钱学森故事的读书体会 第1篇

学习钱学森精神心得体会

毛小敏

一、学习钱学森坚定的理想信念、炽热的爱国主义情怀

爱国是钱学森终身不渝的情怀，对党、对祖国、对人民无限热爱与忠诚，是钱学森爱国主义情怀的突出写照。我们一定要以钱学森学长为榜样，确立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想和崇高追求，高举爱国主义的旗帜，自觉把个人理想与祖国的命运紧紧联系在一起，把个人志向与民族的振兴紧紧联系在一起。不辱使命、不负重托，有所成就、有所作为，为中华民族崛起而努力奋斗。

二、学习钱学森无私奉献、谦虚谨慎的高尚品质

三、学习钱学森勇于探索、敢于突破的开拓精神

钱学森曾说：“科学精神最重要的就是创新”。从早年的机械工程、航空工程开步，到应用力学、喷气推进、工程控制论、物理力学等，再到航天工程，直到晚年的系统科学，他一生涉足数十个现代科学技术领域，在许多领域做出了开创性的成就，堪称生命不息、创新不止。钱学森始终站在世界科技前沿，他的一生真正做到了“活到老，学到老”，他的杰出成就是创新精神最好的体现。我们一定要像钱学森学长学习，始终秉承科学的创新精神，树立敢为人先、不断提高创新能力，勇于探索、敢于突破，勇攀科学技术高峰。

伟人的生命是有限的，伟人的精神是无限的。一代科学伟人钱学森的辞世，无疑是中国的一大损失，但人们也要看到，这毕竟是不可改变的自然规律，活着的人们唯有学习、继承和发扬“钱学森精神——精忠报国”，并努力为建设更加强大的祖国为奋斗，民族复兴的那一天才会更早地到来！

钱学森故事的读书体会 第2篇

在刚刚建立的新中国，一切都需要重新开始。没有实验数据，他们就自己计算;没有实验器材，他们就去垃圾站淘，去自己造;没有科技人才。他们就自己培养，总而言之，电影给人的感觉就是，全国人民上下一心，齐心协力搞建设，团结一致创辉煌。

钱学森，留美博士，在美国生活二十年，曾任加州理工学院终身教授，在美国有着很高的名气和优越的`生活，然而在祖国建设的召唤面前，他毅然决然的放弃了这些优越的待遇，并且通过了美国政府的重重险阻，回到了祖国的怀抱。回国后，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案为中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。

钱学森故事的读书体会 第3篇

我读了很多表达了炎黄子孙、海外赤子爱过激情的文章，而《祖国，我终于回来了》这篇文章给我留下了深刻的印象。

读了这篇写中华儿女报效祖国为国争光的文章，我的心情又一次久久不能平静，因为钱学森一听到_成立的消息，他便放弃在美国拥有的金钱、地位和名誉，因为他认为自己是一个中国人，是龙的传人，他要为建设新中国贡献出他的全部智慧。正当他准备回国时，遭到美国政府的迫害，被关在一个海岛的拘留所中，每天晚上，十分钟就有人来开一次灯，想让他妥协。然而，钱学森并没有屈服。他不断提出要求：_我一定要离开这儿，回到祖国去。就这样，他坚持了5年，他的决心得到了世界各国主持正义的人们，不少美国朋友募捐了15000美元，把钱学森保释出来。终于，钱学森的坚持没有白费。他喊着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

我们连天天运动30分钟都做不到，而钱学森却可以坚持五年寝不安席，他以他那颗爱国之心坚定不摇的心大动了全世界，我为中国有这样一位伟人而自豪。

今天，我们能坐在宽敞明亮的教室中学习，能天天听见鸟语，能嗅到花香，而这美好和平的世界是中华儿女们用智慧、用一生血汗换来的成果，我想：每一个中国人都要勤奋学习，以后为祖国效力，让我们的祖国变得更加富强。

今天是星期一，不知为什么，在升旗仪式上，看着那五星红旗迎风飘扬，我有一种自豪感，我幻想自己在山顶，骄傲地喊道：_我爱你，我的祖国！_

祖国，我终于回来了读后感400字（二）

今天我读了《祖国，我终于回来了》这篇课文，了解到钱学森是我国杰出的科学家。

课文讲钱学森听到_成立的消息，便立即准备回国工作，他说：_我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国，为建设新中国贡献自己的全部力量。_读到这里，我体会到钱学森为了建设新中国而放弃了在美国的金钱、地位和名誉，可以想象他回国的欲望是多么强烈呀！可是美国当局却不准他回国，美国海关说他藏有重要的机密，还说钱学森是间谍。

尤其是当我读到_几天后钱学森被捕了，联邦调查局迫害他，钱学森的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，他并没有屈服，他不断的提出要求：我要离开美国，回到祖国去。_我情不自禁的握紧拳头，为帝国主义的行径而愤怒，也为钱学森的不屈不挠、坚持不懈的精神而感动。回国后，钱学森望着雄伟的天安门，说：_我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！_多么质朴的一句话呀！却淋漓尽致地表达了钱学森回国的坚定信念，他忘不了祖国对他的养育之恩。

其实在我身边像钱学森一样深爱祖国的人很多，前几天我们拜访的79岁的杨爷爷就是其中之一。

钱学森故事的读书体会 第4篇

大年初三的这一天，我去电影院看了《钱学森》这部电影。

影片讲述了主人公钱学森从38岁到98岁的一生，从他年轻时赴美求学、奋发向上一向讲到他力争回国、最终报效祖国的过程。

看完影片之后，我对钱学森有了很多的了解。他是一位科学家，在中国工程物理学方面有着巨大贡献，被誉为“中国航天之父”。我最敬佩他的就是他在科学知识领域的水平十分地高，我也要像他那样热爱求知，好好学习，多学本领，让自我成为一个有才华的、对社会有用的人才。

电影中我最喜欢的一部分是：中国解放了之后，钱学森不顾一切要回国。因为他有着为祖国奉献自我才华的迫切心境，有着为国家而努力奋斗的赤子之心。他从未忘记过祖国，时刻盼望着回到祖国，尽管有着许多困难，他最终还是克服了万般阻挠回到了祖国的怀抱。我被他的爱国之心深深打动，我明白了，做人，要热爱祖国，要为祖国奉献。影片的最终钱学森说了一句话，他说：“我认为，人不但要有科学技术，并且还要文化艺术跟音乐。”我会记住这句话，要全面发展，不要一个科目发展。

钱学森故事的读书体会 第5篇

寒假期间我看了《钱学森传》，钱学森是我国导弹、火前以及航天事业的莫基人，是人们心中的“科学圣人”。他的爱国之心、坚定信念和创新精神，使我心怀崇敬、感触良多，印象最深的还是钱学森的坚持不懈的精神！

我丰常地敬佩钱学森坚持不懈的精神，与他所遇到的困难相比，我们这些生活在蜜罐、摇篮的孩子们所遇到的挫折好比是沙滩上的一粒碎沙一样不起眼！当我们学习中遇到一点点“难题”是，总是很轻松地放弃了，转而问家长，问老师。可是，这一点点的挫折与钱学森所遇到的那样多而且十分艰难的挫折相比，自已的那些挂折又能算些什么！

所以，我们要向钱学森学习他那坚持不懈的精神，努力克服一切挫折，勇住直前！

钱学森故事的读书体会 第6篇

或许是正因钱学森和我是两个时代的人，我其实并不知道钱学森是一个怎样样的人，看电影之前有同学问我钱学森是干什么的，我摇摇头，说不知道，旁边立刻有个同学应付着，是不是数学家啊?

看完这部电影才知道，原来钱学森是个科学家，这是我以前一向不知道的，2009年时，电视上、报纸上到处都是钱学森去世的消息，报道他的一生、他的学术、他的成就等，在那时我依然不知道他是谁，只知道我们有个对我们国家奉献很大的人死了，他是干什么的，我依旧不知道。

这次看了这部电影，让我有了很多感慨，我感叹钱学森的爱国精神，也感叹了美国人扣押钱学森的愤怒。

钱学森对我国做出了极大的贡献，为我国开展了一个新的领域，一个我国曾未到达过的领域，陈坤也许不是最像钱学森的，(lz13)却把钱学森的感觉演得很好，让我身灵其境，我在看这部影片时，我也为钱学森愤怒，也想咒骂美国人，但是我清楚地明白，当年钱学森的情绪我们都无法明白。

钱学森为我国开展了两弹一星，也是我国杰出贡献科学家。

我认为钱学森不仅仅仅是一个科学家，也是一个好丈夫、好父亲。钱学森是个十分浪漫的人，不论是他对他太太的求婚方式，还是进了拘留所也不忘表达他对他太太的爱意，亦或是他临终之前的采访中说出人类不可或缺的东西——音乐，他都时时刻刻的想着他的太太蒋英。蒋英女士在今年2月5日逝世，《钱学森》在3月2日上映，前后一个月都不到，蒋英女士没能看到《钱学森》的上映，就去世了，这是《钱学森》的主创人员的遗憾。

蒋英女士是个十分好的贤内助，长得漂亮，又善解人意，还是个接触的西洋女高音歌唱家，但是她为了她的丈夫，愿意放下她的歌唱事业，发奋的成为一个好的妻子、母亲，我觉得蒋英女士是伟大的。

?钱学森》这部电影，对我感触很大，也有很多很多的想法。

界的东方为奉献终身。

钱学森故事的读书体会 第7篇

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

——2007年感动中国颁奖词

最近在学生会的组织下，观看了人物传记片《钱学森》，影片用大量的历史影响画面展现了一个爱国科学家的人生轨迹，资料翔实，感人至深。影片恰似思想的清流给新一代的我们以精神上的启迪。

影片不长，一个半小时，但概括一个人的一生却不是那么容易，特别是钱老的一生。他历尽波折归国报效，以浓缩为一个传奇。一个抵得上五个师的科学家，放弃优厚待遇，不惧百般阻挠，毅然一心，牵动了两个大国的神经，这在中美外交史上也是仅此一例了。他以踏上祖国的土地，以报效祖国为最高荣誉，科学无国界，而科学家有国界。在给好友郭永怀的信中，他写道：“快来，快来!……多带书!……请兄多带几个人回来”。当获悉郭永怀已抵达深圳，欣喜之情溢于言表：“今天是足踏祖国土地的头一天，也就是快乐生活的头一天，忘去那黑暗的美国吧!”。祖国有其他一切地方给予不了的东西。

他归国之后，中国很快就有了“两弹一星”，用了比欧美更短的时间，在那个“冷战”的年代，这个筹码对于大国间博弈起了重大作用。进而，今天我们有了长城系列，有了载人航天。成为今天世界前列的航天大国，他倾注的一生心血已然在神州大地上播下了种子，中国人的航天梦想也一步步走向现实。

因为大师的人格魅力以及学术素养，在中国的科学界，钱学森永远都是一面旗帜，不管自己的声望多大，他潜心学术，强调创新，把浮躁视为科研人员的大敌。他希望中国出更多的大家，他关心中国的教育，在其 94岁时，他对的建言更是发人深省---“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”。中国学界“乏大师”的现状令钱老忧心不已。针砭之言给国家的教育界提出了批评，但更多是期望。改革创新的所需的人才与智慧都将出于教育。他留给中国的不仅仅是航天事业，更是科学的精神。

