关于积累的名言句子 合集96句

1. 知识和能力是一点一点积累起来的，要留意有扎实的基础，要留意温习和巩固，不能急于求成。——谷超豪

2. 结语

3. “难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚

4. 只要朝着一个方向发奋，一切都会变得得心应手。——勃朗宁

5. 发战争财已是不义，更兼贪心!所谓多行不义必自毙。

6. 外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

7. 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

8. 大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!——《后汉书》

9. 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。

10. 送鱼的时候，别忘了送网;送米的时候，别忘了送谷子。拖着孩子走半辈子的父母，可能继续被孩子拖累一辈子。

11. 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

12. 遭遇坎坷的时候，我们或许感恩过，它让我们明白了生命的内涵，它让我们品尝了人生况味，它让我们度过了苦乐年华，它让我们磨砺了坚韧性格，它让我们积累了经验教训。阳光总在风雨后，奇迹总在厄运中，我们往往在坎坷的际遇里看到人世间最美丽的风景，不退缩，不放弃，坎坷会让我们的人生变得更加五彩斑斓，坎坷会让我们的意志变得更加坚韧不拔，坎坷会让我们变得更加成熟，更加睿智，更加豪迈，更加精彩，更加勇往直前。

13. 牛不训不会耕，马不练不能骑。

14. 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果

15. 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

16. 韩冬：如果你只是对他一时生气，我相信你们还是会和好的一天，你们两积累那么多年的感情，积累那么多年的相互信任，如果因为我一个无耻的人而破裂，我都替你不值。

17. 得之在俄顷，积之在平日。袁守定

18. 书籍乃世人积累智慧之长明灯。寇第斯

19. 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》

20. 懒散能磨去才智的锋芒。

21. 阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。赵丽宏《致文学》

22. 积累摘抄本，分出课内和课外。课内的学习积累要在课上进行分类指导，课外积累本要按周布置，分开类别，如“四字美语、格言、谚语、诗词名句、名人名言、群众口语、电视栏目广告语、网络流行语……

23. 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

24. 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

25. 教给学生积累的方法

26. 丢掉的牛羊可以找回;可是失掉的时刻却无法找回。乔叟

27. 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累多做题，多总结。

28. 一分耕耘，一分收获;要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

29. 向书本学习语言

30. 只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

31. 笨人先起身，笨鸟早出林。

32. 积累成语、典故。

33. 熬尽长夜，你便能见到黎明;饱受痛苦，你便能拥有美丽;耐过残冬，你便无须蛰伏;落尽寒梅，你便能期盼新春。

34. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

35. 课内积累和课外积累相结合

36. 过时黄花花团锦簇花枝招展奇花异草云雾迷蒙九霄云外腾云驾雾壮志凌云风云变幻风起云涌行云流水风卷残云

37. 加强课外阅读。课程标准中指出：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，小学阶段阅读总量不少于145万字。一份调查资料表明，学生积累的语言50%左右来自课外。因此要使学生积累丰富的语言，就必须开辟广阔的课外阅读天地。

38. 古语云不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?

39. 多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——^v^

40. 有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。——海涅

41. 余生平所作文章，多在三上：乃立刻，枕上，厕上也。——欧阳修

42. 质的描述表明，幼儿积累了一些关于个体元认知的有关知识，但对自己是如何掌握这种知识的不甚了了;

43. 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功以不舍。——荀况

44. 战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。——戴吉伯

45. 善于观察

46. 枫树林中，秋风一吹，枫叶哗啦啦的作响。那一片片，一簇簇，一团团的枫叶看上去多么可爱，火红火红的如晚霞，红的热烈，红的潇洒。不禁让人想起停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花。忽然一片枫叶落到了我的身上，我捡起这片枫叶，它就像红玛瑙般鲜明，应该是经历了秋阳的熏染，秋风的吹拂吧!

47. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?

