科学蚂蚁故事作文二年级 第1篇

从蚂蚁身上得到的启示

蚂蚁？你不禁会问：“能从这个小不点身上得到什么启示？”我就从蚂蚁身上得到一些启示。

记得那是一个阳光明媚的下午，爸爸、妈妈带我来到一个无名小山上观察蚂蚁。我们来到一个草坪上寻找蚂蚁的影子。“快来，刘后华，我找到一群蚂蚁。”原来，妈妈找到一群出来寻找食物的蚂蚁，我马上跑了过去。嘿，一群蚂蚁正浩浩荡荡的行驶，我将准备好的柚子、饼干拿了出来。我将一小瓣柚子扔到了第一只蚂蚁的前面。这只蚂蚁先用触角碰了碰食物，确定没有危险后，准备把食物挪回洞时，这可犯难了，一小瓣柚子对于我们来说不起眼，但对于这么小的动物来说简直就是一座大山。这只蚂蚁转回头去用触角碰了碰同伴的触角，同伴立刻兴奋的跑回洞，过了一会儿，身后跟了一大群蚂蚁，有指挥的'，有的好像在给队伍分配任务。当那些蚂蚁来到大山前时，在一只大蚂蚁的指挥下，背着这个庞然大物回洞了。整个过程没有一只蚂蚁偷懒，也没有一只蚂蚁掉队，它们配合得天衣无缝。

蚂蚁团队精神深深打动了我。回想四年级上期的那场篮球比赛吧，我们班的运动员们在操场上努力，可有的同学在有气无力的喊加油，有的同学却在一边玩自己的，自己班输了也仿佛和他们没关系。由于心没有往一处使，所以我们班输了。再说一说我们班以前的图书角，本来同学们捐的书又新又整齐，可是没几天这些书就“缺胳膊少腿”的。好好的一个图书角就显得破烂不堪，所以一盘散沙是做不好任何事情的。

我从蚂蚁身上得到的启示是只要团结努力就能成功。

科学蚂蚁故事作文二年级 第2篇

蚂蚁身上的发现

只要你留心，就会有发现；只要有发现，就会有收获。

一个星期六下午，我独自来到家门口不远处的一块草坪上玩。当我蹲下来拨开脚边草丛时，看见有一条死虫，约一寸多长，小手指那么粗，浑身暗绿，一动不动地伏在草根边。这时，有一只蚂蚁过来了，小小的蚂蚁不停地四处奔波着，寻觅着。我知道，它是找食物。当转到死虫身旁时，蚂蚁先用细须这里触触，那里碰碰，然后张开嘴巴一口咬住虫子，可是，它不吃，而是拖，但怎么使劲拖都拖不动，更别说拖走了――对蚂蚁来说，虫子不知要大多少倍，简直就是一座大山。无奈之下，蚂蚁松了口，一溜烟走了。咦，蚂蚁怎么跑了？放弃了吗？

正当我纳闷时，不一会儿蚂蚁又回来了，而且我突然发现，这次回来的还不止一只，而是成千上万只，密密麻麻地像一条长蛇，准确无误地沿着刚才那只蚂蚁离开的路线，浩浩荡荡地杀奔而来――哇，这么多的蚂蚁到什么地方去呢？去干吗？我仔细瞧着，发现它们全是扑向死虫。它们一定是刚才那只蚂蚁喊来的。原来，那只蚂蚁不但没有放弃，而且还要与它的伙伴们分享。

这是一种多么无私的品质啊。

蚂蚁真多，络绎不绝，源源不断，蚁群中偶然夹杂着威武健壮的黑色大蚂蚁，大蚂蚁一定是它们的“头儿”吧。很快，蚂蚁爬满了整个虫子的身躯，争先恐后地咬住虫子。奇怪的是，它们都不当场一口一口地吃，而是咬住虫子朝一个方向拖――也就是它们来的方向拖。不知是虫子太重了，还是蚂蚁力气太小了，许多蚂蚁一起拖，还是拖不动虫子，直到不少大蚂蚁参与进来，虫子才渐渐被拖动了，只是很慢，甚至比蜗牛还要慢，但无论多慢，蚂蚁们自始至终都在全力以赴地一点点拖着，看不出丝毫的松懈和疲倦，看得出的'是坚持、坚持、还是坚持，大概半个小时后，虫子终于被拖到两米路远的一个洞穴里。

亲眼目睹小小的蚂蚁，把庞大的虫子搬进“家”后，我的心不由自主地又被蚂蚁身上一种东西深深震撼着、感动着――那是一种齐心协力、锲而不舍的精神啊。

蚂蚁，你是值得我们学习的小生灵。（安徽省东至县至德小学三（4）班 指导老师：周伯文）

科学蚂蚁故事作文二年级 第3篇

大自然真是人类的“好老师”啊，比如：人们从松鼠身上得到了启示，发明了降落伞；从变色龙身上得到了启示，发明了迷彩服。而这次我也发现了一些现象。

今天，我们一家人在公园里玩，我把手放在了草地上又抬了起来，享受草地的感觉，可是我感觉我的手上有一些异常。一看，原来有只蚂蚁爬上了我的手上，我生气地想：这只蚂蚁胆子还挺大的，竟敢到我的手上来。我一个劲地甩手，把蚂蚁甩到了地上，可我蹲下一看，它却安然无恙，这么小的一个生命从这么高的地方摔下来，不但没有死，还在地上飞快地爬着，我非常惊讶！

