小动物过冬故事(推荐11篇)

2023-11-12 12:21:37 64

小动物过冬故事第1篇

活动目标：

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

重点：了解小动物过冬的一般常识。

难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。

活动准备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件

活动过程：

一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

一、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬

的一般常识。

师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？

二、培养幼儿对自然现象的兴趣。

师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

过冬的趣话结束活动。

小动物过冬故事第2篇

授课内容：[二年级上册]《小动物过冬》（第二课时）

授课老师：广西钦州市浦北县实验小学叶海燕

授课地点：南京海军指挥学院

文字录入：东皋居士

上课开始：

师：上节课我们上了什么？

生齐说课题。

师：我们认识了生字词。老师来检查一下，看哪位读得棒。开火车开始。

出示词语：动物过冬商量暖和接着钻到哥哥明年刮起第二年春暖花开

师真棒，一起来。记得真牢。我们学习一二自然段，你知道了什么？

生青蛙燕子蜜蜂是好朋友

生他们常在一起唱歌跳舞

生秋天的时候三个在一起商量过冬的事。

师你看，谁飞来了(出示燕子图，贴在黑板上，贴上青蛙，贴上蜜蜂

师我们继续学习，自由读三到七自然段，边读边想三位小动物是怎样过冬的？

学生没有声音，师提示学生放声读。

师它们是怎样过冬的？

生小燕子是飞到南方，等到第二年春天再飞回来。

生小青蛙吃得饱的钻到泥土里。

生小蜜蜂藏了许多蜜，够它吃一个冬天的。

师板书：飞到南方

师它为什么飞到南方去呢？你能用上因为所以来说说吗？

生说。学生说得很好。

师现在我们一起来说。跟着老师来。因为冬天快要来了，一起。

学生跟着说下半句。老师提示。

师还有另一种说法呢，因为那儿暖和。一起来。

学生跟着说。

师真棒，还有第三种说法呢，一起来。

师小燕子到了南方什么时候再飞回来。

生等到春暖花开的时候再飞回来。

师什么是春暖花开？

生说。

师春天暖和的时候花儿就开了。播放春暖花开，多美的景色呀，你还知道跟春天有关的成语吗？

生春色满园

生春暖花开

生春回大地

生春光明媚‘

生春意盎然

师春天的景色是美丽的，我们把词语读一读。

春意盎然春光明媚春回大地 ……

师谁来读

生读冬天快要来了，……等明年春暖花开的时候我再飞回来。

师还有谁来读。

生读。

师全班像她那样读。

生齐读。

师小小青蛙是怎样过冬的，自由读四五自然段。开始吧。

生读。

师小青蛙是怎样过冬的？

生 ……到明年春天再出来找虫子吃。

师板书：钻到泥土里

师从小青蛙钻到泥土里，睡上一大觉，你知道是多长时间？

生一个冬天

师你是从哪里知道的？

生等到来年冬天。

师对呀，到第二年春天，这就出来了，这种过冬方式，我们就叫做

生冬眠。

师对，请看(放青蛙吃虫动画，师说青蛙冬眠)