48. 时刻不能增添一个人的性命，然而珍惜光阴却可使性命变得更有价值。——卢瑟·伯班克

49. 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

50. 谈笑风生荣辱与共同甘共苦关怀备至盛情款待促膝谈心情深似海拔刀相助海誓山盟五颜六色一碧千里万紫千红

51. 注重积累阅读的数量，培养学生的语感。

52. 冰冻三尺，非一日之寒。

53. 不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮

54. 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

55. 古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应当像过眼云烟。——邓拓

56. 好事总是需要时刻，不付出超多的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬开坚硬的果壳。——格里美尔斯豪森

57. 平时，要“小题大作”，以收警惕之效。战时，要“大题小作”，以安定人心。

58. 指导课外阅读积累语言的方法

59. 世上无难事，只要肯登攀。

60. 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子》

61. 千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金。——刘禹锡

62. 开发资源，课外积累

63. 合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——《老子》

64. 大量阅读

65. 从我记事起，就常见母亲对那些拿筷子位置很高的女孩子说“将来准会嫁得远远的”这类话。母亲倒也有她的道理：女孩子筷子拿得远，表示从小就喜欢夹远处的菜，而且，拿得那么后面，手一定有力气，这种个性和力量，就让她能高飞。这年头，能高飞的没有不飞的。翅膀一硬。就非飞不可。”

66. 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

67. 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》

68. 语感的培养与丰富语言积累有着密切的联系。

69. 读书破万卷，下笔如有神。

70. 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》

71. 早一点小步调整，渐进式地实现人民币升值，比长期不动最后积累问题太大不得以一下子大步升值，要更少风险，更少震荡。

72. 故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》

73. 不要以价值来衡量东西，而要以环境来作为考虑，因为同一杯清水，在沙漠与和河边，价值是不同的。

74. 时刻是由分秒积成的，善于利用零星时刻的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚

75. 及时归类，纳入旧知。对积累的语言进行归类，有助于建立与旧知的联系，实现新的知识构建。可按词语组合方式积累，如“ABB”式、“AABB”式、“AABC”式、ABAC 式、ABCC式、ABCB式。含有相同部分的词语，如天长地久、天翻地覆、天高地厚，都以“天”开头；用反义词组成的词语，如南辕北辙、声东击西、大惊小怪、出生入死等；按描写对象分类积累，如描写颜色、描写人物动作、描写人物情态、描写自然景色等等。还有数量词组、“的”字词组。古诗可按作者、诗的种类、创作时间等积累。

76. 锦囊出珍品

77. 活学活记，学生热衷“累”

78. 积累演进模式是大学生为了实现就业的同时积累资本和经验，由个人或几个人组成的创业团队白手起家。

79. 勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。

80. 3留心生活，关注社会。秦牧在《语林采英》中说：^v^语言的宝库在当代人的口头上。^v^我引导学生走出课堂，走出校园，从社会生活中汲取人们健康的、具有生活气息的语言，引来源头活水，丰富自己的语言宝库，作为日记、作文的新鲜素材。

81. 我家有一只机灵的小猫，这只猫长着一身像雪一样的毛，所以我给它起名叫白白。白白的眼睛绿莹莹的，像两颗发光的绿宝石，像弟弟那一堆积木中的三角形一样，真是可爱极了!

82. 时刻，你不开拓它，它就悄悄长出青苔，爬上你性命的庭院，把你生命掩埋。——格言

83. 有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》

84. 保证时间。每天早读课可以规定十分钟时间让学生自由背诵古诗，好句，好段，成语，歇后语，谚语，名人名言等。每天晚上做家业的前十分钟复习早读课背诵的内容。每个周末要保证半小时的背诵时间。

85. 不求牛气冲天，只求默默耕耘;不盼牛高马大，只盼俯首成孺子牛!