身在暮年，他说最高兴的是有了更多和家人在一起的机会，一生为祖国科学事业奔波，国为重，家为轻，这也是一种牺牲，热爱祖国，热爱自己的事业，必将有抛却。我们每个人都会从他的一生中，感悟家国的关系。他们是一体的，这在中国人的心中根深蒂固的存在。但正如其夫人在颁奖时所说的：他(钱学森)不敢自称伟大，伟大的是人民。我们作为炎黄子孙，一个人的价值有大有小，但都需立志为祖国的强盛贡献自己的力量。

2009年10月31日，98岁高龄的钱学森先生安详仙逝。总结其一生，赤子之心，报国之志，惊世之才，钱学森在中华民族复兴的道路上写下了重重的一笔。他逝而不朽的爱国情怀和科学精神后人将瞻仰，赞叹并传承。

钱学森故事的读书体会 第8篇

[关键词]阅读教学；拓展；有效性

《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。”那么，如何在小学语文教学中进行适当的拓展延伸，提高阅读教学的有效性呢？

一、拓展预习是提高阅读教学有效性的前提

《语文课程标准》指出，教学要立足于促进学生的发展，充分利用现实生活中语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联通、学科间融合的语文教育体系。教师可以让学生在课前拓展预习，广泛涉猎与课文相关的信息资料，这样可以帮助学生建构起属于自己的意义理解。如教学苏教版第十一册《钱学森》时，为了让学生更好地理解人们对钱学森的爱戴，体会钱学森为国家所做的贡献，教师可以让学生先搜集有关钱学森的资料。当这些资料汇到一处时，这些多角度的不同信息，让学生完整地认识了一个有血有肉的人物形象，在心里留下对人物充满个性化的理解，从而激发起阅读冲动。此外，有些课文还可围绕事件进行课前拓展预习，如《微笑着承受一切》《大江保卫战》等课文。

二、拓展感悟是提高阅读教学有效性的关键

语文教学应注重课程资源的开发和整合，注重将课外的学习资源纳入课堂，让学生超越课堂与教材的局限，搜集、阅读和利用一切可以利用的资料，拓宽语文学习的视野。当然，拓展延伸应该围绕课文和教学目标、教学重点与难点进行。

1.抓住语言，感悟文本。教师在语文教学中要充分把握教材资源，根据其特点组织阅读教学。如教学苏教版《钱学森》时，理解钱学森所说的话：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了……”教师可以引导学生联系上下文去理解，谈体会，同时安排练习：“是啊，祖国虽然穷，但钱学森相信只要中华儿女一起努力，我们的祖国不仅会从黑暗走向光明，也会从贫穷走向，从走向……”这个拓展训练的创设，不仅锻炼了学生积累词语的能力，也使学生感受到钱学森拳拳报国之心。

2.突破难点，丰厚文本。每一节课的教学难点往往是教材蕴涵深刻含义的地方，在难点处进行拓展，能帮助学生深刻地理解、感悟教材所蕴涵的深刻含义。如《天火之谜》一文教学时，教师可以运用课件，让学生直观感受雷电的厉害，从而感悟“天火是世界上最可怕的东西”。这样借助课件来突破教学难点，可以帮助学生加深理解，也让文本更加丰厚了。

三、延伸践行是提高阅读教学有效性的法宝

《语文课程标准》强调：应拓宽学习语文的渠道，全面提高学生的语文素养。因此，教师应树立语文大阅读教学观，灵活拓展教材文本，实现学生自主搜集整合信息、课堂教学延伸、综合性学习深度拓展的有机结合，有效地拓展延伸阅读时空，把学生从小课堂引向大课堂，让学生兴趣盎然地去求知，让课外资料课内化，将阅读教学演绎得更加美丽。

1.在结尾处给学生的课外阅读指明广阔的空间。“大语文”理念下的课堂教学，学完了课文并不意味着知识学习的结束，而是学生学习新知识的又一个开端。如冰心的散文《只拣儿童多处行》学习后，可开展《冰心散文欣赏》的主题延伸阅读，让学生进一步了解冰心散文的特点，感受其散文的内在美与外在美。

钱学森故事的读书体会 第9篇

3月12日，我校组织同学观看了影片《钱学森》，使我受益匪浅。

影片中的钱学森不顾美国的威逼利诱，毅然返回了祖国，用自己的所学来报效祖国。钱学森在中国一穷二白的情况下成功研发并发射了导弹——东风一号，继而又成功发射了火箭。真是太了不起了!

钱学森克服了重重困难，终于发射成功了!在没有一个零件的情况下，钱学森研发出了用几千个，甚至几万个零件组成的导弹和火箭。钱学森这样不畏艰险，迎难而上的精神使我深受感动。想想生活中的自己时，我不禁羞红了脸，恨不得找条地缝钻下去。

暑假里，我一心想学游泳，可当我下水学习游泳时，就因为被呛了两口水就不再学了。只好眼睁睁地看着别的小朋友在水里欢快地嬉戏着。想到这里我不禁羞愧难当，钱学森在没有零件的民耕中国却制造出了拥有几千个，甚至几万个的零件的导弹和火箭!而我，只是因为被呛了两口水，便退缩了。现在，每当我要退缩时，脑海里便浮现出钱学森的经历，便一次次鼓励自己坚持下去。我决定以后一定要做一个遇到困难并不退缩，而是知难而上，勇往直前的人!

?钱学森》这部影片然我感受到了钱学森不怕困难的优良品质，值得我们学习!

钱学森故事的读书体会 第10篇

在“五一”劳动节期间，阅读了《钱学森》，知道了钱学森是一位为中国两弹一星做出伟大贡献的科学家。

钱学森出生在辛亥革命胜利的那年，上小学时成绩名列前茅，谁也比不上他。由于成绩优秀，就直升北京师范大学附属中学。1929年秋天，钱学森考入上海交通大学，学校规定，如果每科都90分以上就可以免费，钱学森科科成绩都达到90分以上，迎来了师生门的赞叹声。不久，钱学森去美国留学，打破美国人瞧不起中国人的观念，并且成绩优秀，还担任美国高级顾问、教授，名扬天下。祖国解放了，新中国成立了，钱学森一心想回到祖国，报效国家，但他被美国政府无理扣押、监视了五年，最后以到外国讲学的名义，转道香港才回到祖国的怀抱，受到_等_的热烈欢迎。回到祖国后，把自己的所有知识，传授给同事、学生。他的头脑储存的知识真是无限海量，丰富得惊人，并且都是当时世界上导弹制造的最新知识，有近程导弹、中程导弹、人造卫星等知识，是位了不起的科学家。

我感受到当中国的运载火箭腾空而起的时候，当中国研制的导弹准确命中目标的时候，都会想起两弹一星的前辈们。

钱学森――让我们的航空事业更伟大，连创奇迹！

我们要向钱学森学习，从小学好文化知识，树立远大理想，热爱祖国，长大为祖国做贡献。

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钱学森故事的读书体会 第11篇

学习钱老精神的心得体会

作为一名大学生我相信说起我们伟大的人民科学家钱学森应该没有人不知道吧，只是有的人对他了解的深，有的人对他可能就略知一点，也可能有的人就只知道他的名字而已。其实，我在进入沙产业班之前，我也和后面那些同学差不多，就只知道他是我们国家的栋梁。但是，自从我进了沙产业班之后，通过各位老师对我们讲关于钱老的事迹，以及在钱老逝世两周年纪念日，我们怀着一颗沉重的心参加了他的追思会随之我们又在老师的带领之下观看了我们学校的钱学森纪念馆。在馆内有许多钱老生前用过的书籍，通过那些书籍的翻阅和馆内人员的讲解，我了解到了钱老为新中国的成长做出了巨大的贡献，他是知识的宝藏，科学的旗帜，中华知识分子的典范，伟大的人民科学家。的确,从“实业救国”到“交通救国”再到“航空救国”,他的人生理想无不与祖国紧紧相系。

我们也知道沙产业是钱老的一个高瞻远瞩的科学思想，我确信只要有雄心，不要失去信心,只要坚持不懈,就会有成果的，在沙漠里同样也能创造出奇迹，所以让我们共同把钱老沙产业的理论推广下去，我们要学习钱老严谨的治学态度，努力追求是我们人格完善。记得有人曾经说过伟人的生命是有限的，但他们的精神是无限的，我知道以我的能力我不可能做出像钱老那样的卓越成就，但我会尽我所力，纵然一而再，再而三失败的考验，但最终结果我相信依旧是一个求知与未知的履历过程，因为在品尝酸处的同时就会预感到那份深重的收获，那种夺目的成功。我们也知道庸人经常想着“过了这村就没有这店”的千古绝唱，于是他们就只能在稍纵即逝的机遇旁唉声叹气，悲观失望，可我敢肯定钱老一定不是那样的，他会抱着“天生我材必有用，千金散尽还复来”的坚定信念与赤诚，于是就会在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中体味到人应有的那份价值。

钱学森故事的读书体会 第12篇

读《钱学森》有感

他，是举世瞩目的大科学家;他，为了回到自己深爱的祖国，历经千辛万苦;他，为我国的航空导弹事业做出了巨大的贡献。是谁，为祖国呕心沥血?又是谁，永远有着一颗炽热的赤子之心?他，就是中国伟大的爱国科学家――钱学森。

为了更好地报效祖国，钱学森早早的留学美国，师从美国著名空气动力学家冯卡门。他在离开祖国的那一刻就在心里默默地说，我一定会回来的。1949年10月1日，新中国在欢呼声中，在礼炮声中，也在钱学森的心中，诞生了。他想回去!迫不及待的想回去!祖国此时刚解放，到处战火纷飞，千疮百孔，早已被折磨的`贫穷不堪，面目全非。但纵使在祖国要钱没钱，要设备没设备的情况下，钱学森那颗归国急切的心，丝毫没有动摇。而且，他在美国有着优越的生活条件，拥有大量的金钱，有车有房，还有数不尽的荣誉。若是别人，早就沉迷于着巨大的诱惑之中，而钱学森却没有。他没有忘记来美国是为了学知识，将来更好的报效祖国，他深爱着自己的祖国。当然，美国人也没有轻易的放过钱学森。在美国，无人不晓钱学森。对于他们来说，钱学森是一个人才，如果让他学以致用，把学来的知识用于美_事方面，绝对前途无量。美国一高级将领曾说过，钱学森走到那里都抵得上五个师。尽管如此，美国人的阻挠，同时的劝导，都没能拦住他归心似箭。终于，经过了五年的漫长等待，他终于踏上了回国之路。就在船上，他依然在焦急的等待，这一天，他等了多久!他多么希望脚下就是火箭的舱壁!多年来他虽人在外，可心依旧紧紧地拥抱着祖**亲。

读完里这位篇课文，我感慨万分。钱学森那种至死不渝的爱国情怀着实令我感动。想想看，是祖国养育了我们，让我们生活在这美好的国度中。在那么落后的时代，作为一位大科学家，钱学森首先想到了祖国，难道我们也不应该好好学习，将来回报祖国吗?无法诠释，只为自己是一个中国人!