这段话该怎样读？

一男生读。

师很有勇气，不过还不够饱，谁再来读。

一女生读。

师这只小青蛙感觉出来吃得够饱了，感觉还不够舒服。再来。

一女生读。

师真棒，这小青蛙吃得够饱，吃得真香。全班像她这样，开始。

生齐读。

师读得真好。如果能够加上动作，表情来读，那就更好了。想不想呀。

生想呀。

师好，那就开始吧。

生练读。

师同学们可以站起来，没关系的。

师小青蛙可以了吗、可以了吗？

生可以了。

师站起来，我不到南方去，齐

生齐读，加上动作与表情。

师真是一只可爱的小青蛙呀。小燕子决定飞南方，小青蛙准备睡大觉，小蜜蜂是怎样过冬的呢，我们看。请你来。

生读小蜜蜂的话。

师板书：藏到蜂巢里

师从早就和够我们可以看出，这是一只怎样的小蜜蜂？

生很勤劳的小蜜蜂。

师对呀，你看。放映蜜蜂忙碌。

师这段话该怎样读

一女生读。

大家一起读。

师这下小蜜蜂也有着落了。它决定藏到蜂巢里。通过学习，我们了解了三位小动物的过冬方式，请孩子们竖起课本，齐读三至七自然段。

生齐读。

师刚才我从表情中就知道她很会读书，想不想分角色读呀。

生想

师在小组里读，分好角色，明白了吗？

生明白。

师开始吧。

生开始分角色读。

师哪个小组愿意上来？

一小组上去，戴上头饰，分角色读。

师哪位小动物读得最好。

生小燕子。

师送你一个小礼物。掌声送给他们。

师三个好朋友商量好了，就要分别了，在分别前，他们还有一个约定，请孩子们一起读第八自然段。

生齐读。

师他们的友谊多深。要分别了，他们会说些什么呢？放映分别场景。

生明年再见。

生再见了，明年我们再和你相见。

师小燕子飞到那么远的地方，他们会对燕子说什么呢？

生路上小心。

生再见，一路走好。

生一路顺风。

师会对小蜜蜂，小青蛙说什么？

生蜜蜂妹妹，冬天很凉，别着凉了。

生青蛙哥哥，别着凉了。

生青蛙哥哥，你可得吃得饱，别饿着了。

师离别是难舍难分的，不过没关系，明年还可以再见。通过学习我们知道，三位朋友的友谊是深刻的，他们有了约定。我们看，你知道了什么？

生小燕子会飞到南方过冬，小青蛙吃得饱钻到泥土里过冬，小蜜蜂的蜂蜜够吃一个冬天的。

师我们知道，小青蛙钻到泥土里，这种过冬方式叫冬眠，小燕子的过冬方式叫什么？

生叫迁徙。

师真棒，掌声送给他。师板书：迁徙。

师像小蜜蜂准备粮食过冬这种方式我们就叫做备粮。板书：备粮。

师你还知道有哪些动物是像他们这样过冬的吗？

生熊是吃得饱饱的税收。

生大雁是迁徙。

生丹顶鹤杜鹃和小燕子一样是迁徙。

生大雁野鸭和天鹅和小燕子一样到南方过冬。

生小松鼠和小蜜蜂一样备粮。

生青蛙蛇乌龟不储藏食物，吃饱后找一个避风耐寒的地方睡大觉。

生天牛用嘴巴在树干上挖地道过冬。

师过冬的方式还有很多。还有别的方式吗？

生刺猬冬眠的时候会缩成一团。

生蜗牛用粘液把自身包起来冬眠。

生刺猬先冬眠，偶尔醒来运动一下。

生我有一个问题，海蛇怎么冬眠？

师我们课后可以通过上网查巡知道。

生我对刺猬有一个补充。

师如果还想了解更多的话，还可以通过上网的方式了解。

生备粮的还有蚂蚁。

生蝙蝠冬眠时用抓子抓住石壁，吊上一个冬天。

生对蝙蝠过冬的方式有个补充，它是在黑暗的洞穴里吊起来过冬。

生兔子在特别寒冷的时候几个挤在一起用互相撞的方式取暖。

师知道真多，还了解别的过冬方式，还想了解更多的话，通过看书，问爸爸妈妈，上网等，相信你会得到更多的收获。

下课。

小动物过冬故事第3篇

教材分析：《小动物过冬》这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话，学生喜欢学，爱读书。这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。

学生分析我们班的小学生对朗读都非常有兴趣，并能在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。

设计理念1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课以读为主，引导学生在读中学，“演”中悟。

2、设计形式多样的活动，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

3、关注学生的个体差异，积极地对待每一个学生，充分肯定每一个学生的进步，激发学生的阅读兴趣。

教学要求：

1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心.