86. 失败并不意味你无能，有时挫折反而会引导你走向成功;胜利并不意味你超能，有时顺利反而会诱导你滑入深渊。

87. 当你中出最丰硕，甚至远超过果园主人以前种出的果实的时候，永远不要忘记，是谁让你进来，又是谁给你这块地，我们自鸣得意的时候，千万不能忘本。

88. 一个人一生能积累多少钱，不是取决于他能够赚多少钱，而是取决于他如何投资理财，人找钱不如钱找钱，要知道让钱为你工作，而不是你为钱工作。(美)沃伦。巴菲特

89. 勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。

90. 归类。摘抄的优美词句，一个阶段要做一次归类工作。把同类的抄在一起，以便查看，如可按写人、写活动与场面、写景、状物，名言警句等归类。现在电脑走入家庭，可以叫学生把平时记的笔记，进行分类，输入电脑。

91. 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁

92. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子

93. 人生在勤，不索何获。——张衡

94. 天才来自勤奋。

95. 懒人做工作，越懒越费力。

96. 比赛必有一胜，苦学必有一成。

关于积累的名言句子 合集31句

1. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦

2. 水滴集多成大海，读书集多成学问。

3. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》

4. 努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。

5. 真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑

6. 指导背诵的方法。书读百遍，其义自见。“读”和“背”，不仅能增强学生的记忆力，更能让学生吸收和积累语言材料。积累语言最重要的方法就是背诵，但不是死记硬背，要有正确的方法。如提纲背诵的方法，列出段落的层次提纲、抓住重点词，然后循着主导词熟读成诵；有些名言警句、诗歌，可采用手抄与背诵相结合的方法；理解背诵法，没有理解为基础的记忆是机械记忆，机械记忆不是真正意义上的语言积累。 为防止遗忘，在熟读成诵后隔三差五就要复习一下。

7. 少壮不努力，老大徒伤悲。

8. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

9. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》（也可证明“毅力”）

10. 勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

11. 积累各种语言材料，加强背诵的要求。

12. 书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。西塞罗

13. 不经历风雨，怎能见彩虹?

14. 智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

15. 学习富有个性的群众语言。“苦吟诗人”贾岛骑着毛驴到处巡游的故事是很有启发性的，他除了把自己的灵感记录下来之外，还记录下了许多生活中的群众语言精华。所以，我指导学生学习周围人的个性语言，并进行比较积累，这样有助于学生在写作中抓住人物的性格特点。有个学生积累的语言很有代表性：我站在一边，妈妈洗着衣服，一推我，一脸不耐烦：“你杵这跟木头一样，还不去写作业！”奶奶见我站在一边看她洗衣服，笑着指着我说：“你傻愣着吧，你妈又要骂你了。”学生认为“杵”和“愣”两个字的运用就很有个性，也富于生活气息。

16. 书籍是培植智慧的工具。夸美纽斯

17. 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

18. 观察影视节目。如今的影视节目丰富多彩，少儿节目语言生动形象，有趣味性；综合艺术节目语言言简意赅，深含哲理；新闻联播的语言规范，简明得体......收看这些节目时，要有意识地记住好词佳句，积累语言。

19. 小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。

20. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》

21. 让自我的内心藏着1条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果

22. 中国制造和中国创造，两者本身并非泾渭分明。联想并不是按照先中国制造，再中国创造，而是两者结合发展的。科学院出身的联想对技术很感兴趣，但只有不断学习市场积累资金，才能有更进一步的可能，比如技术创造。联想贸工技路径完全符合实际。柳传志接受《世纪经济报道》谈中国式路径

23. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。

24. 一个脆弱的心灵不敢凝视美丽，因为他知道所有的美丽都会褪色，所有的生命都将逝去。

25. 开展丰富多彩的活动，建立完整的激励评价机制

26. 最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。——歌德

27. 尊重那些与你抗争的人，因为你争的是理，不是去损毁对方的人格。

28. 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

29. 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子》(也可证明“毅力”)

30. 让自己像沙滩，多大的浪来了，也是轻抚着沙滩，一波波地退去。而不要像岩石，使小小的浪，也激起高高的水花。

31. 若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》

关于积累的名言句子 合集110句

1. 虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。——孟轲

2. 信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基

3. 向视听材料积累语言。电视节目、网络内容现在成了学生学习积累语言的重要途径。当“PK、MM（美眉）、QQ”这样的语言出现在学生作文中时，你会发现语言是有生命力的，它会在某一天成长得令你吃惊。因此，适当指导学生学习电视、网络用语会使学生作文富有时代气息，语文教师要和学生和时代和语言共同成长。