钱学森故事的读书体会 第13篇

今天，我学习一篇课文，《钱学森》。这篇课文讲的是：一个叫钱学森的科学家，1934年钱学森毕业于上海交通大学，然后到了美国发展，之后成了冯·卡门的得意门生。但是他始终没忘记祖国。他一心想回归祖国，为祖国做贡献。但是美国的一位高级将领不让他回国，怕钱学森会成为阻碍。最后，1955年9月17日，他终于会到了祖国。后来为人民做出了贡献！

我认为“只扫自家门前雪，不顾别家瓦上霜”的人只是自私的人，算不得一个爱国者。爱国不是在口头上所说的，而是发自内心的。没有爱国精神的人就是一个没有情感的人，爱国对他们来说只是两个冷冰冰的字而已，而对有爱国精神的人来说，它的分量在他们的心里是不可估量的，而且只会越来越重。

我们要珍惜在学校的每时每刻，将来也不会没有能力为自己的祖国贡献自己的一份力量而遗憾。季羡林曾说过：“我有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是祖国。”一代国学大师之所以获得如此成就，爱国精神一定是他不可缺少的品质。是啊，祖国也是我们的祖国，我们和他的.关系是无法用文字修饰的啊！

“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。”虽身处异乡也不忘祖国，何况我们这些还在祖国的怀抱中的中国人呢？让我们大声呼唤：爱国吧！用有限的生命为自己的祖国做出无限的事。让我们现在就努力学习吧！长大后成为一个对祖国有用的人！

钱学森故事的读书体会 第14篇

学习钱学森事迹心得体会

学习钱学森事迹心得体会

心得体会学习钱学森事迹心得体会心得体会事迹钱学森学习作为东方之子的钱学森现于201X年10月31日去世，他是中国“两弹一星”元勋。在1991年被授予国家杰出贡献科学家荣誉称号。当我国神州5号载人飞船成功发射的那一刻，标志着我国航天事业已取得了举世瞩目的成就。千年飞天梦想，经历了几代人的努力，这时我们不应当忘记中国航天事业的开创者和奠基者钱学森。在20世纪中叶，钱学森在美国科学领域已取得杰出成就，蜚声世界。50年前，他冲破美国当局的重重阻挠，回到祖国，以赤子之心为我国火箭、导弹、航天事业做出了卓越贡献，获得了“国家杰出贡献科学家”、“两弹一星功勋奖章”。然而，钱学森对名利看得很淡，至今还住在已住了40年的老楼里，并把大量奖金捐赠给了科研事业及贫困地区。作为一名_员，钱学森同志的可贵之处还在于他不仅一直坚信党的事业，坚持党的基本理论，而且特别注意学习党的方针政策，紧紧跟上党的前进步伐，保持_员的先进性。党的理论刊物《红旗》杂志从1958年创刊号，到后来改名为《求是》杂志，他每期必读，直至今天94岁高龄。他一生订阅《_》、《_》、《解放军报》、《北京日报》等党刊党报，阅读党报之认真，达到了令人难以置信的程度。几十年来他一直坚持亲自将报章杂志上的有用文章、新闻和消息剪下来，粘贴整齐，注明日期，分类装袋归档。仅仅是剪报材料就有629袋，计有24500多份，在钱老家里整整挤满5个大书柜。学习报刊尚且如此认真，学习中心文件、中心领导同志讲话等等

就更不用说了。钱老这种活到老，学到老，前进到老的坚韧不拔毅力，使他的思想不断升华，境界不断提高，从早年的一位爱国者，成长为一名_员，并进而成为一名优秀党员，科技界的楷模。钱学森同志已经94岁高龄了，今年又正值他回到祖国50周年。他在国外立志学有成就，报效祖国，使祖国再不受列强的欺凌，使人民能过幸福安康的生活。他在成为世界知名学者以后，历尽千辛回来了。50年来，他把自己的知识和智慧全部无私地奉献给了他的祖国和人民。他像春蚕一样为人民吐尽了蚕丝。他所得到的是一个强盛的祖国和繁荣的社会主义大厦。而他，仍住在40多年前的老房子里不断地学习，紧紧地跟上党的前进步伐，一直保持_员的先进性。伟大的创造来自科学的方法。年轻时期，钱学森曾认真阅读大量马克思主义著作。他多次跟学生讲，我在科学上取得一些成果，就是学习马克思主义哲学的收获。他特别钦佩A·爱因斯坦、R·奥本海默等科学家，因为“他们不仅献身世界和平与人类进步事业，而且他们的思想都是辩证唯物主义的”。作为一名技术工程出身的科学家，钱学森一直注意从实践出发，总结、提炼、检验理论想象，是一名善于将工程实际与理论创新融会贯通的科学大师；作为一名自觉的马克思主义者，钱学森一直以科学的精神对待真理，在长期的科学实践中，锻造严谨、朴实，脚踏实地的学风和品格。当前，我们正在开展保持_员先进性教育活动。在这次活动中，就党员积极分子来讲，我们将通过认真的学习和深化的自我剖析，以及同志之间的相互提醒和相互帮助，达到提高认识、改进作风、振奋精神、促进工作的目的。

附送：

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钱学森遗体火化那天,前来北京八宝山革命公墓1号厅为老人送别的人群摩肩接踵,他们来自各行各业 士兵、学生、老师、机关干部 他们的年龄横跨几代 既有白发苍苍的老者,也有正值壮年的青年人,还有稚气未脱的少年。钱学森,为什么能得到广大群众的爱戴与怀念? 赶来参加送别仪式的李女士并不讳言自己对科技的陌生,她说: 我只是个普通的文员，说不清楚钱老研究的学问,但我明白,中国的强大需要多出几个钱学森!追忆钱学森的往事,我们发现,虽然他的专业艰深难懂,但他的精神却是众人服膺的。人们对于钱学森的爱戴和怀念,不仅仅是对他历史功绩的颂和肯定,更是一种呼唤 今天的中国,需要更多钱学森式的爱国者!上升到对国家、民族责任心的高度 人们都知道钱学森平易近人,性情儒雅,但在中国科大张培强教授来看,这位老师也有点 可怕 : 当年,有一次作业点评,当谈到一位同学将 例子我们还可以举出很多很多。中国工程院副院长杜祥琬说,上世纪50年代《工程控制论》再版时,钱学森亲自撰写了11页的序。在那篇序中,他对20世纪工程控制论的发展进行了概括,展望了21世纪的发展前景。今天看来,他的思想仍有非常现实的指导意义。钱学森的严谨深深感染着身边的人,他不断进取的锐意创新也指导着科研工作不断向前进。在建设创新型国家的征程上,我们既需要本着实事求是的态度扎扎实实地工作,也要开拓思路不断创新,只有将两者有机地结合起来,我们才能创造一个又一个辉煌!事事以国为重处处以人民为先 党的建设是党领导的伟大事业不断取得胜利的重要法宝,处在执政党的地位上,每一个_员都应该像钱学森那样淡泊名利、廉洁自律,不断加强自身修养,永远保持创造力、凝聚力和战斗力。钱学森,是一位坚定的_员。在人们的心中,钱学森是一位可以 通天 的人物。中国工程院院士黄培康说: 有时觉得钱老能 呼风唤雨 ,曾让中国科学院这么多研究所投入到航天研究中,有时甚至并入航天科研机构。然而,钱学森从未利用手中的权力为自己谋求任何私利。钱学森的几位直系亲属都在平凡的工作岗位上兢兢业业;他的住房是上世纪50年代的老房子;他几次请辞领导岗位,从院长当到副院长,官越做越小;他把何梁何利大奖等几笔奖金都捐给了中国科技事业 在科研管理者和组织者的岗位上,钱学森考虑的总是国家和人民的利益。中国科学院院士戴汝为回忆说,1991年_授予钱学森 国家杰出贡献科学家 称号之后,_和全国各地都掀起了学习钱学森的高潮。但钱学森却主动要求把所有的宣传工作都停了下来。钱学森说: 这件事涉及到党的知识分子政策问题。钱学森这个名字已经不完全属于我自己,我得十分谨慎。科技界有比我年长的,有和我同辈的,更多的则是比我年轻的,大家都在各自的岗位上为国家的科技事业作出了贡献,不要因为宣传钱学森过了头,影响别人的积极性。我看现在应该画个句号了,到此为止吧。虽然从事技术工作,钱学森从未忘记加强自己的党性修养。在给一位友人的信中,他这样写道: 即便是纯技术工作,那也是有明确政治方向的。不然,技术工作就会迷失方向,失去动力。我近30年来,一直在学习马克思主义哲学,并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉!一言一行把爱国主义的精神传播开去 在钱学森离去的这段日子里,儿子钱永刚一直在思索,是什么样的精神串起父亲一生的传奇。我想他一生追求的就是八个字:志在强国,心在富民。钱永刚对记者说。志在强国,才让他为人所不敢为,鼓舞起 外国人能做,中国人也行 的志气,为 两弹一星、载人航天 事业作出了特殊贡献。心在富民,才让他不断创新,用知识密集型的沙产业、草产业理论指导了西部大开发的科学行进。是这样浓厚的爱国之情,让钱学森破除门户之见。中科院院士俞鸿儒是钱学森的学生,他说: 钱老凡事都始终站在国家的层面考虑问题,没有私心,只要是为国家好的事,他就去做。他虽然是力学所所长,但行事毫无偏私。他在全国办了很多力学班,他的观点是:全国谁搞得好,谁能干,就安排谁干。是这样浓厚的爱国之情,让钱学森不拘一格量才而用。王永志院士记得这样一件事。1964年6月,我参加中国自行设计的中近程火箭 想法后,马上把火箭总设计师叫过来,说: 这个年轻人的想法是有科学根据的,就按他那个意见办吧。结果,试验成功了。史海钩沉,于字里行间重温钱学森的一生,我们发现 他不断创新的活力、他实事求是的态度、他虚怀若谷的品格、他艰苦朴素的作风,这一切都源自他的爱国情怀。正如钱学森所说: 我在美国前三四年是学习,后十几年是工作,所有这一切都在做准备,为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。今天的中国,走在民族复兴的道路上,需要更多像钱学森那样把国家和人民的利益置于个人利益和部门利益之上的人,和谐的可持续发展才能实现。

钱学森故事的读书体会 第15篇

钱学森于1936年转入加州理工学院继续学习，并拜著名的航空科学家冯·卡门为师。不久，经冯·卡门的推荐，钱学森成了加州理工学院最年轻的终身教授。从1935年到1950年的15年间，钱学森在学术上取得了巨大的成就，生活上享有丰厚的待遇，但是他始终想念着自己的祖国。 然而，钱学森回国却充满了波折。那时候在美国的`中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，一个美国上校说;“钱学森无论走到哪里，都抵得上一个师，绝不能让他回去。”1950年 9 月中旬，钱学森办理了回国手续。他买好了从加拿大飞往香港的飞机票，把行李也交给了搬运公司装运。然而，就在他打算离开洛杉矶的前两天，忽然收到美国移民及归化局的通知不准回国！移民局威胁道，如果私自离境，抓住了就要罚款，甚至要坐牢！ 移民及归化局迫害钱学森引起了美国科学界的公愤。不少美国友好人士出面营救钱学森，为他找辩护律师。他们募集了 15000 元美金作为保金，才算把钱学森从看守所里保释出来。1955年 6 月，终于在周关怀下，钱学森一家人回到阔别20年的祖国。

