亲子故事幼儿园小班 第1篇

公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。

天天问花儿：_你叫什么名字？_

花儿只是笑，不说话。

天天伸出小手，要采这朵花。

外公摆摆手说：_天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。_天天不想看到小花对他哭，天天没有采。

这时，小花笑得更可爱了，她成了天天的'好朋友。

天天回家以后，告诉外婆：_公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。_ 外婆说：_天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。_

故事点评：通过这个故事，我们知道了微笑是一种美，我们要懂得爱护花。小朋友们，要记住：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。

亲子故事幼儿园小班 第2篇

小熊非常喜欢吃鸡蛋，但是卖鸡蛋的鸡大婶的家却离它很远，小熊会坚持每天都去买吗？

小熊非常喜欢吃鸡蛋，熊妈妈就告诉小熊说：“你每天去鸡大婶那里买一个鸡蛋，这样就可以天天吃到了。”

小熊按照妈妈说的，每天都去鸡大婶那里买一个鸡蛋，但是鸡大婶的家太远了，小熊每天都要走很久才能买回一个鸡蛋，小熊渐渐的不想再去了。

可是熊妈妈却说：“小熊怎么可以因为一点点挫折就放弃了自己最喜欢的东西呢？！啊——！我知道原来小熊没那么喜欢吃鸡蛋。”

小熊着急的说：“不……不……小熊最爱吃的就是鸡蛋了。”

小熊说着，便跑去了鸡大婶那里，买回了一个鸡蛋。

又过了些日子，外面正在下着雨，小熊不想去买鸡蛋了，熊妈妈对小熊说：“意外时常常会有的，难道就因为一点意外，就放弃了自己坚持的么！”

小熊不怕风雨的每天都去鸡大婶那里买鸡蛋，后来小熊长大后，成为了一名优秀的长跑运动员。

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亲子故事幼儿园小班 第3篇

小猪失业

小猪好不容易找了个快递员的工作，每天，它都要骑着车，送好多好多的快递。

一天，它闻见快递里香喷喷的，小猪那个馋呀，实在忍不住了打开，一瞧，哇！是KBF的.大鸡腿！小猪直咽口水，小心翼翼的抓起一个大吃特吃起来。

然后它又盖上盒子，把快递送了出去。

可是不久之后，小猪就受到了投诉，结果，丢掉了自己辛辛苦苦找到的工作，它呀，又失业啦！

亲子故事幼儿园小班 第4篇

一只蝴蝶为花朵勤劳的散播着花粉，蝴蝶想着休息一下，就靠在了一个大石头上休息，刚一靠上去，大石头就移动了起来，蝴蝶吓了一跳。

“别害怕，我不会伤害你，我是一只乌龟。”乌龟急忙介绍着自己。

蝴蝶不好意思的说：“对不起，我以为你是一块石头，所以才停留休息一会，希望没有打扰到您。”

乌龟说：“没关系，我活了几百年了，把我当成石头的不只是你一个人。”

蝴蝶惊讶的说：“几百年，天啊！您的寿命可真长，我只能活短短几个月而已。”

乌龟也惊讶的看着蝴蝶说：“什么？几个月？你的寿命可真短，那你都干些什么呢？”

蝴蝶骄傲的说：“我替花朵们传播花粉，让它们结出果实和种子，代代不息的传承下去。”

乌龟惊叹道“这可真是一件有意义的事啊！

蝴蝶好奇的问说：“那么龟爷爷您活了几百岁都干了哪些有意义的事情呢？”

乌龟说：“我只需要静止不动就可以，什么都不需要做，你一定很羡慕我吧！”

蝴蝶摇着头说：“不——我并不羡慕您，再长的寿命，没有意义的活着，也只是虚度光阴。

说完蝴蝶便飞向花朵继续工作了起来。

亲子故事幼儿园小班 第5篇

在一座大大的森林里，有一座很矮很矮的，用树皮搭成的屋子，矮婆婆就住在里面。

有一天呀，高婆婆来到矮婆婆家玩，她的脚刚跨进门，嘭，头就撞在门上了，肿起了一个大包。矮婆婆抱歉地说：“对不起啊，我的房子太矮了。”高婆婆只好回家了，胖婆婆也来到矮婆婆的.家，胖胖的身子被门卡住了，怎么也进不了矮婆婆的家门。她被门卡得好疼啊!矮婆婆抱歉地说：“对不起，对不起，我的房门太窄了。”胖婆婆也只好回家了。没有朋友登门与矮婆婆聊天，矮婆婆觉得真孤单。

一群小娃娃在森林里发现了树皮小屋，他们高兴地叫起来：“哟，多像童话里的小屋啊。真美丽!“矮婆婆看见有那么多小娃娃来跟她玩，心里可高兴了!矮婆婆请娃娃们坐在小椅子上，嗬，不高也不矮，坐着真舒服!矮婆婆端出自己做的又香又甜的蛋糕，请小娃娃们吃。小娃娃吃得真开心。娃娃们又在矮婆婆家的墙上画画，有的画了美丽的花蝴蝶，有的画上神气的大公鸡。哇，树皮小屋变得更漂亮了。娃娃们和矮婆婆一起做游戏，矮婆婆好开心哪!