4. 积累词汇。

5. 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——欧阳修

6. 天行健，君子以自强不息。

7. 日积月累终成伟业

8. 组长命题，共同积累。为了统一积累的内容，教师可选派组长按同一内容布置一周的积累内容，这样同学们的积累就会有的放矢，有序有理了。例如：可以积累关于理想的内容，可以从几个方面积累：诗句、电视、网络、格言、谚语、名言、事迹等方面积累。

9. 愿相会于中华腾飞世界时。——^v^

10. 人勤地生宝，人懒地生草。

11. 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载

12. 1勤览群书，博采众长。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：^v^让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。^v^鲁迅先生也说：^v^读书好比蜜蜂采蜜，必须采过许多花，才能酿出蜜来。^v^

13. 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照(关于女人的经典语句)

14. 天道酬勤。

15. 细节在于观察，成功在于积累。爱默生

16. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

17. 多途径精心为学生选择读物。可订阅少儿刊报，并组织学生交换阅读。低段指导学生读童话、寓言、儿歌等活泼有趣的读物；中段指导学生读诗歌、古诗、民间故事、科幻小说、历史故事；高段就指导他们读科普读物、短篇小说、名家作品。电视、广播等都是学生喜闻乐见的语言文字传播手段，学生能从声情并茂的讲解中知道事物的善恶，对未讲的内容产生好奇心，学生耳熟能详，积累语言文字就得来全不费功夫了。可利用学校的广播、电视，组织学生认真收听、收看美文欣赏、童话故事、新闻报道等，碰到一些新词、妙句，随时记在黑板上，在收听、收看完后作适当的讲解、赏析。也可以通过上网搜集素材。网络是一床魔毯，为孩子打开了通向遥远世界的窗户，让孩子更快、更有选择地接收到更新的信息。

18. 多年轻人都曾梦想做一番大事业，其实天下并没有什么大事可做，有的只是小事。一件一件小事累积起来就形成了大事。任何大成就或者大灾难都是累积的结果。由平凡到非凡需要的是向着目标持续的积累，家庭也是一样，导致不和的一定从一件小事开始，我们不要觉得事小就掉以轻心，不求完美但求卓越。

19. 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

20. 拳不离手，曲不离口。

21. 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

22. 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

23. 引导学生不动笔墨不读书。俗话说：好记忆不如烂笔头。课内要指导一边读一边圈点勾划的习惯、一边读一边查阅工具书的习惯等，从易到难逐步提高；可准备“采蜜集”，摘录文中的成语、名言警句、含有修辞手法的句式、含有关联词的句子等，并引导按类摘记。

24. 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。

25. 3提供空间，交流互动。利用《综合实践》课开展^v^读书会^v^、^v^赛诗会^v^、^v^故事擂台^v^、^v^小作家笔会^v^等活动，进行积累成果交流汇报。在这些活动基础上形成的日记、习作，参加各级征文活动或推荐给报刊杂志，取得了喜人的成绩。

26. 诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧，随着博学者的求索积累;诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。

27. 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，因此动心忍性，增益其所不能。——《孟子》

28. 如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。

29. 勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚

30. 灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾

31. 品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。

32. 一勺勺积累的东西，不要用桶倒出往。——哈萨克族谚语

33. 积累名言、警句。

34. 马克思为写《资本论》，阅读了1500多种书，留下了100多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。

35. 聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

36. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

37. 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

38. 丰富活动，拓展积累

39. 韦编三绝，悬梁刺骨，凿壁偷光，囊萤映雪，卧薪尝胆，圆木警枕。

40. 2精彩片段，熟读成诵。^v^熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。^v^的确，朗读、背诵是语言积累的重要途径。在教学实践中，我把时间^v^还^v^给学生，采用初读感知、精读品味、诵读积累等不同层次，自由读、分角色读、比赛读等多种形式，引导学生在反复诵读中感悟、体会、理解。对于精彩的篇章，让学生熟读成诵。我欣喜地发现：书声琅琅远比议论纷纷效率高。学生通过对积累内容的反复诵读，熟读成诵后经久不忘。习作时学生运用脑子里的这些^v^活^v^材料，语言新鲜生动，能更好地表达自己的内心情感。

41. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

42. 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

43. 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

44. 人无善志，虽勇必伤。——《淮南子》

45. 合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——《老子》

46. 定期交流，扩大战果。一种快乐可以分享为两种快乐，一种思想可以交流为两种思想。因此，定期进行交流，以期达到资源共享、语言共有。每周小组交流，由小组长选出组内最优秀的语言积累的素材，然后每两周进行全班交流，由老师统一时间，让学生充分利用课上时间交流两周中的成果，评选出语言之星，充分调动学生积累语言的积极性。

47. 外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐

48. 目标越接近，困难越增加。——歌德

49. 积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》

50. 认真背诵

51. 一沙一世界，一花一天国。人生无预演，时间难倒流。

52. 书籍是积累众人聪明的不灭的明灯。

53. 业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》

54. 2专题活动，激发兴趣。积累百宝箱：学生将自己每天收集的精彩段篇写上学号投入讲台上的^v^积累百宝箱^v^，每周评选一次，作为评选^v^积累之星^v^的条件之一。师生打擂台：定期进行师与生、生与生、组与组成语接龙、诗词朗诵、童话表演等积累比赛，优胜者颁发奖品。

55. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

56. 积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。

57. 记住!再玩一球再吃一口再赌一局再睡一分钟，听来都是小事，那里面“自我妥协”的细菌，却可能侵蚀你的骨髓，使你一辈子站不直!

58. 摘抄。摘抄的时候书写要工整，不写错别字。为了提高学生的积极性，老师定期要检查他们的笔记，对于书写工整，摘抄较多的同学给予表扬，对于摘抄较少的要进行引导。同学间可以互相交流读书笔记，把每个同学的读书笔记作为全班同学的共同财富。

59. 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。——《荀子·劝学》

60. 我们难以把握机会，因为犹疑拖延的毛病;我们容易满足于现状，因为没有更高的理想;我们不敢面对未来，因为缺乏信心;我们未能突破，因为不想去突破;我们无法发挥潜能，因为不能超越自己!

61. 感知词语，学生喜欢“刺”

62. 学会三天，学好三年。

63. 加强课内阅读。小学课文，大多是名家作品，文质兼美，是学生学习语言的范例。因此，教师就必须充分利用教材，积极引导学生积累语言。对于文中的新词、重点词，成语、歇后语等要联系语言环境和生活实际理解，并且可以进行换词、扩词、仿写词语、词语归类的训练。例如在教《火烧云》一课时，可以让学生模仿“红通通”写词语：金灿灿、黄澄澄、绿油油等，模仿“葡萄灰”写词语：梨黄、苹果绿、桔红、橄榄绿；还可以叫学生写出表示颜色的词：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩……教《清明上河图》一文时，当学生理解了“鸟瞰”的意思后，可以叫学生写出表示“看”的词语：注视、凝视、俯视、环视、窥视、扫视、仰望、眺望、瞭望、瞻仰、端详等。《荔枝》一课有不少ABB式的词语，课后可以叫学生摘抄，进行积累。对于一些生动优美、具体形象、含义深刻、富有哲理的句子、段落；好的开头、结尾，要反复地朗读，有感情地诵读，仔细地品味，让学生在读中感悟，在读中理解，在读中吸收，在读中积累。

64. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

65. 在今天看来，一个的发展往往不在于终极理想有多高远，而在于眼前有一个什么样的起点。我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步步积累起来的切实的道路。

66. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德

67. 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

68. 要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

69. 一个有坚强心志的人，财产能够被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。——雨果

70. 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来不亦乐乎?

71. 只要你不断地付出，随着时间的积累，最后可能就有一天，你会付出的少，但收获的多;时间会证明你的付出没有白费，在未来的某一天，它会全部回报给你!