这不禁让我想起一个电视节目，许多人为了得到一张绿卡，为了能够留在国外，不惜一切代价，甚至倾家荡产。我不知道国外有多好，但我知道一个像钱学森这样的人，是每一个国家都会敞开大门迎接的人。我希望我成为这样一个人。

钱学森故事的读书体会 第16篇

在钱会钱馆的日子

2009年钱学森溘然长逝。听闻学长逝去，茅艳雯十分悲伤，她默默地在学森路上系上黄丝带寄托自己的哀思。但同时，她也非常感怀，身为一名交大人，自己一直能够为有钱学长这样杰出的校友而骄傲和自豪，对钱学森精神的理解也较同龄人有更多一份感触。

正是怀揣着对学长的无比崇敬之情，茅艳雯第一个报名加入了学校的钱学森教育思想研究会。作为一名元老级会员，她通过研读钱老给友人的书信，以及钱老文集中的部分内容，梳理出钱老对高校拔尖创新人才培养的思路与观点，随后和其他会员对同一主题开展多次讨论，不断完善研讨的结果，以此积淀钱老思想的精髓。钱会成立之时，上海交通大学钱学森图书馆已经开始筹建，茅艳雯就和同学们经常联系图书馆筹委会的老师们，到筹建办公室去浏览钱老生平。

在这个过程中，她有幸看到了许多学长的手稿、生活用品等多件珍贵展品，茅艳雯知道这些都是“孤品”，比如伴随了钱老40余载的公文包、钱老回国后起草的《建立我国国防航空工业意见书》、钱老在交大就读期间的水力学试卷等。为了透彻地研读学森精神，她常常一早就赶到图书馆，直到深夜才离开；为了准确定位学森精神，她还常常和钱学森图书馆的老师以及钱学森教育思想研究会的同学们相互探讨交流。在讨论钱老当年赴美留学时为何放弃铁道机械工程专业转而选择一个在当时的中国还仅限于纸上谈兵的专业——航空工程时，大家甚至还因为各自的意见不同争得面红耳赤。每到此时，茅艳雯就会爽朗地笑着说：“求真，这也是钱老的精神嘛，我们正是在用实际行动践行学长的风范呢。全国十几亿人，有多少人能称钱学森为学长！”

钱学森图书馆的筹建工作稳步开展着，在徐汇校区求学生活的茅艳雯每天面对一点一点成型的图书馆，心里别提有多激动了，但自己能为这钱馆做些什么呢？想到这里她又有些惆怅，希望能为钱馆尽些绵薄之力。于是，慢慢地，一个念头冒了出来：这是以展示学长事迹为主的图书馆，谁最了解学森精神？当然是我们交大人！那就成立一个宣讲团，讲解传播学森精神吧！

刚想到这个念头时，茅艳雯虽然激动，但这毕竟只是个粗浅的想法，于是她和钱会的同学一起找到了钱馆筹建办公室的老师。没想到钱馆老师对这个想法大力支持，2011年5月，茅艳雯正式走进上海交通大学钱学森图书馆建设指挥部，成为钱馆志愿者队伍的主要负责人。

每天都要讲三场

从2011年5月到11月，整整半年时间，茅艳雯凭借着自己丰富的志愿服务经验和极强的组织管理能力，一肩挑起了钱学森图书馆学生志愿者的招募、培训、组织及日常管理工作，组建了一支高质量的学生志愿者团队——上海交通大学大学生钱学森事迹宣讲团。她不辞辛苦，带领数百名交大学生志愿者，组织志愿者抓紧一切业余休息时间接受专业培训。在讲解技巧培训时，她请来专业博物馆的讲解员为同学上讲解培训课，练习发声、吐字归音、讲解接待礼仪等；在专业内容培训时，她邀请到钱老当年的学术助手涂元季将军为同学们讲述钱老人生，以此加深大家对钱老人生与科学成就的认识；实地训练时，她也常组织大家去中国航海博物馆、中国湿地博物馆等著名博物馆观摩学习现场讲解。有时候一站就是一整天，有时候累到嗓子冒烟都没时间喝口水，有时候要看要背的材料叠起来有厚厚一大叠，有时候为了熟悉展品更要通宵达旦，但这一切在她看来都算不得什么。

在学森事迹宣讲团筹备过程中，最让茅艳雯觉得压力大的就是讲解稿的撰写和组织。在她准备的讲解稿中，每一个字，茅艳雯都可以准确地说出它的缘起、出处，每一个小故事都是艳雯反复核对钱老手稿、照片等展品而撰写完成的，每一个定位性的词语背后都是艳雯和钱馆老师不断探讨、争论之后的结果。例如在钱学森图书馆第三展厅“人民科学家风范”的讲解词中，有一段讲述钱老不懈追求科学真理的小故事，对应的展品是一个用红字标注了的装论文手稿的信封。茅艳雯的解说词是这样写的：“1941年，钱学森撰写的《柱壳轴压屈曲》一文被他前后修改了五次，演算草稿共达八百多页，最终定稿共十页。在存放最后一稿的信封上，钱学森写上了‘Final（完结）’一词，但他随即意识到，对科学真理的探求是永无止境的。于是他在边上补上了一句‘Nothing is final（凡事皆无止境）’。信封上的这几个字，足以反映出一位大科学家对真理的无尽探求。”

钱学森故事的读书体会 第17篇

关键词：阅读；相击；碰撞；点燃；思维火花

萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”我们的语文课堂要舍得花时间让学生“说出来”，阅读课堂的生命火花一旦被点燃，学生的思绪就会被点燃，有时候，甚至会提出一些更高深的见解，引起全班同学的共鸣，激发全班同学的热情。下面笔者将以一个案例来阐述这一观点。

“1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位40来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。”

师：古代圣贤孟子的名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。”是钱学森的真实写照，他就是这样一个不折不扣的大丈夫。同学们，现在再回到文章的开头大家曾深情朗读的第一节，来看看这字里行间饱含着什么？相信你一定会比第一次读时有更多的新发现。

生读文，静思，似有所悟。

生1：从“劈波斩浪”中我感受到这巨轮行驶的速度非常快，这正如钱学森真想立刻就站在祖国的土地上的心情一样，归心似箭。

生2：其实从“他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊”“魂牵梦绕”这些更能看出来，他特别的思念祖国，他甚至希望自己乘坐的不是缓慢的轮船，而是飞速的火箭，一下子就回到祖国。

师：（愣住了。还是第一次听到有学生这样来理解这句话，是否曲解了原意？细细思来，似乎也能说得过去。看来，真是一千个读者眼中有一千种理解呀！怎么办？怎么评价？肯定？否定？瞬间，我有了自己的想法）对于这句话，老师也有自己的感受。同学们想听一听吗？

生：想。

师：钱学森多么希望脚下是火箭的舱壁，那是因为他现在就想用自己的所学报效祖国，为祖国的导弹事业作出贡献，让自己的祖国从贫穷走向富强，他的拳拳爱国心由此可见一斑。

生3：（很着急）是的，老师，从“屈指一算”“已经”，还有“15天了”这些词中都可以看出，他觉得这15天是多么漫长啊！他多么想马上就回到祖国、报效祖国呀！

生4：（马上站起）还有这句话中的“眺望”说明他一直在看向远方，他希望祖国的影子在下一秒就出现在他的视线之内。

师：（也从以前从没有注意过的词句中获得了新的发现）你们提醒我了，是呀，从“阵阵海风不时掠过他那宽大的前额”中的“不时掠过”说明他在甲板上已经站了很久了，他一直在眺望，他希望早点看见祖国的影子。

（老师的激动更点燃了学生的激情，他们的目光在一行行文字中来回逡巡，每一个人都为自己或者别人有了新的发现而激动、振奋。）

生5：（很急切）老师，其实我觉得还有一个词也能看出钱学森站在海面上望的时间很长，就是“水天一色”。正因为他望得久了，都模糊了，分不清海与天，所以才“水天一色”。（大家鼓掌，掌声停下，他接着说）我觉得“水天一色”这个词用在这里还可能暗指他的那颗爱国心与祖国已经融为一体了。（更热烈的掌声）

（这个孩子的突发奇想打破了课堂的平静，激起了千层浪，引发了全体学生对语言文字的深入思考，打开了他们的思想大门。）

生6：老师，你注意到“稳健的步伐”这个词语了吗？

师：这里能有什么新发现呢？我很疑惑，真的，老师从来没有想过。

生6：从“稳健”这个词我们我可感觉到钱学森的内心也一定是觉得非常踏实的，不像在美国，在为回国而努力的五年里，他时时担惊受怕，现在他回国了，马上就要踏上祖国的土地了，心里踏实了，所以步伐也是稳健的。

师：（使劲鼓起掌来）大家都说得太精彩了！老师自愧不如，教了好多次的《钱学森》，从来没有这样精彩过。是你们让这篇课文有了更深刻的内涵，是你们让老师对这篇课文有了更深刻的认识。

生7：老师，还有呢。对于“清晨”这个词我有感受，清晨，就是天刚亮，钱学森思念祖国心切，早早就起来眺望远方，希望能早一些回到祖国。

生8：（急切）老师，我觉得这里还有个最关键的时间“10月1日”，这是什么日子？是国庆节呀。（本来不明就里的同学经他一点恍然大悟，纷纷热烈地说起来）之前他的每个国庆节都是在美国度过的，而这个国庆节与以往不同，他即将回到祖国，回到祖国母亲的怀抱，所以在这一天，他特别的思念，特别的激动，特别的想立刻就站在祖国的土地上，为国效力。

生9：（激动得不能自已）是呀，虽然今天他没有看见五星红旗在天安门广场升起，可是，五星红旗早已在他的心中飘扬……

啊，“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。”泰戈尔这句话说的是多么美妙！是的，思维只有通过不断地互相碰撞，才能发展，才能产生灵感。教师与学生本来都是“石头”，都是万千石头中普通的一颗，可是，在思维相互碰撞的课堂上，他们产生了灵感，于是个个都成了闪烁灵光的石头，光彩夺目的石头。老师是，学生也是。这样的对话，这样的碰撞为我们的阅读课堂增添了多少“意外”和“鲜活”！谁能预料，在这样的长期打磨与碰撞中，不会有石头成为价值不菲的宝石呢？

教学不是忠实地传递和被动地接受，阅读课堂上，教师要学会“留白艺术”。正如皮亚杰所说：“一切真理都是由学生发现获得，或者由他们重新发现，知识由他们重建，而不是简单地传递给他们。”新课程改革下的课堂应是学生与教师交流对话的场所，学生的交流表达才是教学过程流淌的音符，才会让课堂充满灵气和激情。阅读课堂中我们要营造对话交流的氛围，放飞学生灵性的翅膀，让课堂迸发出思维碰撞的火花，这样，我们的语文课堂才能成为灵动的乐章。