教学重难点：重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。

教学过程：

一、情景引入

1、小朋友们，通过上一节课的学习，我们认识了三个小动物，它们是----- （出示三个小动物）

知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是（好朋友）。它们常常在一起（唱歌跳舞），日子过得（很快乐）。

2、就这样日复一日的过去了，秋天到了，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，这一天，它们又聚到一起了，今天呀，它们可是在商量过冬的事。（师出示三个小动物，摆好，理解“聚”。）多么亲密的好朋友呀，真让我们羡慕。齐读：【出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。】

二、感知体验

1、学生自主探究。

师：那这几种小动物是怎样过冬的呢？下面请大家用自己喜欢的方式去读课文的三至七自然段，然后告诉大家你喜欢的小动物是怎样过冬的。（学生自由读）

2、组织交流。教师适当点评。

(可爱的小燕子、勤劳的小蜜蜂、会学习的孩子。)

三、对话探究

1、学习燕子的过冬方式。

〔1〕我们先来看看小燕子的过冬方式吧！板书：飞到南方去

〔2〕小燕子为什么要飞到南方去？ “暖和”读准音。

〔3〕小燕子是怎么说的？谁来读？【出示第三自然段内容】

（指多名学生读，多角度，有个性的读。每读一个人教师都要适时的评价，“这是一只（可爱、聪明、勇敢、自信）的小燕子。”）

可爱的小燕子，你是不是就呆在南方了呢？你还会来吗？

师：像小燕子这样秋天飞到南方去，春天又飞回来的鸟儿叫候鸟，这种过冬方式叫“迁徙”。板书：迁徙

师述。（看燕子南飞图）

2、学习青蛙的过冬方式。

过渡：就要南飞的燕子，还牵挂着和它常常在一起玩耍青蛙呢！

【出示第四自然段】

〔1〕谁能模仿小燕子的语气，问一问青蛙？指导读好两个问句。（指名读）这又是一只怎样的小燕子？

〔2〕是呀，一只多么乖巧、讨人喜爱的小燕子呀。朋友之间就应该像它们一样学会关心、学会帮助。你再读读。

〔3〕那青蛙又是怎么说的？指名读。【出示第五自然段】

听了小青蛙说的话，你知道了什么？

（就在这儿过冬；钻到泥土里，睡上一大觉；要睡很长时间。）

点出：吃得饱饱的谁能读好吃得饱饱的是什么样子？做动作理解。哦，原来，青蛙的大肚皮就是这样来的。再读这个词。

钻到：学习“钻”。指名读。钻就是青蛙进入到泥土里去占了一小块地方，在哪儿“睡大觉”。

指导读好“好好睡上一大觉” 指名读好这句话。

“来年春天”历时5到6个月，再读。解释“来年”。

师述。青蛙这样吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃也不喝，美美的睡大觉，一直要睡到明年春天呢。你知道这样的过冬方式叫什么吗？就叫“冬眠” 板书：钻到泥土里冬眠

师：我们识字5中学过的冬眠的动物还有--------

〔4〕读对话。师评价。

3、学习小蜜蜂的过冬方式。

过渡：小燕子和小青蛙的友情是快乐的，那它和小蜜蜂的友情更是甜蜜的，为什么呢？

〔1〕依依不舍的小燕子对小蜜蜂又怎么放心的下呢？让我们来看一看，它们之间聊些什么？自由读六、七两段。【出示第六、七自然段】

〔2〕师引读第六自然段。师指一名学生对读。

师：（第六段）生：（第七段）

师：哦，小蜜蜂原来是在蜂巢里储藏蜂蜜。板书：蜂巢藏蜜

〔3〕师：再读读小蜜蜂说的话，你在读时重点突出了哪些词语？学生再读。

指名说，师点出“早就很多够。”

师：是呀，小蜜蜂真勤劳，春暖花开的时候，就开始采蜜了，这让老师想起了，我们一年级的时候学过的一篇课文里的小动物也是这样春备好粮食过冬的，师板书：储粮，它们是谁呀？-------蚂蚁。小蜜蜂和蚂蚁都做到了【出示：有备无患防患未然】

板书：储粮

4、师小结：小动物们可真聪明，都找到了适合自己的过冬方式。

〔1〕读读这三个小动物说的话（第一遍），你再选择一个你喜欢的小动物说的话再读读（第二遍），谁来读给大家听听（第三遍）。

【出示三个小动物说的话。】

〔2〕小朋友们，如果你现在就是小燕子、或是小青蛙、或是小蜜蜂，用你自己的语言向大家介绍一下你的过冬方式，好吗？你可以自己说，也可以用老师给你的句式练习说一说。试试看。

