名人名言分析解读 热门75句

1. 学习和学习同时进行不是很愉快吗。

2. 读书有三种致：即致于心、致于眼、致于口。

3. 爱人，总有人爱；尊重别人，别人就会永远尊重你。孟子离开娄下。

4. 读百遍，其义自见。（三国志）。

5. 勤奋，浪费在嬉皮士；成功来自于思考，而失败来自于追随。

6. 先秦名论概述

7. 勿吹毛求疵。将军韩非子。

8. 不公正的人得不到多少帮助。它告诉我们真理和正义是不可战胜的。

9. 利用诗词前赏析语言，提高品味能力。“课外占诗词背诵”的每首诗词前都有一段短小的赏析语言，很多老师在教学时不重视它，其实它也是一个非常重要的学习资源。每一则赏析语言虽篇幅不长，50-100字左右，却是学生学习诗词鉴赏方法，积累文学词汇的大好素材。要写好赏析文字，除了要有审美品味能力以外，还要有较强的语言表达能力。所以在学习课外古诗词的时候，不要忽视诗前的短小赏析，尤其是一些好的赏析语言表达模式。

10. 小人之过也会被写出来。

11. 爱子的，就教导他公义，也领受邪恶。左传隐居三年。

12. 从“秩序”到“赏刑”——名论的基本脉络

13. 这位先生为他所说的话而不是他所做的事感到羞愧。

14. 没有朋友而独自学习，是孤独而无知的。书的仪式。

15. 加强对古诗词的朗读训练

16. 鉴赏名句

17. 转换思维，树立正确学习观,以获得内在的语言能力为最终目标。论文参考，欣赏。

18. 犯了许多错误的人将会被处以绞刑。

19. 关键词句推敲法

20. 无知的人喜爱学习，羞于发问的人自满。林埠的省魂。

21. 如果你想看一千英里，爬一段楼梯。唐王之欢，（爬颧雀楼）。

22. 工人必须先把工具磨利，才能把工作做好。（论语）中的卫灵公。

23. 没有十字架，就没有十字架。

24. 积少成多，走不了千里。如果一个人不收集小溪流的水，他就不能形成河流和海洋。

25. 少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府首领之歌。

26. 草率、随意只会导致失败。

27. 不要向别人夸耀你的强壮。全球警告。

28. 一句好话在冬天温暖，一句坏话在六月伤人。

29. 学会模仿锤炼语言

30. 运用：赏析与习作并举。

31. 没有规则，就没有标准。孟子离开娄尚。

32. 欣赏意境

33. 知道就是知道；知之为知之。

34. 千丈的堤坝，被一只蚂蚁的洞穴所破；一间一百英尺高的房子被烟熏着。摘要韩非子。

35. 绅士立足于实践，生活在法治之下。

36. 积累：集思广益，搜集整理。

37. 赏析：有赏有析，步骤分明。

38. 高坡为谷，深谷为岭。（诗经）在十月初出版。

39. 没有十字架，就没有十字架。（论语）。

40. 描摹画面

41. 一小步，没有千里，没有一条小溪，没有流入大海。荀子对学习的规劝。

42. 善恶随人而行；善与恶随人的意思而行。

43. 英语名著教学模式优化探究 马爱华 外语与外语教学 2006年第10 期

44. 采用讨论与分析方式教学。在学员自主获取了相应量的相关知识后，教师应充分发挥学员的能动性，在英美文学欣赏的面授课堂中采用讨论式教学，让学员自主发言，针对文学中人物、主人公、思想、情感、语言的暗示进行讨论，同时可以在网上教学平台上多角度进行讨论，看作者通过一定的语言是如何反映作者的意图，例如在英国文学浪漫主义时期，William Wordsworth 的诗歌I wandered lonely as a cloud ,到底作者为何要写孤独，世人皆知孤独是一种不愉快的心理体验，作者为何要祝福孤寂，又是与何联系到水仙花。作者通过云、水仙花、湖水等给作者的心灵带来了什么？最终可以在众多的学习脑中形成一幅美妙、安宁的快乐，从而使精神世界得到升华，教师不断地提出问题，激发学生的激情，相信不难使文学欣赏课上得更加生动和富有情趣，再如Pride and prejudice一书中，Jane Austen 为何在开场就说“一个拥有丰厚财产的单身汉一定需要结婚成家，这是公认的真理”？通Mrs.Bennet和Mr Bennet的不断对话,分析他们之间的关系和不同性格特征.相信众多学子肯定热衷于讨论,可进一步引导学员讨论爱情、婚姻、家庭和生活的现实性,也间接地理解了生活道理。当然教师在学员的讨论过程中应做到各抒己见，达到百家争鸣的状态。`