钱学森故事的读书体会 第18篇

也许，我们中的个别人对于钱学森这位为新中国的科学事业做出巨大贡献的大师并不熟悉。正是《钱学森》这部影片，让更多的人了解了他，了解建国初那段复杂多变的国际国内局势，了解今日的世界，珍惜今日的和平局面很有意义。

可是，《钱学森》影片和钱学森其人对我们的启示不仅仅如此。首先我们应当意识到，在当时的国际环境和国内背景下，拥有导弹等高端武器对于中国国家意义重大。仅有用于导弹、_、氢弹等高端武器，我们才能在美苏冷战中维护自身独立，维护国家安全。这不仅仅是当时的中国所面临的困境，也是所有在美苏争霸中饱受战争威胁的欧洲和亚非拉国家的共同心声。

其次，我们应当明白，无论是发达国家还是发展中国家，拥有发达先进的科学技术重大意义。早从第二次工业革命开始，人类意识到科学的重大社会价值，科学和技术开始紧密结合。二战中的德国，二战后的美国、日本法国等国家争相发展自我的高科技，先后加入第三次科技革命的行列。电子计算机技术和网络技术、原子能技术和航空航天技术，生物工程技术等层出不穷，时至今日依然方兴未艾。今日的国际竞争，在很大程度上就是科技的竞争。

再三，《钱学森》影片告诉我们，有国家意识的人是幸福的，有民族意识的人是幸福的。其实我们每一个人都有爱国的意识，它深藏在我们内心的某一处，经常被我们忽略。我们对某些社会现象不满，对某些政策制度有意见，对一些事业单位的工作人员有看法，是因为我们期望这个国家更好，期望他的政策制度更加贴合实际，期望我们的人民受到我们国家的重视。甚至有时候我们怒其不争，行为过火。这些都能理解。了解钱学森大师的人生经历，让我们再一次反思我们的爱国热情。一个人的本事有大小，可是爱国在某种程度上而言就是把你的本事献给他而不是对手。在钱学森回国前，杜布里奇校长很不解地问他：“你回去能做什么呢”钱学森回答：“回到我的祖国，我总是能做些什么，也许，我还能够种苹果。”为这个国家做贡献，即便是种苹果，这也是一种幸福。

其实，真正的大师必须是纯粹的人，没有任何物欲要求的。而纯粹的人必须是无敌的。作为一个普通人，我们有各种的欲望，异常是在深化改革开放的今日，在经济快速增长的社会，个别人对物质的追求无止境、无理由甚至是不择手段。当我们回头看看上世纪中期的科学大师钱学森、邓稼先、钱三强，看看民国时期的学术大师沈从文、陈寅恪、冯友兰、蔡元培，我们还有什么可说呢。

那么，让我们记住这个人吧，为了一件自我想做的事倾尽毕生心血，并且最终做成了，这个人，他叫钱学森。

钱学森故事的读书体会 第19篇

追求学术民主，又对任何学术纰漏穷追不舍；平易近人，又“六亲不认”地遵从自己的人生准则……钱学森人生中这些看似矛盾的细节，给了人们不同的感动和感悟。在这些不同的感动和感悟中，贯穿始终的是他对科学本真、人生本原的追求。毕生求真务实，成就钱学森显赫的科学功绩，铸就钱学森感动众生的人格魅力，更为当下的学术界写下为人治学的最好范本。

求真务实，让钱学森一生追求治学严谨。作为老师，他会提出“点错一个小数点扣掉20分”的苛刻要求；作为处于顶层的技术负责人，他会详细记录某个螺钉螺帽有问题等技术细节；而作为领域顶尖的科学家，他会反对不合实际的论文署名，且强调“好学风，我们务必遵守！至要，至要！！”“严谨、严肃、严格、严密”，钱学森曾在黑板上写下的几个大字，是他对学生的要求，更是他一生学术精神的体现。

求真务实，让钱学森一生提倡学术民主，反对学术专权。他的学生范良藻不会忘记物理力学讨论班上那些没有“师道尊严”的讨论和质疑；新疆兵团插队青年郝天护不会忘记自己一纸“初生牛犊不怕虎”的质疑换来钱学森的亲笔回信和鼓励。“在充分听取意见的基础上，再发表意见”，这是钱学森对航天同仁的建议，因为在他看来，“大家见面客客气气，学术讨论活跃不起来。怎么能够培养创新人才？”

求真务实，让钱学森一生淡看功名利禄。不题词、不为人写序、不出席应景活动、不接受媒体采访，这是钱学森给自己定下的“四不”原则，为此，他把头上的头衔辞了又辞。“淡泊名利、率性本真”，是钱学森众多同事、弟子对他的评价。

国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。在钱学森心中，最在意的是科学的本真：“科学是十分严肃的事，来不得半点想当然”；最看重的是来自祖国、来自人民的认可：“如果人民认为我钱学森为国家做过一些事的话，那就是对我最高的奖励。”

钱学森的科学成就足以令后人仰望，他为人治学的准则同样是今人学习参照的标尺。在薄弱的国力基础上，他带领国人点燃航天梦，又始终坚持求真务实的准则，直至国力日渐强盛的今天毫无松懈。然而放眼当下，学术造假、为浮名所累、为私利所扰的案例层出不穷。无怪乎钱学森逝世后有人感叹：“大科学家住小房子，小科学家住大房子。”

钱学森故事的读书体会 第20篇

这是电影《钱学森》的一句台词。新中国从1949年建国时的一穷二白到今天的世界第二大经济体，今天，我们能舒服的坐在电脑前上网，呼吸着自由的空气，享受着幸福的生活，这一切的一切都与一个伟大的身影存在着紧密的联系，他就是钱学森。

---说过：“如果六十年代以来中国没有_、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”

钱学森为什么要回国?这只能问他自己了。可是，我从钱学森的行动中感受到了支持他回国的是他对祖国的那份深深的热爱。钱学森师从冯·卡门，在美国有着优厚的科研条件和生活环境，尽管受到了猜疑甚至被关进_，长期监视居住，但作为顶尖科学家，除了尖端的国防工程不能参与以外，在学术研究和生活上仍然是相对自由和宽松的，经典论著《工程控制论》的出版可以证明这一点。但是，希望祖国繁荣富强，这种对祖国的怀念是不可替代的，钱学森报效祖国之心一直激荡着，从听到五星红旗在天安门广场升起的那一刻，回到祖国母亲怀抱的信念就再也没有动摇过，即使是去种苹果。美国的遭遇更是强化了这种信念：没有强大的祖国，手里没有剑，那么作为个人，无论多么优秀，也不能得到尊重，只有祖国的强大，手里有剑，才能在世界上赢得尊重。正是对祖国的这份眷恋，钱学森历经5年的波折，终于踏上了祖国的土地。这一回，就再没有离开过一天。。

回国后干什么?这一点，钱学森有着清晰的思考：在中国当时的内外部环境下，首先的目标是掌握导弹技术，打破美苏的技术封锁。面对艰苦的生活条件，薄弱的工业基础，科研人员的技术水平，钱学森没有退缩，没有灰心，反而有了更大地动力。为什么?电影中劝说友来参与_研制时，钱学森道出了原因，他的声音平静而坚决：我一定要让中国人拥有自己的导弹和_，哪怕它的存在带来争议和质疑，但是我认为这是对抗侵略者的准备，手上没有剑和有剑不用，不是一回事。“科学是无国界的，但科学家是有国家的”，没错，这就是一名科学家的选择。“不能带着疑点上天”，至今作为中国航天人最基本的守则，保证着中国航天之剑永远锋利，承担起保卫祖国的国之巨器的伟大而光荣的使命。中国航天事业在钱学森的指引下，从导弹到卫星，到飞船，到载人，一步步发展壮大，中国人的脚步已经迈向了遥远的星际。

“人民科学家”，钱学森没有辜负这个称号，没有辜负中国人民的信任和期望。作为中国近现代科学技术的伟大推广者，他持剑报国，为中国赢得和平和尊重，用自己的语言向世界发出自己的声音，为保证中国现代化建设中所需要的力量支撑而不懈的努力工作，做出了伟大贡献。

钱学森留给我们的太多财富，我们要倍加珍惜，继承他的爱国主义精神和勇于亮剑的精神，勤奋工作，为中华民族永远屹立在世

钱学森故事的读书体会 第21篇

今天，我们学习了《钱学森》这篇课文，感触颇多。

这篇文章介绍了钱学森的地位与价值以及他的爱国情怀。钱学森1934年毕业于上海交通大学，后来赴美留学，师从冯。卡门教授，成为他的得意门生与助手。钱学森在美国享受着我们所向往的生活，但他并没有满足，他一直想回国，他认为他是应当回去的。但是，他的回国路受到种.种阻挠。终于，他经过五年的漫长岁月后，在_总理的关怀下回到了自己的祖国。

我觉得，钱学森是一个热爱祖国的'科学家。不管在美国的生活有那么富裕、工作条件有多么优越，但他不被这些诱惑所迷惑，他经过重重阻挠，终于回到了他的祖国。我们要学习他热爱祖国、为祖国做贡献的精神。我们要好好学习，做一个像钱学森那样有才华、有知识的人，为祖国做贡献。我们不管到哪里，都不能忘记自己的祖国啊!其实，在我们生活中，也有许多热爱祖国的人，如詹天佑、巴金、姚明等。有一次，记者问姚明：“你什么时候回美国?”，姚明马上纠正：“是去美国，回中国，而不是回美国。”一个“去”，一个“回”，就足以看到一个人的爱国情怀。我认为，热爱祖国是我们必须具备的品质。歌声中唱到“爱祖国，爱人民。”显然，热爱祖国是我们所要具备的最基本的品质。

我们要热爱祖国，好好学习，为我们亲爱的祖国增添光彩。

钱学森故事的读书体会 第22篇

所谓语文味，是指在语文教学过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以共生互学（互享）的师生关系和渗透教师的生命体验为前提，以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣为宗旨，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。

下面就以《钱学森》教学中代表性问题片段为例，谈谈“语文味”的教学情节设计的要点。

【案例1】师出示：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”师：这一天指的是哪一天？这意味着什么？“祖国现在很穷”意味着什么？他是怎么说的？为什么要说“我们是应当回去”的？

（师在学生回答后，引说“只要祖国的儿女共同努力，祖国就会从黑暗走向 _______，从落后走向_______，从贫穷走向_______ ”进行反义词句段训练。）师：如果你是钱学森，你说这段话时是怎样的心情？（生答“激动”、“诚恳”、“坚定”）（指名学生朗读后，要求学生“带着这样的情感”齐读这段话。）这句是统领全文的两句话之一，是钱学森在新中国成立后的第一个中秋之夜与留学生们交谈的肺腑之言。教者力图从文字表面的理解激发学生情感朗读的体验，但琐碎的提问并没有抓住语段的意旨、关键词句；学生虽明确朗读基调，但没有能表达出这种基调。