回到家我去查了资料，原来蚂蚁的身体非常轻，它可以随着风力从空着飘下来，同时蚂蚁在空中受到的阻力也是最小的。他的外壳也是很坚硬的。所以蚂蚁从高空摔下来也毫不损伤，我知道了蚂蚁能从高空摔下来的道理，我的脑袋里出现了一个想法：长大以后我想发明一种衣服，这种衣服叫做“防摔服”。穿上这种衣服，不管怎么摔，人也摔不坏，而且衣服上有一个按钮能够让衣服弄脏的表面恢复干净，还可以让受损的地方恢复原样。

生活中，只要我们仔细观察、认真研究，一定会有属于自己的发现，让我们行动起来吧！

科学蚂蚁故事作文二年级 第4篇

如果你问别人：朋友，你是否佩服过蚂蚁？我问了几个年级的同学，但我没有听见过一个人说过佩服过。是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢。但我想，听听它们的故事，他们这种想法应该就可能不会再有了。

你知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等死？都不是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球。将小的，老的，母的，排在里面。将年轻的，壮的，排在外面，尽量快速地向洞口滚动。虽说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法了吧？

你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。这力量，多数人都是做不到的。

现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何自己获利，多占便宜，这难道不是自私的表现吗。现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯救其他人呢？能做到的，恐怕那是极少数。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人类卑微。

蚂蚁家族团结的精神，就是我得到的启示。

科学蚂蚁故事作文二年级 第5篇

大自然是一个奇妙的世界，有很多奇妙的东西等待着我们去探索。

现在，人口越来越多，每家每户都特别富有，所以大家现在都很不团结，自私自利，只顾自己，不顾别人。而小小的蚂蚁，却比人类还要优秀，它们团结友爱，互相帮助，从不自私自利。

一次，双休日，我下楼下去玩，我在草坪中走来走去，跑来蹦去，玩的不亦乐乎。突然，我在草坪旁发现了一只狗在啃一块骨头，啃了一会儿，它高高兴兴地走开了。这时我才发现，两只小蚂蚁一直在注视着那只狗，直到那只狗离去，它们站在骨头的上面，待了一会儿，我发现一群蚂蚁爬了过来。这是怎么回事呢？我上网一查，原来，蚂蚁的触角能发出一种声波，人是听不见的，这种声波就是蚂蚁用来互相沟通的。当一只蚂蚁遇上了食物，它自己搬不走，这时它就要请支援了，它通过声波来呼唤自己的同伴。它们用了几秒钟就把面包抬了起来，运回了家。另外，一直蚂蚁能搬起来比自己体重重三十倍的东西。

通过这次实地考察，我受到了很大的启发，虽然一只小小的蚂蚁搬不起太重的东西，但是团结的力量无穷大，只要我们每一个人都团结友爱，互相帮助，世界将会更美好。

科学蚂蚁故事作文二年级 第6篇

活动目标：了解蚂蚁的生活习性。

活动准备

1、课件-蚂蚁

2、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

3、记录用的纸、笔

活动过程

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观察蚂蚁的动态并记录

1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?

2、记录各自的发现。

三、交流各自的发现。

1、交流各自发现蚂蚁的情形。

2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?

四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

五、小实验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的?

然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化?

科学蚂蚁故事作文二年级 第7篇

大班科学蚂蚁王国

活动目标：

1、通过观察，了解蚂蚁的外形特征及生活习性。

2、活动中能细致，有序地进行观察，用清楚连贯的语言进行讲述。

活动准备：

课件（蚂蚁及其生活习性的短片），歌曲《蚂蚁搬豆》、头饰、录音机、磁带、海洋球若干、放大镜、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观察，并放在瓶里供活动时用。

活动过程：

一、谈话导入。

今天老师带来了小客人和小朋友一起玩：“身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道”。大家猜猜它是谁？（引导幼儿竞猜，得出谜底蚂蚁。）

二、说一说。

你在什么地方发现的蚂蚁？找到它的窝了吗？你是怎么捉的？（捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的.瓶子里。瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴凉处备用。要注意：一只瓶内只能装同一窝的蚂蚁，因为不同窝的蚂蚁会因“打架”而死伤）。蚂蚁长得什么样？身上有什么？吃什么？怎样走？

三、看一看：我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。

1、在观察时，我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察蚂蚁。看谁观察的最细致，最准确。（幼儿自由观察后，讨论结果：蚂蚁有大有小，有黑色的，褐色的；有头、胸、腹；在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。）

2、放多媒体课件，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性。

1）、刚才动画片中的蚂蚁在干什么吗？（蚂蚁在挖洞做窝；搬运食物―稻粒；在搬运死昆虫；在相互传递信息；在“打架”）。

2）、讨论小结：要想知道蚂蚁是怎样生活的？喜欢吃什么？不喜欢吃什么我们就要仔细观察：①蚂蚁都搬运哪些食物？②找到蚂蚁窝，轻轻把窝挖开，看看里面贮存有哪些食物。 ③在蚂蚁附近放上各种各样的食物，观察哪种食物上有蚂蚁，哪些食物上没有蚂蚁。

3、引导幼儿分组观察蚂蚁怎样爬行？

四、试一试。

1、倒出瓶中的蚂蚁，给它周围放上食物，观察它喜欢吃什么，并在黑板上的图中打钩。

2、请一名幼儿示范蚂蚁爬，讨论怎样才能爬得又快又稳。

五、玩一玩。

分角色：教师扮妈妈，幼儿扮小蚂蚁，各戴头饰。放背景音乐《蚂蚁搬豆》，师幼一起玩游戏：蚂蚁搬豆。

“孩子们，在山坡对面有许多豆豆，我们一起爬过山坡，钻过山洞，去搬豆豆吧！”在妈妈带领下，小蚂蚁分成两组，快速爬过小山坡，钻过山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后跑回来，每只每次搬一粒，直至将豆豆搬完，看哪组搬得最快。

六、在生活中进一步观察蚂蚁的活动。

活动反思：

在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。