【出示：嗨，大家好，我是（），（）。】

5、拓展延伸。

〔1〕过渡：你们说的真好，我们都记住了，那你还知道其他小动物是怎么过冬的吗？指名说。

〔2〕师：我们小朋友真了不起，知道这么多动物的过冬方式，老师呀也上网查了很多的资料，找到了几十种，几百种，几千种小动物的过冬方式，想知道吗？好，坐好，由于时间关系，我们下节课再带你们到这儿来看够够，好吗？

6、建构生成

过渡：秋风又呼呼地刮起来了，三个好朋友要赶紧忙着准备过冬了，它们最后商量决定，生读：第二年春天还在这里相见。

师：第二年春天来了，谁会用书上给我们的词，接着、又。老师再加两个首先、也填空。看一遍。

【出示：第二年春天，青蛙（）从泥土里钻出来，早早来到了约定的地方，等他的好朋友，（）小蜜蜂从蜂巢里出来了，不久，小燕子（）从南方飞回来了。三个好朋友（）在一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。（又接着首先也）】

几个月不见的好朋友又聚到了一起，一定有说不完的话，道不玩完的情。相聚时，它们会说些什么，做些什么呢？让我们插上想象的翅膀吧，今天中午我们开个小小茶话会，展示你的想象吧。

四、学习生字

〔1〕暖读准音。指导“暖”在田子格中位置，让学生自己说。

〔2〕钻读准音，分析字形：左右结构，指导书写。

〔3〕学生描红，在练字本上书写，师巡视，并作指导。

附板书：19、小动物过冬

小燕子飞到南方去迁徙

青蛙钻到泥土里冬眠

小蜜蜂蜂巢藏蜜储粮

小动物过冬故事第4篇

教学要求：

1、能正确流利，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

重难点，关键

1、有感情，分角色朗读课文。

2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。

教具准备：多媒体课件，生字卡片，动物头饰

教学过程：

第二课时

一、导入

1、猜谜：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

2、哪个季节下雪的？

3、对了，今天我们就来学习19课《小动物过冬》。

4、板书课题，问：看到课题后，你想到些什么问题？课题写了哪几种动物?它们是在商量什么？

二、学习课文

1、复习生字词。

2、初读课文。

a、要求读准字音，读通句子，标序号。

b、回答问题：课文写了小燕子，小青蛙，小蜜蜂三种动物。他们在商量过冬的事。

3、精读第一、二两段

a、齐读一、二段，问：小动物们是小燕子、小蜜蜂、小青蛙，它们是什么关系，从哪里可以看出来的？（出示课件图）

b、嗯，我们知道它们常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很开心，我们可以感觉到他们很友好，是好朋友。

c、指导感情朗读第一段（带读，指名读）

过渡：一天，小蜜蜂，青蛙，小燕子又聚在一起了，他们在干什么呀？为什么要商量过冬的事？（它们在商量过冬的事，因为秋风刮起来，天气渐渐变凉了）。

4、精读第三---七段

（1）自由朗读三---七段

（2）刚才大家都读了课文，你们知道小燕子、小青蛙、小蜜蜂都是怎样过冬的吗？它们为什么要那样过冬呢？

a、生：我知道小燕子是飞到南方过冬的。因为那儿的天气暖和，还有很多虫子吃。（出示课件并板书）

师小结：燕子是候鸟，秋天开始飞到南方去，第二年春天再飞回来，这种过冬方式叫“迁徙”（师板书）

（3）齐读第三段，指名读。

b、小青蛙过冬

（1）师：小燕子告诉伙伴他要去南方过冬，可他还非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问他的好朋友谁了？是怎么问的？好朋友又是怎样回答的？

生：小燕子问小青蛙了，青蛙回答说是“吃得饱饱的，好好睡上一大觉”（出示课件）

师小结：噢，像小青蛙这样，到了冬天由于天气寒冷，又没有食物吃，它就表现为不活动，心跳缓慢，体温下降和进入睡眠状态，我们叫这种过冬方式为“冬眠”（板书）

（2）指名生分角色读第四、五两段

c、小蜜蜂过冬

（1）师：小燕子自己飞去南方，小青蛙睡大觉，那小蜜蜂怎么办啊？它又开始担心小蜜蜂了。那它是怎样过冬的？为什么要那样过冬？（出示课件，板书）

小动物过冬故事第5篇

动物小学的喜讯传遍了整个森林。

兔妈妈，鹿妈妈、马妈妈也纷纷来报名。鹅妈妈也想把自己的孩子鹅淘淘培育成才，于是也来报名了。可大鸟老师却说鹅淘淘是全森林里出了名的”调皮蛋“，不同意鹅淘淘来上学。鹅妈妈再三请求校长，最后猫校长才无可奈何地答应了。猫美美也在这所学校上学。