【策略二】把握重点求突破。有“语文味”的课堂除了遵循一般的认知学习规律，还应该在“挈领而顿”的原则下，挖掘重点词句、特殊字词的教学价值，以求百毛皆顺。

辨析用词悟真义：师：既然钱学森应经准备回国，可否能将此句中的“‘我们是应该回去的’换成‘我是应当回去的’”？从“我们”一词你能体会到什么？（“我”只是说明个人打算，而在其他留学生劝阻钱学森的时候，钱学森认为只要是“祖国的儿女”，都应该为祖国母亲做出应有的贡献。从别人劝“钱”，转变成“钱”劝大家，更能体现出钱学森的赤子之心。）

情景设计感真情：在国外的中国留学生可能怎么相劝？亲戚朋友可能怎么劝告？美国政府得知消息后是怎么威逼利诱的？引领学生在对话中感悟理解、情感激发，在语言品味中由词及句、由句推段，就能析出语文味。

【策略三】个性朗读抓创新。《课标》提出：“阅读时学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”强调渗透教师的生命体验，但教师不能以自己的阅读感受、暗示性语言、个别学生的感悟理解进行预定目标性的方向引导。齐读能营造课堂气氛，但不排除滥竽充数者。一味的齐读还会掩没了创造性朗读，个性化朗读也正是当今课堂教学不应该缺失的。可引导进行多方对话，谈出不同见解，读出个性感受。指导一两个，生有所心得；提高一大片，各有所触动。从而在个性化的朗读训练中读出语文味。

【案例2】在理解“钱学森无论走到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国”并进行语段训练后，师出示张明敏的《我的中国心》歌词滚动播放并配以音乐。师：请大家浏览歌词，哪些歌词写出了钱学森“回国的决心一刻也没有动摇过”的心情？（指名回答，三生读遍了歌词。）以上情节，不难看出教者的意图：①技术型的课件比文本类的课件更显教者的基本功的深厚；②《我的中国心》家喻户晓，的确能反映钱学森期盼回国的心境；③时间上还有富余，必须安排相关内容。

【策略四】依标扣本重务实。庄子曰：“夏虫不可语于冰。”教者自身感受颇深，但学生是否熟悉这首歌？能否感同身受？注意力是否转移到了音韵？好课不在于咂舌的技术、炫目的形式，而在于依托文本的有语文味的对话、感悟、诵读。看众多著名特级教师的课，一本书，不也能吸引住学生吗？

钱学森故事的读书体会 第23篇

今天，我读了《钱学森》这篇文章以后，深深地为其震撼，感触甚多。

钱学森是“中国导弹之父”，他不但才学出众，而且十分地热爱祖国。

钱学森早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉他都有了。但是，他却想回国为人民多做些事。可是，美国移民局却不准他回国。接着，钱学森被美国监视，9月6日，还被非法拘留。虽然如此，但他回国的决心一刻也没动摇。终于，在1955年9月17日，钱学森踏上了归国的航程，含着幸福泪水回到了祖国的怀抱。

钱学森，可真是热爱祖国呀！被控制行动5年，也仍然动摇不了他回国为人民多做些事的决心。要是我们，被监视了那么多年，肯定会忍不住向美国投降，甚至会有人认为自己是一只失去自由、失去蓝天白云的`小鸟，宁可死，也不做没自由的小鸟。钱学森真是有毅力、爱国呀！想到这里，我又不禁想起在开学时，老师问：“班上有没有同学愿意留下来打扫卫生。”那件事。当时，班上没有几个人将手举起来，我也不例外，我真为那事而感到无比的惭愧。和钱学森相比，我们显得是那么的渺小，那么的没用。

啊！钱学森，你不愧是个才学出众、热爱祖国的人，你是我们学习的好榜样。

钱学森故事的读书体会 第24篇

关键词：钱学森;社会科学发展;创新人才培养;大成智慧学

1987年5月15日，钱学森先生（以下简称“先生”）应袁宝华老校长之邀来中国人民大学（以下简称“人大”）演讲。先生说：“同志们要我来讲‘吴玉章学术讲座’的第一讲，我感到很光荣，但又感到自己能力有限困难不少;可是我也想借这个机会来表示我对吴玉章同志的敬意。”[1]先生的演讲题目为：“社会主义建设的总体设计――党和国家的咨询服务单位”。洋洋洒洒一万五千多字的学术报告，不仅阐释了先生设立国家社会主义建设总体设计部的伟大构想，同时也表达了先生对人大为培养党和国家栋梁之材的真切希望。

一、社会科学也是第一生产力

总理生前曾指示：“要考虑把航天部总体部的经验推广到国民经济的各个方面。”为完成这一嘱托，1979年先生就已提出了建立国民经济总体设计部的构想。此后的三十年间，为实践这一构想，先生广泛深入地研究和“涉足系统科学、思维科学、地理科学、军事科学、行为科学、建筑科学，以及马克思主义哲学等诸多领域，开展了最具亮点的学术创新工作，提出了一系列新观点、新思想、新理论”。他认为：“衡量一个国家现代化水准，不仅体现在经济和科技发展的水平上，而且还体现在社会、环境、教育、文化的协调发展上。人们将把更多的注意力放在生态平衡、环境保护、社会公平、教育文化医疗共享，以及消除由于科学技术的发展带来的对社会和心理的危害上。人们将会努力使科学的社会化和社会的科学化得到平行发展。”[2]正因有此认识，先生自此始终关注着以人文社会科学为办学主体的中国人民大学的人才培养工作，并主动携手人大的专家学者从事相关的学术研究。他曾感慨地对人大的钱学敏教授说：“我这些年来和你们一起研究和探讨的这些问题与设想，才是我回国以后开创性的、全新的观点和理念。它的社会意义和对现代科学技术发展的重要性，可能要远远超过我对中国‘两弹一星’的贡献。”

2009年11月17日，为表达对先生的纪念，人大召开了以“社会科学也是第一生产力”为主题的座谈会。会上，哲学院欧阳志远教授在谈到人大专家学者与先生往来书信的体会时说：先生的科学实践对于自己的学术启迪主要体现在三个方面：一是倡导自然科学与哲学社会科学的结合，特别是要用马克思主义指引发展方向并指导科学实践;二是开放复杂巨系统的科学方法;三是按照科学精神提出杰出人才的培养问题，等等。黄顺基教授则在概括先生的重要特质时说：作为一代科学伟人，钱老“离经不叛道”，致力于培养创新型人才;他不仅有着雄厚的自然科学基础，在社会科学领域也有很多建树，并且充分肯定社会科学也是第一生产力;他拥有实事求是的科学态度，对于科学问题，对即对，错即错，从来不讲情面;他怀有崇高的爱国主义精神，时刻关注中国的教育事业。

二、用“大成智慧”培养创新人才

提起先生与中国人民大学，人们自然会联想到先生的堂妹、人大马克思主义学院的钱学敏教授。作为家人，她“从来不喊钱学森‘哥哥’，而是习惯地叫他‘钱老’”。因为，她对这位精心栽培自己的长辈充满了敬意。_年，因先生获得“.小罗克韦尔奖章”“世界级科学与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”的称号等荣誉，钱学敏教授曾拜访堂兄，拟议为其作传。先生的答复却是：“‘钱学森’没有什么好研究的，‘传记’等我去见了马克思你再写，现在咱们一起来发展马克思主义哲学好不好？”正是从这时起，先生的“大成智慧”学即与人大的人才培养马克思主义哲学的学术研究等结下了不解之缘。

先生的“大成智慧学”（Science of wisdom in cyberspace），实质是从浩渺的宇宙和微观的世界视角出发，以马克思主义的辩证唯物主义方法论为指导，引导人们尽快获得聪明才智与创新能力的学问。关于这一学问，先生于1995年3月23日写给钱学敏教授信中的英文表述为：“Theory of metasynthetic wisdom utilizing information network structured with Marxist theory”。关于这一学问的认知，先生说：“大成智慧学”的实质与核心“在于微观与宏观相结合，整体（形象）思维与细部组装向整体（逻辑）思维合用;既不只谈哲学，也不只谈科学;而是把哲学和科学技术统一结合起来。哲学要指导科学，哲学也来自科学技术的提炼。这似乎是我们观点的要害：必集大成，才能得智慧。”1993年7月8日，先生在给钱学敏教授的信中更画龙点睛地描述：“人的智慧是两大部分：量智和性智。缺一不成智慧！此为‘大成智慧学’，是辩证唯物主义的。”

2005年7月29日，病榻上的先生向_总理郑重地提出了益于国家永续发展的“钱学森之问”。先生认为，求解这一问题“希望在青年”，在发展“大成智慧教育”。他说：“改造客观世界，就必须运用人类通过实践认识客观世界所积累的知识，而其中的一个重要组成部分就是现代科学技术的整个体系。”[4]这个体系共“分11大部门和从每个部门概括出来并通向全体系最高概括的马克思主义哲学――辩证唯物主义的桥梁”[5]。由于“整个知识体系各科学技术部门之间都是相互渗透、相互促进的，人的创造性成果往往出现在这些交叉点上，所有知识都在于此。”[4]因而，不同学科知识间的“跨度越大，创新程度也越大。”这就“促使我们突破障碍，从而做到大跨度的触类旁通，完成创新。”[6]很明显，人类要达到这一目标就要科学解决知识的传承，其关键就在人才培养。为此，先生与钱学敏教授曾具体谈及21世纪逐步实行“大成智慧学硕士培养”的目标和设想。1993年10月7日，先生在给钱学敏教授的信中说：“人人大学毕业成硕士。4岁入学，18岁毕业成硕士。”关于培养“大成智慧学硕士”的要求，先生说：“具体讲：一是熟悉科学技术的体系，熟悉马克思主义哲学;二是理、工、文、艺结合，有智慧;三是熟悉信息网络，善于用电子计算机处理知识。”至于培养这类人才实用效果和标准，先生设想：“这样的大成智慧硕士，可以进入任何一项工作，如不在行，弄一个星期就可以成为行家。以后如工作需要，改行也毫无困难。当然，他也可以再深造为博士，那主要是搞科学技术研究，开拓知识领域……”事实是，先生始终期待着这一理想的实践，临近九十高龄的先生曾激情满怀地写信给钱学敏教授说：“我想，我们人民中国就该创新大成智慧，为世界做好事！”每每读到这句话，钱学敏教授都会感到：“钱老的这个宏愿不仅是对她的鼓励，更是对伟大祖国和年青一代的殷切期盼。”

三、注重研究世界社会形态问题

“人民大学不会忘记钱学森”。应当说，这句话代表了许许多多人大师生的心声。_年9月5日，先生在认真阅读了人大教师参与编纂的《_和马克思主义》《马克思主义原理》和《马克思主义基本原理教程》等多部学术著作和教材等后，曾与有关专家认真地提出了自己对马克思主义及其哲学理论的科学本质和时代精神的独创见解，并赋予马克思主义和马克思主义哲学更高的科学性和实践性理念。同时，他还寄来人大自己的著作《论系统工程》和几篇有关哲学和教育学方面的文章，希望与有关教师共同探讨。1992年3月30日，先生在阅读了由人大庄福龄教授和北京大学黄南森教授共同主编，且已部分出版的《马克思主义哲学史》（八卷本版）后，即邀请北大的黄楠森教授和人大的钱学敏教授等座谈。座谈中，先生强调：“辩证唯物主义是马克思主义哲学的核心，发展它要以人的社会实践为基础，哲学不仅要努力汲取古今中外传统文化的精华，还要扎根于现代科学技术体系之中，随着科学技术的发展而发展。”他希望，《马克思主义哲学史》（八卷本）的最后一卷能有新的观念、新的发展。时值1996年，这部著作全部出齐。并且，自1997年起，这部著作先后荣获国家“五个一工程奖”和国家社科基金优秀成果一等奖，且入选《中国文库》。时光荏苒，人们怎么也忘不了先生的种种关心。