矮婆婆的树皮小屋变成了娃娃们最喜欢的地方，有了娃娃们的笑声，矮婆婆再也不觉得孤单了。

故事点评：一个人待着是很孤单的，一个人玩一大堆玩具，会觉得很无趣。所以陪伴真的是一件很重要的事情呢！我们应该融入大集体，多去交一些好朋友，这样就不会感到孤单了。

亲子故事幼儿园小班 第6篇

小兔子捡贝壳

好多小贝壳被海浪冲上岸，它们静静的躺在沙滩上慵懒的晒着太阳。

这时候，走过来一只拎着篮子的.小兔子，它可不是来采蘑菇的，它是来捡贝壳的。

它走到一块非常漂亮的小贝壳身边，它礼貌的问：“你好，小贝壳，我能带你回家吗？”

小贝壳奇怪的问：“为什么你要带我们回家？你的家又在哪里？”

小兔子回答：“我的家在森林里，因为我造了新房子，所以想用你们做房顶，可以吗？”

小贝壳听了，兴奋地说：“森林？我们只见过大海，还有海滩，森林我们倒是没有见过呢！好啊好啊！我们非常愿意！”

小兔子听了，欢快的捡起了贝壳，很快，就装了满满一篮子。

亲子故事幼儿园小班 第7篇

教学目标：

1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。

2、补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。

3、认字12个，积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。

4、写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。

教学重难点：朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。

教学方法：小组合作学习法

教学过程：

一、开门见山，出示课题。

1、出示课题，出示课题。

2、看到这个题目，你会想到什么?

3、这节课我们就来学习这首儿歌，了解一下“我的名字”。

二、学习课文，认识生字。

1、自读课文，标出生字。

2、同位互相帮助，要求：不会的字请同桌帮忙。

3、检查生字的读音。

4、学习课文体会文意：

自己读课文，思考：大人们为什么这样称呼我?

根据学生回答学习课文：

第一节：叔叔有什么难题，我可以帮助他?“我”帮助他了吗?怎么知道的?复述一下这个故事。

第二至四节可以按以上的程序进行。

学习最后一小节：齐读课文，自读体会：我热心帮助别人的行为使大家记住了我，感受到了春天般的温暖，给人们留下了美好的印象。

5、指导朗读课文。

6、认读生字。生字宝宝从文中跑出来了，你能认识他们吗?

出示生字卡片，开火车读并练习组词。

7、调皮的生字宝宝又回到课文中了，你还能认识它们吗?

三、指导书写生字。

1、重点指导书写“奶奶”的书写方法。

2、练习书写生字。

3、谈一下通过这节课的学习你知道了什么?

四、作业：仿写一小节。

板书设计：

小朋友

我的名字红领巾

好孩子

小雷锋

亲子故事幼儿园小班 第8篇

大强和小梅，在我眼中，是两个笨笨的孩子。

自从加入了我们的团队，这两个孩子一直跟着我们走。他们不是非常会交际，想和团队里的每个人融洽相处，总是用最笨的方法。跑过去帮助同学们搭帐篷，或者主动给同学们打开水，跑前跑后，不亦乐乎。可是一到聊_谈的时候，内心很有想法的他们，却开始卡壳。每次看到他们想表达一个想法或念头，“嘎嘎嘎”怎么也说不清楚的时候，我就在心里默默地乐。

有一次我们在高山上面做游戏。真心话大冒险。每个孩子都能说出很多惩罚的点子，或者讲一个自己的故事，讲一个笑话。大强和小梅挨罚的.时候，永远都讲出最笨的笑话。笑话一点都不好笑，但是他们的那个表情，那个坚持去说又说不好的着急劲儿，永远让我笑得要死。

他们全部的才华，都放在心里的那份韧劲和对梦想的坚持上了。

其实越长大，我越不那么喜欢聪明人。我并不觉得这个世界上聪明就是智慧，反倒觉得，有些笨笨的人太有智慧了。

在行走快要结束的时候，有一件事情非常触动我。

有一天，孙辉过来跟我说：“大强跟小梅托我跟你说件事。能不能给一个小女孩写几句话，她生病了，他们想给她点鼓励。”

我这才知道，大强和小梅搭车路过太原时，遇见一个得重病的女孩子。两个男生想为她做点什么。知道那个小女孩喜欢我，两人商量后决定：到了西藏，如果能见到陈坤，请他给那个女生写一段话鼓励她。在她与病魔抗争的时候，给她一个正面的鼓励。