不久，第一单元的测验成绩出来了，猫美美100分，鹅淘淘85分。自从测验以后，鹅淘淘就开始嫉妒猫美美了，无论做什么事都和猫美美反着来做。如：在猫美美做值日的时候，鹅淘淘非往地上丢碎纸不可；老师在表扬猫美美时，鹅淘淘总是在下面反过来批评猫美美……有一天，全体师生要去”美丽谷“游玩。那里的景色迷人，有一座座奇形怪状的山、一条条缓缓流淌的小溪、一束束争奇斗艳的鲜花、一丛丛生机勃勃的小草。大家都心情地玩闹，只有鹅淘淘一个人坐在桃树下发呆。猫美美看见了，妈怕鹅淘淘肚子饿了，就到树上给他摘个桃子。正当猫美美要下手摘桃子的时候，一个猎人用一枪指着鹅淘淘，猫美美不顾安危就从树上跳下去一脚踢开了猎人，鹅淘淘得救了。他的心里非常感激猫美美。

第二天，鹅淘淘向猫美美道歉，为之前的行为和心理感到无比的愧疚。猫美美对鹅淘淘说：”做朋友我是不会计较的。“后来，经过猫美美的辅导后，鹅淘淘的第二单元测验也取得了优异的成绩。

小动物过冬故事第6篇

“出去玩吧，小鹌鹑。”妈妈说。

“不。”小鹌鹑把脑袋摇了三摇。她决定一整天都待在家里，绝对不要出去丢人现眼。

天快黑的时候，小鹌鹑已经在家里转了8个圈，扯掉了屁股上3根羽毛。

“再不出去，天就黑了。”妈妈好心地劝她。

“不。”小鹌鹑坚决地说，“你想，当我是个蛋的时候，小狐狸猜我是一只小鸡，小鱼猜我是乌龟，小猪猜我是小蛇，还有小兔子，小兔子猜我是一只恐龙。哦，天呐，多妙的主意，一只恐龙。”小鹌鹑绝望地低头看了看自己的脚说：“可是，我现在只是这么一点点儿……一点点儿大的小鹌鹑!”

“不!我绝对绝对不要出去。”小鹌鹑尖叫起来。

“好吧。”妈妈去做她的晚饭了。

“咚咚咚!”敲门的声音又响又急。

“我不要见大家。”小鹌鹑果断地拼了拼碎蛋壳，躲在了里面。

鹌鹑妈妈一打开门，小熊、小兔、小狐狸、小猪就挤进来。“糟了!”他们七嘴八舌地说：“森林里那个蛋不见了。” “ 我们已经找了一整天了。”“里面是一只小恐龙呢。”

“一定是被我坐破了，呜呜呜……”小熊居然哭起来。

听小熊这么一说，小鹌鹑再也忍不住了。“ 哧哧哧……”她笑了起来。

大家一齐看过去。

“ 哇—— ” 他们都喊起来，“这就是那个蛋啊。”

露馅(xiàn了，小鹌鹑马上闭嘴。

大家围过来，小兔子轻轻拂去碎蛋壳，小鹌鹑完完全全露了出来。

“定了。”小鹌鹑捂住眼睛。她觉得自己就像一只花斑点袜子一样站在大家的目光下。

看着蛋壳里，小小的，小小的这只小鹌鹑，大家全愣( lèng 住了。

突然，大家高兴地喊起来：“谁也没猜对!原来是只小鹌鹑啊。多么可爱的小鹌鹑!真是太棒了!”