1999年4月28日，马克思主义学院博士生集体为学校首度荣获“全国先进班集体标兵”荣誉称号。为激励这个群体百尺竿头更进一步，学院分党委诚邀钱学敏教授作“大成智慧学”的专题报告。报告在6月底的一天下午举行。令博士生们始终记忆犹新的是，钱学敏教授于报告中专门宣读了先生于6月24日刚刚撰写的亲笔书信。信中谈道：“对‘世界社会形态’这一马克思主义名词，我们必须从马克思创立的‘社会形态’一词去理解……您向大家提出研究‘社会形态’，非常正确，我很赞成。至于该怎么研究？我只想该从世界交往中的政治斗争入手，其他方面如经济、文化、科学研究等才能不迷失方向……”信读完，钱学敏教授又诚恳地转达了先生对博士生们参与研究“世界社会形态”问题的期待。时过境迁，当年听报告的博士们，如今多已成长为中央、国家机关的局、处级及以上领导干部或高校、科研单位的教授、研究员，等等。他们都没有忘记先生的教诲和嘱托，时时用它指引和激励着自己进步，并一步一个脚印地实践着先生的梦想。

在当年“吴玉章学术讲座”中先生曾指出：“当今科技迅速发展，人类社会将会进入‘第六次产业革命’，在这样的背景下，信息技术革命和系统科学对于社会的发展将产生重大影响，设立社会主义建设总体设计部具有重大现实意义。”[1]正因如此，先生十分期待人大能为党和国家的“总体设计部”培养专门人才，总而为中国特色社会主义的现代化建设做出应有的贡献。进入21世纪，先生常来人大西郊校园走亲访友，开展学术交流。为方便他自由来往，人大专门为他出具了车证，门卫们也都能准确地识别他的车牌照。师生们知道，先生在生命的最后日子里总是牵挂着中国的人才培养问题，对人大的育人工作也始终抱有期待。在《钱学森最后一次系统谈话：大学要有创新精神》一文中，有这段文字记载：“我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。”[7]今天阅读这段文字，不难感悟先生所以期待人大师生实践其宏图大志的缘由。现实中，“顶层设计”思想和“建设有中国特色的新型智库”等决策均已经写入_文件。关于：“推进中国改革发展，实现现代化，需要哲学精神指引，需要历史镜鉴启迪，需要文学力量推动”[8]等思想业已深入人心。在党和国家一系列方针政策指引下，人大已建立起“国家发展与战略研究院、重阳金融研究院、四大新型协同创新平台以及各重点研究基地”。为党和国家遴选合格可靠的优质人才，人大也已实施了“中国人民大学‘求是思源’优秀学生培养计划项目”，创建了“汉青经济与金融研究院”和“高礼研究院”等优质人才培养模式。斯人已逝，幽思长存。正在迈向世界一流的中国人民大学，始终能感悟先生温润的目光，也一定能如先生所期待的那样：“不断培养出大智大德、勇于追求真理、敢于创新的杰出人才、帅才”[9]。

参考文献：

[1]钱学森.社会主义建设的总体设计部――党和国家的咨询服务工作单位[J].中国人民大学学报，1988（2）：10.

[2]钱学森.为科技兴国而奋力工作[N]._，1988-09-23.

钱学森故事的读书体会 第25篇

一提到钱学森，估计大家就会想到的是，他在新中国建立之初，冲破重重困难，历时5年多，以及国家为此展开的长期、富有智慧的外交努力，并最终回到祖国、报效祖国的故事。

钱学森的这种爱国精神，激励了一代又一代中国人，其实，他身上还有很多值得我们铭记和学习的地方。

钱学森是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。很多人记住的多是他在航天和导弹领域的贡献，而忽略了这里另外一个领域，也就是自动化控制，我们在本文的后边会提到，为什么这个领域也非常的重要。

钱学森被他的导师冯·卡门称为一个无可置疑的天才，并说：他的工作大大促进了高速空气动力学和喷气推进科学的发展。他的这种天资是我不常遇到的。我发现他非常富有想象力，他具有天赋的数学才智。人们都这样说，似乎是我发现了钱学森，其实，是钱学森发现了我。

冯·卡门被称为航空航天时代的科学奇才，钱伟长和郭永怀两位归国，同样也为国家做出卓绝贡献的科学家，同样也都是冯·卡门的弟子。

由冯·卡门和钱学森共同命名的卡门-钱学森”公式的建立，让钱学森在二十八岁时就成为世界知名的空气动力学家。

出国与归国

钱学森先生1920__年生于上海，祖籍浙江杭州。

他的父亲钱均夫希望他学习工程专业，希望他学成之后，能够实业救国。

1920__年，钱学森考入国立交通大学铁道工程系。

本科毕业之后，钱学森考取了清华大学庚款留美的名额，开启了他的赴美留学之路。

1935年8月，钱学森赴美深造，他原本的专业是航空工程，在未来的深造方向上，父子之间发生了分歧。

钱学森打算下一步攻读航天理论，他父亲则认为中国航天工业落后，落后就要挨打，还是研究飞机制造技术为好。钱学森则告诉父亲，中国在飞机制造领域与西方差得太多，只有掌握航天理论，才有超越西方的可能。

蒋百里知道了钱家父子的分歧，他对老友钱均夫说到，欧美各国的航空研究趋向工程、理论一元化，工程是跟着理论走的。钱均夫听了这番话终于应允儿子继续学航天理论。钱学森如释重负，从此对蒋百里感激不尽。而蒋百里则是钱均夫的好友，也是钱学森未来的岳父。

当钱学森即将登上远行的轮船时，钱均夫抖动着双手，从衣袋里掏出一张纸条，急促地塞到儿子的手里，说道：“这就是父亲送给你的礼物。”说罢，老人快步走下舷梯。钱学森怔怔地望着父亲的背影，直到消失在出口处，这才连忙打开手中的纸条。只见上面写道：

人，生当有品：如哲、如仁、如义、如智、如忠、如悌、如教!吾儿此次西行，非其夙志，当青春然而归，灿烂然而返!乃父告之。

1949年的圣诞节前夕，钱学森收到了上海老父亲的来信;父亲告诉他：中国人民解放军是一支神勇之师，纪律严明，秋毫无犯;入城后，不打扰市民，夜宿街头。上海的百姓没有不竖起大拇指夸赞的;父亲在信中还特别告诉他，如今，在上海，已不再有外国人侮辱中国人的事，上海的面貌大大改变，整个中国的面貌也在大大改变。父亲在信的末尾嘱咐他，接到这封信后，应及早回归故里，以便把他的特殊才能贡献给人民，贡献给国家。

家人与家庭

从上边的细节里，我们就能看出，钱均夫先生的字里行间和点点生活细节之中，其爱国情怀显露无疑。钱均夫先生是吴越国王太祖武肃王钱镠之32代孙，曾在原民国政府教育部任职多年，后任浙江省教育厅厅长;1956年被中央人民政府_任命为中央文史馆馆员。

幼年钱均夫就得到了家庭良好的教育，长大后就读于求是学院(浙江大学前身)，是个品学兼优的学生。钱均夫先生曾说，我们钱氏家族代代克勤克俭，对子孙要求极严，或许是受先祖《家训》的影响吧!(指的是钱镠临终前曾向其子孙留下的十条遗嘱)。

很显然钱氏家训和钱均夫身上的精神极大的影响了钱学森。

1935年，钱学森准备留学美国之前，钱均夫提醒儿子，在国外攻读专业之余，要多读一些有关中国传统文化的书，他特意为儿子买了《老子》、《庄子》、《墨子》、《孟子》以及《论语》、《纲鉴易知录》等一类典籍。他说：“熟读这些书籍，可以对祖国传统的哲学思想摸到一些头绪。

蒋百里是中国近代著名的军事理论家和军事教育家，是钱均夫在求是书院(浙大前身)的同窗好友，也是钱学森的岳父，钱学森的夫人蒋英是蒋百里的第三女。

钱学森的夫人蒋英，早年曾被过继给钱家。蒋百里有“五朵金花”，钱均夫膝下只有独子钱学森。钱均夫与妻子章兰娟希望有个女儿，见蒋百里的三女儿蒋英活泼可爱，恳求蒋百里夫妇把蒋英过继给他们。蒋百里夫妇慨然答应，于是钱家办了酒席，过继蒋英，从此蒋英改名“钱学英”，并与奶妈一起住进了钱家。钱学森与蒋英从小就是青梅竹马。

不过，没过多长时间，因为过于思念三女儿，蒋家还是把蒋英接了回去，蒋英后来毕业于柏林国立音乐学院，成为优秀的歌手、钢琴家。没想到，这个原本是钱家的过继女儿的“钱学英”，最后还是嫁到钱家，变成钱家的儿媳。

1955年，蒋英随钱学森回国，长期在中央剧院和中央音乐学院工作，是中国最杰出的女声乐教育家和享誉世界的女高音歌唱家，著名钢琴家和歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，音域宽广优美。

理想与信念

关于钱学森突破重重阻碍，历时5年多才真正回到祖国的过程，我们在很多地方可能都看到过了，这里就不详细写了。

不过我们可以在这里聊一个问题，也就是理想和信念的力量。

历史上，真正成大事的人，基本上都会有超乎常人的信念，而这坚定的信念之后，则是他们的理想。

11岁的王阳明，问他的老师“何为第一等事?”的时候，他的老师坦然又理所当然的告诉他：惟读书登第耳。也就是读书中状元做大官。

但是，这个答案被王阳明给否定了，他说登第做状元，恐怕不能算作是第一等事。此时错愕的老师问王阳明认为什么才是第一等事。听到王阳明的志向是立志做圣人的时候，老师先是目瞪口呆，后来哈哈大笑，又摇头不止。

我们现代人对于理想、信念这些词多少有些陌生了，甚至是有些排斥，做大官、赚大钱、住豪宅、开豪车，好像已经成了一种共识，成了一种普遍的追求。

而如果你和人谈理想，我想你很可能得到的是像王阳明的老师那样的错愕和嘲笑，而不是鼓励和赞许。

其实，不管是任何时代，理想和信念都是让我们能够克服重重困难，走出困境，坚持到底的终极力量。

理想与信念是孟子所说的天降大任于斯人也，是虽千万人吾往矣的豪气，是为天下立心，为生民立命，为先圣继绝学，为万世开太平的历史担当。

而人的理想和信念，最初的来源就是家庭教育，来自于父母的言传身教。

在钱学森幼年的知识启蒙里，是父亲首先向他开启人生与智慧之窗。钱学森后来常说：“我的第一位老师是我父亲。”博学多才、谦恭自守的钱均夫，营造了家庭宁静的文化氛围与求实精神，这对幼年钱学森的成长至关重要。