72. 惰能致贫。

73. 热爱工作，投身事业，在这一过程中，抑制私心，陶冶人格，同时积累经验，提高能力。这样，才能获得周围人们的信任和尊敬。

74. 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。——《荀子》

75. 陶瓷积累知识

76. 懒惰出乞丐。

77. 一生能够积累多少财富，不取决于你能够赚多少钱，而取决于你如何投资理财，钱找人胜过人找钱，要懂得钱为你工作，而不是你为钱工作。

78. 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

79. 流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。

80. 勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。

81. 大海是由一滴滴水组成的，高山是由一块块泥土合砌成的，而人的智慧是由一点点的努力积累成的。

82. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——《荀子》

83. 李贺虽只活到27岁，但留下了许多优秀诗篇。他的成功在于积累。他随身携带锦囊，一有灵感便记在纸上，放入囊中，晚上再将纸片拿出来整理。这样就积累了许多创作素材，最终成为一位著名诗人。

84. 摘抄。积累语言材料的方法之一是摘记，养成做读书笔记的习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”古人又云：“不动笔墨不看书。”摘记的意义，一在过程，二在于储存备用，因为抄摘的过程就是一个熟悉的过程、记忆的过程。“书到用时方恨少”，若有一个储备仓库可以随时取用，也就不怕临时不够用。我觉得每一个学生都应该制订一个循序渐进的积累计划，特别是小学生，阅读和作文处在起步阶段，各级语言材料、名言警句、格言俗语仍然是作文所欠缺的基本材料，对他们的写作来说，积累是很重要的。低年级主要积累四字词语和优美的句子，中年级积累古诗、成语、优美词句，高年级积累成语、名言、警句、格言、歇后语、古诗词、现代文中的好词好句或优美片段，甚至逐步学会积累中外名著中的经典文段等。学生以读书笔记的形式进行，每周利用阅读课集中摘抄一次，主要摘录一些名言警句以及生动优美的、富有表现力的句子和段落，让学生积累阅读中的鲜活素材。有关课文中涉及到的名著，如《鲁宾逊漂流记》、《西游记》、《红楼梦》等，让学生利用假期去阅读，同样要求有笔记、有心得体会。

85. 天才就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫

86. 在所有批评家中，最伟大最正确，最天才的是时刻。——别林斯基

87. 这世界上，很多我们心爱的东西，有一天都会不见，而且再也不回来。

88. 天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰

89. 水滴石穿，绳锯木断。

90. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

91. 学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧!加油!成功属于努力的人!

92. 谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。

93. 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

94. 懒汉的头脑是魔鬼的工厂。

95. 观察周围的人。每位学生平时接触的人都很多，有的人说话风趣幽默，有的人说话妙语连珠，有的人说话含蓄深刻......教师要引导学生养成认真听人讲话的好习惯，把听到的优美语句铭记于心。

96. 2赏析名作，吸取精华。中国文化历史悠久、博大精深。小学生诵读中国古典文学精品，不仅能增强民族自豪感、历史使命感，还能培养课外阅读的兴趣。当然国外的名著也是全人类的文化精髓，引导学生有选择地阅读，批判性地继承，对于学生的语言积累无疑是大有裨益的。^v^课标^v^要求的70首必备古诗词、四大名著、《上下五千年》《冰心儿童文学全集》《鲁滨孙漂流记》等都是我郑重向学生推荐的课外阅读书目。

97. 我们有太多的时候，以最初的印象当做是终身的判断，没能给对方再一次的机会，也让自己失去机会。人生百忌—忌主观地以偏概全，以一时的成败论英雄，以早年的印象论永远!

98. 学习需要日积月累，成就事业也需要积累，不懈地努力奋斗。积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。

99. 上帝给每个人同样的时间，只有那事半功倍的人才能有过人的成就，也只有知道计划的人，才能事半而功倍。

100. 万石谷，粒粒积累;千丈布，根根织成。

101. 人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

102. 书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式对图书倾注的爱，就是对才智的爱。德伯里

103. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

104. 施予人，但不要使对方有受施的感觉，帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。

105. 1常规活动，一路同行。为了激发学生积累语言的兴趣，培养自觉积累的习惯，多年来，我在不同时期、各有侧重地开展了不同形式的活动，促进了学生的语言积累。早间推荐：利用早自习，以四人小组为单位，推荐自己课外赏析的佳作、精彩的段篇，或成语、寓言故事；小组中的优胜者代表本小组在午间全班交流。

106. 今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。——^v^

107. 职场秘籍：敢于决断，克服犹豫;挑战弱点，弥补缺陷;突破困境，积累经验;抓住机遇，善于改变;调整心态，积极乐观;善于交往，巧用资源。愿你成功!

108. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

109. 一日读书一日功，一日不读十日空。

110. 志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德

关于积累的名言句子 合集30句

1. 这一针可能很痛可能发烧，可能使你有些退缩而畏惧。但是，横在你眼前，充满疫病的社会，却是你不得不跨入的。

2. 明确任务。引导每周背1到2首古诗，每天背3至5个成语或一个好句，每个周末背一个片断。小学六年如果能坚持不懈地背诵，积少成多，聚沙成塔，就能积累大量的佳辞妙句，精美篇章，应用起来就能左右逢源，得心应手，达到如古诗所形容的“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”的境界。

3. 天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

4. 3指导练笔，竞赛评比。著名教育家叶圣陶曾说：^v^语文教材无非是个例子。^v^以教材为例，不仅能培养学听、说、朗读的能力，更是行之有效的提高学生习作能力的捷径。例如，学习《威尼斯的小艇》之后，进行总分式构段方法的指导；学习《凡卡》后，进行故事续写。

5. 时间是往前走的，钟不可能倒着转，所以一切事只要过去，就再也不能回头。这世界上即使看来像回头的事，也都是面对著完成的。我们可以转身，但是不必回头，即使有一天，你发现自己走错了，你也应该转身，大步朝著对的方向去，而不是回头怨自己错了。

6. 成功不是将来才有的，而是从决定往做的那一刻起，延续积累而成。

7. 向生活学习语言

8. 自然而然，学习快乐“学”

9. 丈夫不报国，终为贫贱人。——陈恭尹《射虎射石头》

10. 志不立，天下无可成之事。——王阳明

11. 你给了我双手，让我可以触摸这个世界;你给了我双眼，让我可以欣赏这个世界;你给了我双耳，让我可以聆听这个世界;你给了我双脚，让我可以在这个世界上奔跑谢谢你，我的妈妈。谢谢你给予了我这么多。

12. 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，由于有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

13. 立足教材，课内积累

14. 观察周围环境。周围环境中有许多精练新颖，生动优美，富有哲理的语言，要引导学生注意观察，仔细品味，并记录下来。如校园的墙报，宣传栏，墙上的标语，名人名句，门上的对联，街道两旁的广告，风景区的古诗词或名人的题句，景点的介绍词等。

15. 万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。名言警句

16. 相思比梦长，甚且能够跨越阴阳。

17. 1解词析句，品味欣赏。我们所学的课文多数是中外名家的代表作，选作教材时还作了精当的改动，其中的遣词造句可谓句斟字酌，堪称语言的典范。分析理解课文中的重点词句，可以让学生在品味欣赏的过程中，自然而然地把这些好词佳句记忆在脑。

18. 培养学生的诵读方法，有效地培养学生的语感。

19. 据我观察，大部分人都是在别人荒废的时刻里崭露头角的。——福特

20. 积学以储宝，酌理以富才。刘勰

21. 好学而不勤问非真好学者。

22. 时刻是世界上的一切成就的土壤。时刻给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西

23. 千里之堤，溃于蚁穴。

24. 古今中外有学问的人，有（）成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过眼烟云。——邓拓

25. 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

26. 只要功夫深，铁杆磨成针。

27. 玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不学，不知理。

28. 志不可一日坠，心不可一日放。——王豫

29. 水激石则鸣，人激志则宏。——秋瑾

30. 李贺虽只活到27岁，但留下了许多优秀诗篇。他的成功在于积累。他随身携带锦囊，一有灵感便记在纸上，放入囊中，晚上再将纸片拿出来整理。这样就积累了许多创作素材，最终成为一位着名诗人。