到了西藏，加入我们的团队之后，两人一直不敢跟我说，一直拖着。到行走快结束了，这两个笨孩子才托孙辉来求我。

我当时非常感动，很认真地给那个女生写了几段话，给她录了一个视频，对她说了一些激励的话。同时还把我在大昭寺请的吉祥的礼物一并交给他们，希望能祝福那个女孩。

后来我知道，离开拉萨的那一天，大强和小梅并没有回海南的学校，他们专程坐火车去了太原，把那些东西交给那个女孩，然后才坐火车返回自己的学校。

当我知道他们是这么善良的孩子的时候，我心里百感交集。我知道，我破格打开这扇门，做对了。

我给了这两个孩子一次行走的机会，然后他们把正面的力量传播给其他人。这才是“行走的力量”真正想传达的。

那一天，我想了很多。

亲子故事幼儿园小班 第9篇

教学目标：

1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。

教学准备：

小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。

教学过程：

一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？（能力弱的幼儿可能会模仿别人的.想法，教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因）。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回答）

小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问：

2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图三）

3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）

4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）

三、完整欣赏故事。

1、师完整讲故事。

提问：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？

皮皮把蛋壳拿下 当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。

2、共同看图讲述故事。

延伸部分：

这个故事好听吗？请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

亲子故事幼儿园小班 第10篇

六一儿童节到了！森林里的大象族长要给每个小朋友派发糖果了。森林里的小动物们全都来领取糖果，大大的糖果瓶里装着满满一大瓶糖果，什么颜色的糖果都有，又漂亮又美味。

小动物们一个个排好队，小猴将手伸进细细的瓶颈，拿了三颗美味的糖果。

小兔将手伸进细细的瓶颈里拿了两颗糖果。

啄木鸟小朋友飞到瓶颈，将头伸进去，用嘴巴拾起一颗糖果。

后面排队的小动物们你让我我让你的，大象族长看到非常高兴，这时，排在后面的松鼠小弟不高兴了，松鼠小弟非常爱吃糖果，看到瓶子里的糖果口水都流下来了，急的直跺脚。

终于轮到自己了，松鼠小弟心想“我可要多拿点糖果。”

松鼠小弟利用自己小巧的身材，有优势的钻进瓶子里，抱起好多好多的糖果，正打算出去的时候，松鼠小弟发现瓶口的瓶颈太窄，抱着这么多的糖果根本就出不去，可是松鼠小弟又不想放弃糖果，被困在糖果瓶里，松鼠小弟不知道该怎么办了！

其它的小动物们还在后面着急的排着队，大家催促着，可是被困在糖果瓶里的松鼠小弟就是不愿意将怀中的糖果放下一点。松鼠小弟急的在瓶子里到处乱转，大象族长走过来对瓶子里的松鼠小弟说：“我们要学会谦让，知足，假如你愿意将怀里的糖果放下一些，你就能够出来了，你要学会为他人着想。”

亲子故事幼儿园小班 第11篇

有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物，到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说：_世界真大呀！_这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。

小象想：_要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！

小象爬到树上学飞，_哎哟_一声，摔了一个大跟头。

蛇看见了说：_小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。_ 狮子说：_我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。_

老虎说：_我不会飞，可是，我会游泳。_

爸爸妈妈对小象说：_我们大象力气大，这是小鸟不能比的。_

小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头，他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说：_我是小象真幸福。_

故事点评：我们要知道每一个人都有自己的本事，有的本事是特有的`，也许是我们努力也学不会，但是没关系呀，我们也有别人学不走的本领呀，所以，小朋友们，千万别小看自己哦。

亲子故事幼儿园小班 第12篇

小鸭找妈妈

教育作用：

1、培养宝宝听故事的兴趣。

2、培养幼儿学说礼貌用语_谢谢_材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

活动过程：

一、问候时光：

1、接待。

a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。

b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。

2、点名游戏。

a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的.手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时光：小动物模仿操

1、宝宝欣赏教师做操。

2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。

三、快乐时光：

1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。

2、故事：《小鸭找妈妈》

a、教师讲故事。

b、 教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。

_故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

四、温馨时光：亲子游戏_走圈圈_

1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

附：故事

小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说_小鸭你别哭，我帮你找妈妈_。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说_谢谢山羊哥哥__不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