钱学森在自己人生的最后阶段，又为我们留下了宝贵的精神遗产，也就是钱学森之问。

钱学森之问—教育

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。

20__年7月29日，钱学森说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是’冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”

其实，他在20__年，给出了自己的答案：处理好科学和艺术的关系，就能够创新。当然，这里的创新的主题肯定就是人才。如果把艺术扩大到人文这个领域，可能更容易理解，也更为全面。

其实，钱老的一生就是对此最好的诠释。

钱老年轻的时候就对音乐、画画、摄影灯艺术门类产生了深厚的兴趣，也表现出了非凡的才华。

在美国加州理工学院学习工作期间，钱学森除了参加物理学会、航空学会和力学学会之外，还参加了艺术与科学协会。

数十年后回忆往事时，钱学森曾感慨：“我觉得艺术上的修养对我的科学工作很重要，它开拓了科学创新思维。我们当时搞火箭时萌生的一些想法，就是在和艺术家交谈时产生的。”

爱因斯坦曾经说过: “青年人在离开学校的时候，应是作为一个和谐发展的人，而不是作为一位专家。否则，他连同他的专业知识就像一只受过训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”科技与人文犹如鸟之两翼、人之双足、车 之双轮，缺一不可。科学家从事科学研究需要精神动力，同时作为一个普通人，科学家也有自 己的精神世界。传统文化作为一种价值观的综合体，继承了古往今来最杰出的精神产品，它对于丰富科技人才的精神世界有莫大的好处。

钱学森故事的读书体会 第26篇

人活着究竟为了什么?这个问题已困扰我好久了，直到我看了影片《钱学森》后，我终于明白了——活着就要“发光发热”!

原来我并不熟悉这位伟大的科学家，观看了这个影片后，钱学森先生才真正走进了我的生活。我才了解到先生原来有这样一段往事：他曾被美国拘禁了5年，只因为钱学森先生知道了新中国的成立，想回国为自己的国家效力，而他实在太有才华了。美国曾想用名利留住钱老——聘请钱学森先生为终身教授。而钱学森先生只想着回到自己祖国的怀抱，直到通过多方努力，先生才回到了魂牵梦萦的组国。

“不管怎样，也要回到祖国，为祖国尽一份绵薄之力。”钱学森先生的事迹让我十分感动，一个人爱国竟到了如此地步。先生的行为启示了我：只要活着，就要自己的祖国人民服务，就要为祖国出力!

钱学森先生回国之后，更做出了革命性的创举，第一颗_的升起是意味着我国的进步，沙漠中的巨响让全国人民为之一震……先生为我国科技做出了巨大的贡献。他不愧为我们中国的“导弹之父”!他不知为此付出了多少心血!看到这里，我思潮起伏……

古有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是一个愿为国家抛头颅，洒热血的汉子;有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，一个精忠报国的将军;有“死去元知万事空，但悲不见九州同”的陆游，一个心怀天下的诗人……如今，我们敬爱的钱学森先生，毅然放弃了在美国的金钱、地位、名誉，用自己一生的研究成果来报效祖国!

“钱学森”——我们全中国的骄傲!先生的爱国之心不仅使我们全中国人民铭记在心，连国外的许多科学家一听到他的名字，也都肃然起敬!是他引起了我们心灵深处最真最诚的爱国之心。是他给了我最深的震撼，更是他让我明白人生的真谛——活着就要造福祖国人民!不论多么艰苦，也要为祖国人民“发光发热”!我因此也下定决心，做一个像钱学森先生这样的中国人!

钱学森故事的读书体会 第27篇

1947年，刚刚36岁的中国科学家钱学森，被美国麻省理工学院聘为终身教授。这是一个很高的荣誉，它预示着钱学森的优厚待遇和远大前程。美国为什么如此器重钱学森呢？因为他是美国研究航空科学最高专家冯·卡门的优秀学生，是美国最早研究火箭组织加州理工学院火箭研究小组的5个成员之一。由他和冯·卡门的“卡门钱公式”至今仍在航空技术研究中广泛使用。

当钱学森得知_成立的消息后，顿时沉浸在极大的'喜悦之中。他在美国生活了10多年，金钱、地位、声誉都有了。可他想：我是中国人，我的根在中国。我可以放弃在美国的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量！钱学森准备返回中国的决定，引起了美国有关方面的恐慌。钱学森的回国计划受到了阻挠。没收了他的书籍和笔记本。还被逮捕，关押在一个海岛的拘留所里，受到无何止的折磨。

在加州理工学校中，坚持正义和学生的强烈抗议下，美国特务机关被迫释放了他，在争取回国的日子里，钱学森更加关心祖国建设事业，经常从《华侨日报》等报刊上了解新中国的情况，5年过去了，钱学森争取回国的斗争得到世界各国主持正义的人们的支持，得到了中国的极大关怀。

1955年8月，这场外交斗争终于取得了胜利，美国政府被迫同意钱学森返回中国。冲破重生阻挠而回国的钱学森，一头扎在了军事科学的研究中。不断推出科研成果，为祖国做出了巨大的贡献，被誉为“导弹之父”，_授予他为“全国劳动模范”的光荣称号。在美国定居，能聘为终身教授，这是多少人梦寐以求的理想，可为了祖国的繁荣富强，钱学森放弃了一切，在今天，有许多人因为金钱，而失去了理想，迷失了方向。钱学森的爱国言行，无疑是鼓舞我们要好好学习，长大报效祖国。

钱学森故事的读书体会 第28篇

曾经有这样一位英雄，在那个艰难的年代、在那个特殊的战场上，用自己的武器，为新中国的国防事业打下一个又一个漂亮的胜仗。他用那份固执和可贵的纯净，向世人展现了一位举世闻名科学家的高大。他，就是钱学森。

他拳拳爱国之情，令我感动。当年仅35岁的他已成为加州理工学院的'终身教授，在美国有房有车，有漂亮的妻子，可爱的孩子，幸福的家庭，在美国的军界、科学界的地位举足轻重。钱学森的报国情怀是多么的真挚，他回国的决心是多么的坚决，哪怕是忍痛割爱离开了他挚爱的科技事业，被美国移民局软禁了五年之后，都没有动摇回国的信念。最终，钱学森几经辗转回到了当时一穷二白的中国。

他辉煌的一生，促我进步。他拥有奋斗与创新的一生，拥有不断学习与进步的一生。他是幸运的，无论是中国还是美国，都曾给他提供了汲取知识和展示智慧的舞台；他是伟大的，他的一切成就来源于他对真理与国家的无限热爱。按他自己的话说，他的一切成就归于人民。

读《钱学森故事》一书，给我许多启示，他用史实告诉我们，只要有坚定的意志和执着的信念，没有什么事情是干不好的，没有知识是不能学的，没有零件是不能造的，没有粮食是不能种的，我们要坚信_的领导，不断的付出和努力，时时刻刻心系祖国，为人民服务，听从党的号召，报效祖国，真正将_变成世界第一大强国而奋斗终生！

钱学森故事的读书体会 第29篇

4月13日，我和朝阳区各校的许多党员、积极分子一起到紫光电影城观看电影《钱学森》。在钱学森的身上，让我们看到了当代一个真正大写的中国人。常言说，人到无求品自高。钱学森在金钱、名誉、地位上的淡定、低调、无求，恰恰证明了他热爱祖国、热爱人民、潜心研究、无私奉献的高贵品质。他一生的真实写照：“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”看完电影，“爱国、淡漠名利和无私的奉献”，这些词至今萦绕在我的脑海中。

电影《钱学森》是从讲述从钱学森归国受阻、在美国遭受尽迫害开始的。其中贯穿着新中国领导人营救钱学森，他历尽千辛回到祖国，把全部精力投入到“两弹一星”伟大事业中的一个有一个感人故事。以前，在我的心目中，因为“两弹一星”事业的神秘性，钱学森的形象是高大的，宏伟的，近乎神的;而观看完这部影片后，我看到的却是有血有肉的钱学森人物形象，他儒雅，安静，淡然，无私，坦荡。更重要的是，是他完美的诠释了“爱国、奉献”两个词的深刻含义。

影片中的钱学森的生活状态呈现色彩鲜明的对比：回国前，由于钱学森对美国高科技军事科研的贡献和学术地位，一家人生活过的非常优越，设备一流的实验室，漂亮的别墅，汽车……他家里的社交聚会，美_、政、商界人士均为座上常客，回国后的钱学森，除了一身朴素的军装，就是身着蓝色中山装，与普通工作人员毫无二致，他住的房子简单窄小，和美国的生活环境相比简直是天壤之别。什么是爱国主义?这就是实实在在的爱国主义!放弃步步高升的事业、放弃优越的生活环境，回到祖国母亲的怀抱，从一穷二白开始，践行祖国强大的梦想，这才是拳拳的赤子之心，这才是报效国家的有力证明。

作为中国航天科技事业的奠基人之一，钱学森创造过无数辉煌成就，向世界展示了中国的强大。与他的辉煌成就相媲美的，是他淡泊名利的人格魅力。

他在逝期间，美国方面也曾多次邀请他访美，甚至提出，只要他来，就授予他美国科学院院士、美国工程院院士称号。但是，他都拒绝了。钱学森说：“如果中国人民说我钱学森为国家、民族做了点事，那就是最高的奖赏。我不稀罕那些外国荣誉头衔!”金钱、名誉、地位，在钱学森这里，没有生存的市场。“感动中国·2007年人物评选”推选委员陈章良在推荐钱学森的时候这样说：“他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在航天领域为人类的进步作出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。”

反观时下，一些人在社会上有了一些影响、在教学科研上取得一些成绩、在政治上获得一些荣誉后，便开始大肆炒作起来，便开始浮躁起来，开始不知天高地厚起来。

我们知道，腐败不是凭空产生的，任何东西都有他滋生的土壤。目前腐败现象的高发，直接原因是缺乏对权力的制衡，而更深层次的原因，则是社会转型中公民意识的缺位。正是大家对公共生活的漠不关心为腐败提供了滋生的温床。就贪腐者的内心来讲，他们都抱有一种投机心理，但是忽略了这样一个事实，跳梁小丑永远只可能一段时间得到利益，而历史会还以他本来面目。

观看影片《钱学森》对我来说是精神的洗礼，作为一名有着十多年党龄的党员，我深深的被钱老的爱国情怀，淡泊名利的精神所感动，从中获得了真真实实的精神力量。

对照钱学森的品格和作风，自己感到脸红。刚刚取得一些教学上的成绩，就想着该如何庆祝;刚刚有了一些学生和老师们的认可就沾沾自喜……我要像钱老那样，永远把祖国利益、人民利益放在第一位，永远与脚踏实地的作风为伍，永远与平等低调的品格为伴，用实际行动争做“思想优、学习优、业务优”的“幸福三优”好党员，用钱学森的品格和作风激励着自己无畏前行。