45. 绅士是对别人非常仁慈的人。

46. 谷仓知道礼仪；衣食住行，知荣辱。Guanzi牧人。

47. 温故而知新，可以当老师。

48. 读书可破万卷，写作如有神。

49. 良药苦口利于病，耳利于病。孔子的家庭语言。

50. 背诵名句名段名篇

51. 体味情感

52. 储存：编码储存，为我所用。

53. 学而不思则罔；学而不思则罔，思而不学则殆。

54. 利用古诗词学习修辞方法。《标准》中明确规定，不考修辞、语法的名词术语，但作为美化语言的有效手段，修辞方法是有必要了解掌握并熟练运用的。用好“课外古诗词背诵”的资料，对巩固课内学习的相关修辞方法，有极好的作用。比如“对偶”，掌握这一方法.需了解对偶的特点，即要做到下句字数相同，词性相同，意思相近或相对，严对还要讲究平仄。光讲是不行的，学生只有在具体的感悟中才能逐步熟悉并运用。古诗词是学习“对偶”的极好资源。

55. 品析字词

56. 自主学习，了解相关知识，现代信息技术的广泛应用，鼓励学生利用现代技术了解不同观点和分析研究的成果，尤其是文学课中史的部分，作者生平和流派分析应让学生自行在自主的的时间内进行学习。论文参考，欣赏。相信大多学员有了相当的语言功底，阅读能力是没有问题的，教师应提出问题让学员在自主时间内完成一定的信息收集工作，从而让学员自主积累相关知识，增强多角度看待和分析问题的能力。教师同时在教学上也应多运用现代技术，采用灵活的教学方式，对有些相关知识进行收集并展示即可，没有必要面面俱到，要充分相信学生的能力，况且现代信息的发达，学生的知识大多呈现多思维，广博式发展，教师的信息不一定多于学生。教师的优势是专业的专攻和闻道在先而已，因此教师只能起主导作用，不能完全越俎代庖，多采用导学式教学方式。

57. 活着而不改变，是说已经过去了。

58. 说真话的人是无辜的，听真话的人是可靠的。

59. 玉不琢，不成器；人们不学习，不知道。书的仪式。

60. 小的差异可以造成大的差异。（礼记）的解读。

61. 不要向你的老师屈服。（论语）中的卫灵公。

62. 千经之后，孝为先。增强良性散文。

63. 黑发不知道早读书，白发后悔晚读书。

64. 感知形象

65. 读懂诗意

66. 正义的事业得到广泛的支持，而不正义的事业则得不到多少支持。孟子的丑陋。

67. 运用现代技术改善教学模式

68. 采用细节研究方式。在英美文学欣赏的网上辅导过程中，教师应针对不同时期不同作品的某些方面，某些情节，某些人物作一定的细节性研究分析，同时启发学员对另外的方面也自行进行研究，从而培养学员自主研究和分析的能力。论文参考，欣赏。当然大多学员应是思想相当成熟的，根据合作理论，可充分发挥学生的发散性思维和创造性思维，从而达到培养学生的创新精神和增强学生的语言实践能力。

69. 一个人能做到，一个人能做到；十岁的人是千人。

70. 脚比英寸长，但比长东西短；脚比脚短，但它比短的东西长。凡事都有缺点，聪明人也有缺点。每个人或事都有自己的优点和缺点。我们不应该追求完美，而应该扬长避短。

71. 表达赏析

72. 既不是财富也不是财富，既不是贫穷也不是吝啬，既不是权力也不是武力。孟子翁公滕夏。

73. 不是跟一个生严，一个老师。

74. 从“起源”到“功能”——名论的法理阐释

75. 每一寸都有它的优点；聪明的人不知道自己拥有什么。战国楚国的屈原占卜。