亲子故事幼儿园小班 第13篇

小班亲子故事：《我的名字》

学习目标

. 理解故事内容。

. 乐于参与讨论。

. 知道自己的名字。

活动准备

. 老师手偶。

. 亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。

活动过程

形式：集体/小组

1. .出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。

2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：

每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

3. 与幼儿讨论：

•爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。）

•叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）

•老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）

5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

6. 请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

活动评价

• 能专心聆听故事。

• 能回答有关故事的问题。

• 听到自己的名字时，能作出反应。

活动建议：

• 在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

亲子故事幼儿园小班 第14篇

活动目标：

1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。

2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

活动准备：

1、每个幼儿名字的轮廓。

2、各种小礼物。

3、各种彩纸

活动目标：

1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。

2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

活动准备：

1、每个幼儿名字的轮廓。

2、各种小礼物。

3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

4、了解部分幼儿名字的由来。

活动步骤：

1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时 依次与同伴交换礼物。

3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。

4、制作自己的“名片”：

5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。

6、说说可以怎么装饰自己的名字。

7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。

8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可 以一个字一个字地做。

9、班级幼儿名片展。

10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

活动延伸：

用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

《美食街》

亲子故事幼儿园小班 第15篇

巫师换心记

每个人，都有自己的癖好。我爱吃桑堪，你兴许好玩汽车，而巫师大仙泰金却热衷于参加命名典礼——并且是王家举办的。他巴不得每个王族小宝宝的命名仪式都请他出席，然而他从来没那份儿福气，因为他既不是勋爵，更不是公爵，或其他什么真正的上层人物，甚至连卖咸肉，贩茶叶的商人也不是。他不过是个爱捉弄人的巫师，由于省吃俭用，善于迎合顾客，竟独自经营，开了个挺像样儿的店铺。他倒不是生来就爱搞恶作剧的。我敢断定，他刚生下来，还是相当不错的。他的老奶母总是呶呶不休他说，当时他是个顶顶机灵的小宝宝，穿着格子呢上衣，长着一双再好玩不过的胖乎乎的小腿。

奶母后来嫁了个农夫，到乡下去过宁静的田园生活了。泰金像有些人一样，原本不错，自长成少年以后，就变样儿了——也许是和他职业有关系吧。我敢说，你一定注意到了，补鞋的通常是瘦子，酿啤酒的十之八九是胖子，而巫师，几乎个个都是促狭鬼。

后来，他向往参加命名典礼的痛头越来越大，那是因为他从来就没有如愿以偿呗。最后正像宫廷里爱尔兰侍从说的，他竟来了个“自己操刀解决难 题”，没得到邀请就自个儿找上门去参加了一个命名典礼。那是幸运群岛之王举办的一次极为富丽堂皇的宴会。小王子命名为福图内特斯。宴会上，谁也没理睬泰金。他们虽然颇为客气，没有把他推出大门，不过也叫他绝了再来的念头。他这才意识到，原来自己确实是个社交上极不受欢迎的土包子啊!

因此他火冒三丈。于是，当那些聪明而活泼的神仙教母们喜眉笑眼拥在蓝缎子的.摇篮周围，祝福小宝宝美丽、健壮而幸福的时候，突然巫师喃喃地念了一道莫名其妙的咒语(就如同你们进行心算一样)，然后开了口：“小福蒂 或许不负众望，可是我说，他将是世上最愚蠢不过的王子。”说着，他便噗噗地喷出一股股有味的烟火，就跟11月5日在斯特里汉姆山。的后花园焚烧盖·福克斯肖像时，散发的呛人的浓烟一样①，随之，他便在这红色烟雾中慢 慢消逝。临走时，也没留下地址，因此，幸运群岛之王也无法指控他的大逆不道。①盖·福克斯是1605年英格兰火药阴谋主犯。从前，每年11月5日(即盖·福克斯日)有焚饶盖·福克斯奇怪肖像的风俗。

泰金一想到，惹得那么多人愁眉苦脸，不免眉飞色舞，得意洋洋。他离开以后，朝廷上下个个淌眼抹泪，小宝主也哭啼不止……随后，他又在报纸上寻找别的王室命名典礼的消息，好去赴宴让更多的人痛哭流涕。紧接着，星期三，正好有个王室举行命名仪式，巫师化装成富商前去参加。

这次，小主宝是个女孩儿。泰金一直寸步不离宝主的粉红丝绒的摇篮。

亲子故事幼儿园小班 第16篇

小牛明明非常顽皮，它经常到奶奶家去玩，并认识了许多小朋友。

一天，明明邀请它的小朋友们到它家去玩，为了搞点刺激，它忙活了好一阵子，布置了重重的陷阱。

朋友们来到明明家，性格急躁的小熊还没等明明来开门，便一把将们推开了，啊——！小熊一下子掉进了伪装巧妙的大坑里；于是，大家都面面相觑，再也不敢向前挪动半步了。

过了一会儿，胆大好奇的小猴小心翼翼地沿着坑边想绕过去，可刚刚走了几步，便被浇了一个透心凉；小鹿机灵地转身就跑，却被横扫过来的木棒给打“飞”了。

后面还没有来得及进门的小朋友看到这样的`情景，便站在原地不敢越雷池半步了。无奈之下，它们齐声地向房内喊到：“明明，你是个坏蛋，我们不和你玩了。”明明一听，赶忙从房里跑出来，不好意思地说：“你们不觉得这样很好玩吗？你们太不经斗了，好了好了，是我不对，以后绝对不再拿你们寻开心了。”说完，就马上把陷阱里的小熊放了出来。又跑过去帮小猴擦水，还把小鹿也扶了起来。“这还差不多，你要是再这样，我们可要群起而攻之了。”小朋友们异口同声地说。“不敢了！不敢了！再也不敢了！”明明满脸堆笑，连鞠躬带作揖地忙活着，小朋友们不约而同地笑了。

