绘本故事一家人教学目标 第1篇

区域类别

材料提供

玩法建议

图片

语言区

筛子、绘本图片若干

投筛子，投到什么物品就说一说这个物品的家人、住在哪里。

绘本图片

通过可以转动的纸筒，看一看、说一说书中的故事。

绘本：一家人

自主阅读

益智区

夹子、纸板、图片

用夹子夹在纸板上，为物品找到它们的家（把转盘上的动物图片换成杯子、鱼缸等）。

物品、动物卡片、挂袋

把是“一家人”的图片插在挂袋的同一排。

大小不同的瓶盖、以及配套的瓶子

拿到瓶盖以后，为它寻找合适它的家。

绘本物品图案、夹子、绳子

按照模式规律挂物品（把灯笼图片换成绘本物品的图案）。

纸杯、物品图片

把物品相同的纸杯叠在一起，为x宝宝找到它们的家人。（把水果图片换成绘本物品图片）

美工区

树枝、毛根、蜡笔

用毛根绑在树枝上做小人的手或脚，并画好头粘好。

手掌、记号笔、蜡笔

幼儿与幼儿，幼儿与老师在纸上画手印，进行装饰。（幼儿园的小朋友老师就是相亲相爱的一家人）

蜡笔、彩纸、透明胶

学习使用蜡笔、胶水给物品的家做装饰。

科学区

镜子、一半的动物/物品图片

通过调整图案，观察镜中的图案变化。

塑料瓶、玻璃珠

把玻璃珠放入有洞的塑料瓶里面，来回晃动使玻璃珠通过小洞，找到玻璃珠的家人。

建构区

积木、动物积木

用积木搭建小动物的家。

纸杯、纸片

和家人“小朋友”运用纸杯、纸片，搭建我们的家。

用纸筒搭建周围的家

绘本故事一家人教学目标 第2篇

第一步：感受——这是一本讲述亲情的绘本，因此，可以爸爸妈妈带领孩子进行阅读。共读过程中，当阅读到小乐乐一家躺在床上睡觉时，可以先设置悬念，让孩子观察一下小乐乐一家人开不开心，看到这个画面有什么感受。让孩子充分感受爸爸妈妈的爱。

第二步：思考——再次细读绘本，父母和孩子一起说一说绘本中的“一家人”。想想有什么物品是“一家人”，他们住在哪里？

第三步：拓展——在日常的生活中，可以让孩子自主地去发现、猜测。引导孩子进行物品分类游戏，初步了解物品的分类方法，培养幼儿分类整理的能力。

绘本故事一家人教学目标 第3篇

1、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。

2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈

培养幼儿对“家”的认识。“家”是幼儿最温暖的港湾，“家人”是幼儿最依赖的亲人，绘本中的鞋子、碗、牙刷也有了自己的爸爸妈妈，简单的文字表达着浓浓的爱，温馨的画面传递着亲情的温暖。

这本绘本利用有趣的画面引导幼儿通过眼睛去观察了解书的家庭成员，发现家庭成员的特点：书爸爸有着胡子，书妈妈画着睫毛，书宝宝小小的。幼儿运用多种感官去探索，发现了家庭成员间的不同之处，了解鞋一家人在鞋柜里睡着了；书一家人在书柜里睡着了；鱼一家人在浴缸里睡着了……发现不同物品要放在不同的地方。如鞋子要放在鞋柜里，书本要放在书架上，碗要放在碗橱里........不仅能丰富知识，还为今后的发展打下基础。

绘本故事一家人教学目标 第4篇

这也是一个非常适合认知的故事，幼儿在阅读过程中通过简单的内容，有趣的画面，轻松学习物品的认知与分类。绘本中有着许多的细节，比如书爸爸的脸上还画着胡子，这也让幼儿在阅读的过程中产生思考“有胡子的谁呢？”幼儿用眼睛去观察了解书的家庭成员，发现家庭成员的特点：书爸爸有着胡子，书妈妈画着睫毛，书宝宝小小的。幼儿运用多种感官去探索，发现了家庭成员间的不同之处，发现不同物品要放在不同的地方。如鞋子要放在鞋柜里，书本要放在书架上，碗要放在碗橱里........初步了解物品的分类方法，同时也让培养幼儿分类整理的能力。