小动物过冬故事第7篇

幽暗的水井中，一只小青蛙和一只大海龟懒洋洋地趴在一块大石头上。大海龟对小青蛙说：“外面的世界很精彩。”小青蛙听了大海龟的话，半信半疑。于是，小青蛙决定到外面的世界去看看。

第二天，小青蛙就空着手来到了外面的世界。它一边看，一边赞叹：“啊！外面的世界实在太美了，要是我不听老乌龟的话，我一定会后悔一辈子的。”小青蛙说完，便蹦蹦跳跳地向前走去了。

小青蛙走啊走，走了很长很长的路。这时，它又饿又渴，非常的难受。突然，它觉得头一晕，便迷迷糊糊地昏了过去……它隐隐约约地听大海龟问：“小青蛙，你怎么了？”

小青蛙有气无力地说：“我现在又饿又渴，不知道该怎么办了。”大海龟说：“前面有一片稻田，里面有水和许多虫子。”于是，小青蛙强忍着饥饿和干渴向稻田走去……不知又走了多少路程，小青蛙终于走进了稻田。

因为小青蛙专吃稻田里的害虫，人们也就把它当作了好朋友。从此，小青蛙就永远住在了稻田里。

小动物过冬故事第8篇

学习目标

1、学会本课的生字，理解由生字组成词语。

2、能读顺句子，读通课文，知道课文主要讲了什么。

重点、难点 1、学会本课的生字，理解由生字组成词语。

2、能读顺句子，读通课文，知道课文主要讲了什么。

学习时间共三课时

第（一）课时

学习过程

一、提问导入。

1、当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎样防寒的？学生自由回答。

2、那你知道动物们是怎样过冬的呢？说说你熟悉的动物，它（它们）是怎样过冬的？

3、今天我们就去看看一些小动物，燕子、青蛙、蜜蜂它们是怎样过冬的。

4、板书课题。 19 小动物过冬

5、讲述：小动物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比较小的动物。一起去看看吧。

二、初读指导。

1、看课文动画，你知道了什么？自由说说，大概感知课文主要内容。

2、提出初读要求，学生自读课文。

（1）根据拼音试读课文，给各自然段标上序号。

（2）画出生字词，联系上下文初步理解部分词语意思。

（3）根据下面的意思，把课文分为三部分：

天气渐渐凉了，小动物们聚到一起商量过冬的事。

小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的方式。

它们相约第二年的春天相见。

2、检查自学情况。

（1）这篇课文一共有几个自然段？

（2）哪几个自然段写小动物过冬的方式？

（3）老师小结：第二个自然段是第一部分，最后一段是第三部分。

3、学习第一部分的生字词。

（1）指名读读课文，质疑。

（2）读准字音。

（3）朗读第一、二自然段。

4、学习第二部分的生字词。

（1）出示生字词：暖和、接着、哥哥、钻、趁、藏、巢、够。

（2）指名认读这些生字、词。

（3）质疑，你有什么地方不懂的？

（4）学生自己解决问题。

（5）分自然段，逐段把课文读通顺。

5、学习课文第三部分的生字词。

（1）出示生字词“约定、第二年、相见”，领读生字词。

（2）哪些词语的意思你已经明白了？还有不明白的吗？

（3）朗读课文第三部分。

三、课堂作业。

朗读课文。

课题

学习目标

1、精读课文，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

2、能分角色读好课文。

重点、难点 1、精读课文，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

2、能分角色读好课文。

学习时间第（二）课时

学习过程

一、复习词语。

1、出示词语：

商量暖和哥哥第一动物

指名读，齐读。

2、《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬方式？（燕子、青蛙、蜜蜂）

二、精读训练。

1、学习第一部分。

（1）默读第一部分，观察课文插图，思考：图上画了哪些小动物？（燕子、青蛙、蜜蜂），画的是哪个自然段的事？什么事呢？

（2）指名口述插图的意思。

（3）朗读课文第二自然段。

（4）师：燕子、青蛙、蜜蜂平时是好朋友，常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。冬天快要到了，它们聚到一起商量过冬的事。