小朋友们因明明过火的顽皮而气愤，又因明明敢于认错、及时认错的诚恳态度而感动，他们原谅了明明。

后来，他们玩的都很开心，在真正快乐的氛围里度过了美好的一天。

故事点评：每个人都会犯错误，重要的是要从中学到一些东西，下回不要再犯错，而且不要再惹在乎你的人伤心。要给自己机会，相信自己一定可以改正，知错就改就是好孩子。

亲子故事幼儿园小班 第17篇

小刺猬摘了许多的水果，可是要将水果搬回家时却发愁了，该怎么做才能把这么多的水果搬回家呢？

秋天的早晨，天气晴朗，阳光明媚，是个好天气。

小刺猬来到果园里，哇！漫山遍野都是各种各样的水果，香喷喷的，诱人极了！小刺猬叫来好朋友小猴，两个人摘了好多水果。

傍晚，小猴抱着水果高兴的回家了，小刺猬却发愁了：我的爪子太小了，怎么把水果运回家呢？

小刺猬想了很久，终于想出了一个好办法。它把身子一缩，团成一个球，在水果堆里一滚，把所有的水果刺在自己的刺上，然后爬起来，心满意足地背着水果回家了。

亲子故事幼儿园小班 第18篇

[教学目的]

1、会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。

2、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学重难点]

1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。

2、懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。

[教学过程]

一、谈话导入。

1、出示谜语：“有一样东西，你有我也有，你能用，我却不能用”同学们猜猜看，是什么呢？（得出谜底：名字）

2、同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出来，让听课的老师认识认识你呢？

3、在家里爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹又是怎么叫你的呢？（学生自由发言）4、揭题，板书课题

今天，我们要学习一篇新的课文叫《我的名字》（师板书课题）。

全班齐读课题三遍。注意读好轻声。

[从学生自身的名字入手，方法特别，为学生的学习创设了一个良好的开端，让学生在兴趣盎然中开始了这一课的学习。]

过渡：课文中的我也有好几个名字，到底叫什么呢？

二、整体感知。

1、师范读、生听读。思考：小朋友有几个名字？

（请同学们翻开课文，认真听老师读课文，注意生字的读音，并找出“我”有哪些名字？）

2、指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。（师板书）

3、学生自读课文，要求读通读顺。

[通过老师的范读，梳理全文，让学生对课文有个全面的了解，为下文的学习打下基础。]

三、自读课文。

1、自由读课文，认读生字。

（可是生字娃娃跑到外面玩耍，你在路上碰到他们，还能认得他们吗？）

2 、出示字卡指名拼读，学生当小老师教同学读。（指名读得好的同学带读）

3、开火车检查读。同学们读得真好听，生字娃娃听到同学们这么响亮的声音，十分高兴，它们知道同学们喜欢猜谜语，所以出了三个小谜语，看看谁的头脑更聪明，他们将选他为“识字大王”。

（1）一个女生。（姓）

（2）水田上下着雨。（雷）

（3）一个人在自己说话。（记）

5、开火车检查读词语。

（生字娃娃看到同学们这么聪明，很开心，他们出来很久了，怕妈妈担心，就要坐着火车回去了，让我们开着火车送送生字娃娃回家吧。以小组为单位，读词语。）

[采用形式多样的生字学习，一方面培养了学生的学习能力，同时也培养了学生的合作精神，调动学习的积极性和主动性。]

四、学习课文。

（生字娃娃已经当我们是好朋友了，他想邀请我们一起到他们家里做客，同学们愿意吗？）

1、小男孩的名字可真多呀！可是大人们为什么这样称呼他呢？（学习第四小节）

2、介绍资料，让学生认识真正的雷锋。

3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？

4、有感情地读这一节诗。

5、请同学们以小组为单位，自选一个小节，用自己喜欢的方式，认真读三遍，并想想你读懂了什么？

6、指名反馈。

7、有感情地齐读最后一节。

8、以组为单位，开火车比赛读，最后一节老师导读。

[从扶到放，由浅入深，循序渐进，这样不仅教会学生知识，更教会了学生学习的能力，达到“授人以渔”的功效。]

五、拓展延伸。

1、我做了这么多的好事，人们为什么不知道我的姓名？

2、同学们，老师相信你们也有一颗善良、关心、帮助别人的心，能把你帮助过别人的事告诉同学们吗？如果还没做过，没关系，想想以后你准备怎么帮助别人？

（生自由发言）

3、如果你们也能把你们做的好事，模仿着书上的样子，写下来，就更棒了。

--------------------，不知道我的名字，叫我------------------------

[从课文延伸到生活，又从生活回到课文，达到“生活即教学，教学即生活”的教学效果，让学生更透彻地理解“成长”在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。]

六、总结升华。

同学们从小就有一颗关心他人、帮助他人的心。相信你们长大了，一定是位优秀的小公民，让我们一起自豪地读读诗歌的最后一节。

[带着自豪幸福的感情齐读全文，结束本堂课，给人留下意犹未尽的效果。

亲子故事幼儿园小班 第19篇

重视全托班幼儿与家长的延时分离

案例：

今天是星期一，早上我高高兴兴的站在课室的门口迎接小朋友，第一个来的是浩浩，他高兴的向我打招呼就和妈妈说再见了。接下去的几个小朋友也都是高高兴兴的和爸爸妈妈说再见就进课室了。

这时候，丁丁来了，他很大声的叫了我“何老师，早上好！”我也很高兴的和丁丁说：“丁丁，早上好！”由于丁丁周末在家有些感冒，他妈妈一边告诉我有些药需要继续服用，一边叫丁丁先放书包，可是丁丁不答应，他说：“妈妈，我和你一起去放书包”，妈妈这时候说：“不行，我要告诉老师你的药怎么吃啊！你自己去放吧。”我也说：“丁丁，妈妈和老师说说怎么吃药马上就和你一起去放书包。”丁丁还是不答应，扯着妈妈的衣服不让妈妈说话，一定要去，还哇哇的大哭。丁丁的妈妈这时候急了，很大声的说：“叫你自己去放书包，为什么不去啊，妈妈还要赶着上班呢？这孩子怎么这么不懂事！”我马上笑着说：“丁丁，老师陪你一起去放书包，好吗？”丁丁说：“不好，我要和妈妈去！”我和丁丁的妈妈说：“没关系，你先和丁丁放书包，药的吃法等下再说吧！”丁丁的妈妈带着丁丁去放书包后，把丁丁送到我的身边，说完药的吃法后就和丁丁说了声再见，准备离去。

这时候丁丁又大哭了起来，丁丁的妈妈不理会了，转身就要走，我问丁丁：“为什么哭啊？”丁丁说：“我想和妈妈说说话，叫妈妈第一个来接我。”我马上叫住了丁丁的妈妈，让孩子和妈妈说了说话，而丁丁的妈妈也答应孩子星期五第一个来接他，孩子就和我安静地回课室，很快地和小朋友一起玩玩具了。

案例分析：

家长早晨送孩子到幼儿园以后，一旦孩子哭闹着不肯让家长离去，很多老师和家长都认为千万不能心软，必须马上离开，这就是所谓的“强迫分离法”。但是“强迫分离法”并不能够完全的解决问题，特别是对于全托班的幼儿而言，很多时候它只会加剧幼儿的不愉快情绪，影响孩子在幼儿园一周的生活，同时也会增加家长对幼儿在园生活的担心与忧虑。

作为全托班的孩子，他们很珍惜和爸爸妈妈一起相处的时间，因为他们不能天天都和爸爸妈妈在一起，他们也知道星期一就要在幼儿园里和小朋友一起生活、游戏，不能回家了，所以早上小朋友来幼儿园的情绪是非常重要的，它会直接影响孩子一周的情绪和生活。

虽然集体生活使孩子不仅生活变得有规律，独立能力也能明显增强，同时，还能结交很多的小朋友。这会使他们少了许多生活在小家庭中的孤单寂寞。孩子在尽情地与同伴游戏中，学会了关心别人，学会了与人友好相处，学会了合作，这些素养对于孩子的终生发展都非常有益。但是幼儿时期，孩子与父母进行情感交流的需求很强烈，而正常情况下，全托的幼儿一周只有两到三天和父母在一起，所以很容易造成幼儿情感饥渴，情绪难以得到宣泄。幼儿的情绪，尤其是不愉快的情绪，必须通过有效的途径加以排解和疏导，幼儿的身心健康才能得到保护，孩子在幼儿园全托的生活才会快乐，家长才会更放心。

措施：

1、在幼儿早晨入园时，亲子之间应暂缓分离，特别是全托班的孩子，老师应该允许家长与孩子在一起相处一段时间，同时教师要热情迎接幼儿和家长，并与家长主动交谈，让孩子看到家长与教师之间的.亲密关系。家长还可以让孩子介绍自己认识的小朋友，并鼓励孩子与他们一起玩耍。

2、家长决定离开时，应该自然地与孩子道别。如果孩子哭闹着不答应，家长可以告诉孩子：“我快来不及上班啦！去晚了我也要挨批评的。而且幼儿园里有这么多小朋友，还有非常喜欢你的老师，在这里你会很开心的。”如果孩子仍然不能平静下来，教师应该配合家长的工作，比如送给孩子一件玩具，给孩子一本好看的书，给孩子讲一个好听的故事等等，尽量使孩子相信他在幼儿园会很开心。另外，对于那些仍然有些担心的孩子，家长可以答应孩子早点来接他回家，并且要说到做到。