（5）过渡：它们是怎样过冬的呢？我们来看看——

2、学习第二部分。

（1）默读第二部分，想一想：写燕子、青蛙、蜜蜂过冬的方式各是哪几个自然段？

（2）指名朗读课文第三自然段。

a、燕子是怎么过冬的呢？为什么要到南方去呢？

b、“……也……”“……还有……”表示说的是几个方面？

c、练习口头说话。

（2）自由读第四、五自然段。画出小青蛙过冬方式的语句，想一想：怎么把“你不是也吃虫字吗？”换个说法，但意思不改变。

指名两人分角色朗读燕子和小青蛙的话。

（3）蜜蜂怎么过呢？

指名朗读第六、七自然段，说说蜜蜂的过冬方式。

（4）填空：

冬天来了，小燕子飞到，因为那儿

。青蛙。小蜜蜂吃藏在里的。

3、学习第三部分。

（1）它们作出了什么决定？

（2）自由读全文，想一想：在介绍三种小动物怎样过冬的时候，上下文是怎么联系起来的？

板书设计：

19、小动物过冬

燕子飞往南方（迁徙）

青蛙钻到土里（冬眠）

蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）教后感：

学习目标

1、继续练习分角色朗读课文。

2、指导写字，完成习字册。

重点、难点 1、继续练习分角色朗读课文。

2、指导写字，完成习字册。

学习时间第（三）课时

一、总结谈话。

1、学习了《小动物过冬》。我们懂得了小燕子、青蛙、蜜蜂是怎样过冬的？

2、你还知道动物们的哪些过冬方式？请你给大家说一说。

3、小组分角色朗读课文。

4、指名朗读。

二、写字指导。

1、须按笔顺描红的生字。

第：共十一笔。上下结构。上面是竹字头，第七笔是横折，第九笔是竖折折钩，第十笔要写在竖中线上。

商：共十一笔。上下结构。

暖：共十三笔。左右结构。左窄右宽，要注意的是：“日”字旁容易误写成“目”字旁，可提醒学生，暖和一般跟太阳（日）有关。

2、其他要描红的生字，着重讲。

物：共八笔。左右结构。左边第四笔是提。

哥：共十笔。上下结构，要引导学生观察，看似两个“可”字，可写的时候有哪两点需要注意呢？让学生观察后，自己说说。

钻：共十笔。左右结构。左边是“金”字旁。

量：共十二笔，上下结构。第五笔是一横，最长。“里”要注意笔顺，先写竖，最后写两横。

3、练习描红。

三、分角色朗读课文。

1、默读课文，体会思想感情。

2、开展讨论，掌握感情基调：在读对话中有几个问句的时候，要读出相互间的关心的感情。

3、小小组练习朗读。

4、指名分角色朗读课文，读后评议。

四、课堂作业。

1、完成习字册。

2、同学分角色朗读课文。

教学反思：在这节课上要求教师和学生搜集大量的资料来丰富知识储备，如何指导或帮助学生寻找资料，消化所得知识，这就需要我们老师教会学生方法，利用现有资源，将课内和课外整合。

小动物过冬故事第9篇

一、活动目标：

1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。

2、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣。

二、活动准备：

背景图一幅，头饰若干。

三、活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论）

2、感知理解歌词内容，出示背景图。

看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答）

引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。

3、学唱歌曲。

（1）教师示范唱。

（2）整体教唱。

（3）边唱边做动作。

4、分角色表演歌曲。

请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演。

5、创编活动。

把你知道的其他编到歌曲里。

小动物过冬故事第10篇

春天来了，万物从沉睡中苏醒，青草、树木开始抽出嫩芽，冬眠的.小动物也醒来了。

小青蛙迫不及待的钻出了泥土，来到约定的地方，等他的好朋友到来。

小蜜蜂也从蜂巢里飞出来了。它说：“青蛙哥哥你早来了，这个冬天你过得怎么样啊？”小青蛙说：“我过得很好，我吃得饱饱的，美美的睡了一觉。你呢？”小蜜蜂回答说：“我也过得很好，小燕子怎么还没来呢？”小青蛙说：“有可能在南方玩得很开心不想回来了吧。“小蜜蜂差点就把眼泪掉下来了。正在这时小燕子飞来了，他们问：“你怎么才来？我们以为你不来了呢！”小燕子说：“我在路上看到祖国的变化太大了，海面上架起了井架，那是工人叔叔在开采海底的石油呢；还看见了不冒烟的火车，那是电力机车；农村也盖起了新楼房，安上了健身器。简直太美了，所以来晚了，对不起。”他们两个说：“没关系。”

这三个小伙伴就又在一起唱起了歌跳起了舞。