3、由于全托的小朋友父母难得有机会和孩子在一起，难免产生情感补偿心理，往往也会纵容孩子的错误行为。这需要父母拿捏轻重，对于孩子一般性的要求和需要父母可以答应，但是对于孩子一些任性的要求，需要家长耐心的和孩子讲道理，而不宜大声的指责孩子。

4、在幼儿园特别是全托班，教师更要以关怀、理解、接纳、尊重、支持、平等交流、共同分享的态度与幼儿交往，使每个孩子有一种被关爱、被接纳的心理感受，让每个孩子都认为“老师喜欢我，老师像妈妈。”幼儿只有获得了安全、关爱、尊重的心理需求时，才会形成良好的心理感受，产生积极的情绪。对于孩子的一些情感需求，老师都要满足，比如多抱抱孩子，多和有情绪的孩子说说话，听听孩子在想些什么，需要什么帮助。

5、教师和家长在思想及行为上必须保持一致。出现问题,教师们要主动与家长取得联系,取得家长们的理解与支持,共同采取行动,才会取得事半功倍的效果。

亲子故事幼儿园小班 第20篇

小牛欢欢非常顽皮，它经常到奶奶家去玩，并认识了许多小朋友。

有一天，欢欢邀请它的小朋友们到它家去玩，为了搞点刺激，它忙活了好一阵子，布置了重重的陷阱。

朋友们来到欢欢家，性格急躁的小熊还没等欢欢来开门，便一把将们推开了，啊——！小熊一下子掉进了伪装巧妙的大坑里；于是，大家都面面相觑，再也不敢向前挪动半步了。

过了一会儿，胆大好奇的小猴小心翼翼地沿着坑边想绕过去，可刚走了几步，便被浇了一个透心凉；小鹿机灵地转身就跑，却被横扫过来的木棒给打“飞”了??

后面还没有来得及进门的小朋友看到这样的'情景，便站在原地不敢越雷池半步了。无奈之下，它们齐声地向房内喊到：“欢欢，你是个坏蛋，我们不和你玩了。”欢欢一听，赶忙从房里跑出来，不好意思地说：“你们不觉得这样很好玩吗？你们太不经斗了，好了好了，是我不对，以后绝对不再拿你们寻开心了。”说完，就马上把陷阱里的小熊放了出来，又跑过去帮小猴擦水，还把小鹿也扶了起来。“这还差不多，你要是再这样，我们可要群起而攻之了。”小朋友们异口同声地说。“不敢了！不敢了！再也不敢了！”欢欢满脸堆笑，连鞠躬带作揖地忙活着，小朋友们不约而同地笑了。

小朋友们因欢欢过火的顽皮而气愤，又因欢欢敢于认错、及时认错的诚恳态度而感动，他们原谅了欢欢。

后来，他们玩的都很开心，在真正快乐的氛围里度过了美好的一天。

故事点评：每个人都会犯错误，重要的是要从中学到一些东西，下回不要再犯错，而且不要再惹在乎你的人伤心。要给自己机会，相信自己一定可以改正。知错就改就是好孩子。

亲子故事幼儿园小班 第21篇

教学目的：

1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。

2、理解课文内容。

3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

教具准备：

生字卡片、多媒体

教学过程：

一、照片导入。

1、亲切的叫出它们的名字，好吗？生作答。

那 “你” 叫什么啊，请 “你” 大声的告诉大家。

句式练习：我叫 。（课件）

2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢？

3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。

4、今天我们要学习的课文《我的名字》（板书）中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。

二、学生字

1、全班齐读生字。（师指导个别轻声读）

2、小组合作读生字。

3、齐读字宝宝。

4、开火车读字宝宝。

三、学习课文。

（一）整体感知全文

1、齐读全文。

2、他都有哪些名字呢？这个小男孩的名字可真多呀！

分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的？

称“我”为“小朋友”。

称“我”为“红领巾”。

称“我”为“好孩子”。

称“我”为“小雷锋”。

3、生作答并齐读。

4、可是大人们为什么这样称呼他呢？

（二）指导学习第四小节

1、老师：诶！同学们“雷锋”你们认识吗？谁能来帮大家介绍呢？

2、师生共同介绍“雷锋”。

3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？

生作答，师加以指导并评价。

4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么？

生作答，师加以指导并评价。

5、是啊！这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗？（因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋）

6、指导有感情地读这一节诗。

谁想当小雷锋读一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。

（帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己，让我们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一读。）

7、总结学习方法。

（三）自学第一、二、三小节

1、请大家用学习第四小节的方法，自己读一读前三小节并想一想“大人们为什么这么称呼他？”“他们之间发生了什么感人的故事？”。

2、生自由读，同桌讨论。

3、问路的叔叔为什么称小男孩为“小朋友”？

生作答。师请作答的学生为“小朋友”，感情朗读第一小节。

4、情感提升，请所有男生一起感情朗读。

5、那二、三小节呢？谁来说说他们之间的故事？

6、生作答。师请作答的学生为“红领巾”，感情朗读第二小节。

7、情感提升，请所有女生一起感情朗读。

8、生作答。师请作答的学生为“好孩子”，感情朗读第三小节。

9、情感提升，请男、女生各自情感朗读一次。

10指导写”奶”字及新笔画“横折折折勾”（写字就想做人一样，要学会谦让，横改提，不要出头，这样这个奶字才更漂亮）

11、生练习（第91页，动手描一描）

（四）学习第五小节

1、师：大人们都称呼小男孩为（师指黑板生说）？这些称呼都包含了大人们对我的什么？

生作答（爱、感谢、赞扬）同时说明了我是个怎样的小男孩？

2、生作答（乐于助人、关心、帮助他人的好孩子）

3、师、是啊！（边板书画心边说）“我”就是有着一颗善良的心，爱关心爱帮助别人的心，所有读（手指大屏幕第五小节）。

4、如果你就是这个爱关心、帮助别人、乐于助人的小男孩，你会用什么的情感朗读这一小节呢？

5、生作答。

6、师指导感情朗读。（指名读、齐读）

17、师小结。小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。

四、拓展

1、课文中的“我”都是热心帮助年纪大的人，小朋友，我们长大了，我们如何去帮助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢？

2、讨论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么？

（护送他们过马路，为他们将故事，送玩具给他们……）

3、续写一节诗

“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐：

摔倒的小朋友，

不知道我的名字，

叫我小哥哥/小妹妹。

4、你还想到了什么，说给大家听听吧。

五、总结

老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说，你们长大了，是一个优秀的小公民，我们一起自豪地读读诗歌。

六、背诵诗歌

1、齐读全文。

2、生自由背诗歌。

3、看板书背诵诗歌，回顾全文。

七、板书设计

我的名字

叔叔 小朋友

阿姨 红领巾

老奶奶 好孩子

老大爷 小雷锋

亲子故事幼儿园小班 第22篇

鼹鼠先生是位很细心的人。

当他知道，好朋友豪猪先生因为得了肺炎，被送进了医院，就想去医院看看他。他再一想，豪猪的很多好朋友也会去医院看他的。于是他给各位好朋友都打了电话，讲了一句悄悄话。

整个下午，豪猪先生的病房里来了好多探望者。

每个探望者都在豪猪先生床前的花瓶里，插上一支鲜花。

松鼠送的是红色的康乃馨；

小猴送的是白色的马蹄莲；

小鹿送的是黄色的野菊花；

白兔送的是紫色的郁金香……

豪猪先生瞧着花瓶里这束美丽的花，开心地笑了，他说：“真有趣，你们每人送的花，颜色都不相同，放在一起真是好看极了！”

这时，大伙望着鼹鼠先生，都悄悄地笑了……

亲子故事幼儿园小班 第23篇

从前，有一只贪吃的狼，住在小河边的'木屋里。它吃过各种各样的食物，它总想着吃，忘不了，而且还什么都不干。有一天，它吃鱼的时候，自言自语地说：“明天没有食物，那我该逮一只什么动物呢?它又去厨房，看了看食谱表，自言自语地说：”吃一只红焖鸡。“可是它打开冰箱就傻眼了，冰箱里连一根鸡毛都没有!

它走出家门，外面都是冰天雪地!冷得它身体直发抖。它走呀走呀，忽然它发现一只戴着头巾得老母鸡从他面前走过，它想到这只鸡做红焖鸡刚好。

它轻手轻脚得跟着老母鸡。而那只鸡呢，一点都没有察觉到狼大叔在跟踪它。

后来，这只母鸡就变成了狼大叔桌上的红焖鸡。

故事点评：小朋友，你知道老母鸡为什么会变成狼大叔的盘中餐吗？因为老母鸡一点儿安全意识都没有，这样是不行的哦，世界虽然美好，但是依旧存在的邪恶的人，所以我们一定要懂得自我保护哦！

亲子故事幼儿园小班 第24篇

学习目标：

1、理解故事内容。

2、乐于参与讨论。

3、知道自己的名字。

活动准备：

1、老师手偶。

2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2—5页）。

活动过程：

1、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字 ？”请幼儿轮流回答。

2、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：

每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的。名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

3、与幼儿讨论：

爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）

叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）

老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

4、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）

5、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

6、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

活动评价：

1、能专心聆听故事。

2、能回答有关故事的问题。

3、听到自己的名字时，能作出反应。

活动建议：

在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。