幼儿教师成长故事分享 第1篇
“这是我妈妈新给我买的书，你可别弄坏了。”恬恬一边提醒，一边小心翼翼地把自己的书拿给蔡善。“我知道了，我会小心的。”蔡善一边回应着恬恬，一边迫不及待地打开书看了起来。
这是一本童话故事汇编，蔡善打开书看到第一个故事是《三只小猪》，就一边看一遍讲述了起来。
在听了一遍蔡善讲述的故事后，我对他说：“等等你把这个故事讲给大家听好吗?”蔡善看看我，不说话，似乎有点害怕自己讲不好，因为在他的脸上我看到了不自信的神情。“你讲的很好地，我刚才听你讲的故事非常棒，一会儿你就像刚才那样讲给大家听，要是讲不下去了，我会提醒你的，你放心吧。”我鼓励起孩子来。蔡善又想了一会儿，终于答应了。
我把孩子们都召集起来，一起来听蔡善讲述《三只小猪》的故事。
“从前，有三只小猪，有一天妈妈叫他们自己去盖房子……”蔡善讲起了故事，刚开始的时候声音很轻，眼睛也一直盯着书，只是偶尔会看大家一下，我和孩子们坐在一起，一边听故事一边为蔡善翘起大拇指，鼓励他。渐渐地，蔡善讲述故事的声音越来越响，眼睛也不看书本，动作也慢慢丰富起来了。
一个故事讲完，孩子们都为他送上热烈地掌声。“再讲一个，再讲一个”的呼声也同时响起，蔡善备受鼓舞，又为大家讲了一个《小猫钓鱼》的故事。
其实《三只小猪》的故事大家都听过无数遍了，可就是从来没有一个孩子可以站出来把这个故事完整地讲给大家听，今天我在**活动中听到蔡善的讲述后，为他搭建了展示的*台，我的鼓励帮孩子树立了自信，也让孩子们知道原来我们中间也有那么棒的小朋友，会把自己知道的故事告诉大家，下次我也要来试试。
在今天的活动后，我和孩子们一起商量，以后每天中午的休息时间就让大家轮流来讲故事，看看哪个小朋友讲的故事最好，我们一起来评选“讲故事能手”，我们的决定也得到了家长们的**。相信孩子们在经过一次次的锻炼后，自信心、语言表达能力等各方面的能力，一定会得到很大发展的，让我们拭目以待吧!
幼儿教师成长故事分享 第2篇
1、明确你自己的职业特点
走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的都是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。降低你对职业的期盼，这样你就会脚踏实地地做好自己的工作。
2、清楚自己的长处与短处
虽然我们的工资是由财政拨款的，但你不要忘记各种考核津贴是由校长签发的。当你用自己的长处与校长的短处相比时，你会觉得校长不如你，最常见的比法就是校长教书不怎么样，但校长却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的长处去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特别提醒的是，当你希望有人与你一同说校长的坏话时，你大概已无可救药了。
3、永远不要低估你眼中的差生
这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。
4、别与他人攀比
不论你是与中学同学还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。
5、别让自己成为新文盲
你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间的缰绳。但这世界变化得比我们的想象要快得多。经过一段安稳而*静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。
6、将教师视为你的终身职业
也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。
7、坚持阅读
经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐**中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而影响你的学生。
8、学会原谅自己与别人
学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，**因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。
9、让学生摸得着你的关注
你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的**，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。
10、不要吝啬赞赏的语言
就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”。
11、决不可将惩罚上升为体罚
对学生进行赏识是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其**的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育**。但一定不要将惩罚上升为体罚。
12、学会**自己的情绪
当你准备批评你的学生时，你要学会**你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全**了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的**不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。
13、不要高估了自己的作用
考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是靠教师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。
14、每天一片“金嗓子”
**腰间总别着一只枪，医生脖子上总挂着听诊器，老师的口袋中应装着“金嗓子喉片”，其用途当然是再清楚不过了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。自己的健康要靠自己去关注。
15、不要奢求额外的回报
教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报，哪怕只是一张小小的贺卡。
16、做快乐的教师
做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。
幼儿教师成长故事分享 第3篇
苹苹生日那天，妈妈带她到玩具店去买玩具。她看啊看啊，挑呀挑呀，最后挑中了一只灯心绒布做的小鸭子。
小鸭子漂亮极了：一身黄绒绒的毛，两只又圆又黑的大眼睛，最可爱的是那两片噘着的小红嘴儿，半张半合的，像是在唱歌。
苹苹可喜欢这只小鸭子。一路上把它捧在手里，左看右看看不够。
一会儿问它：“你饿不饿？”
一会儿又问它：“你想跟我说什么？”她还把嘴放在小鸭子头上亲亲呢。
回到家，妈妈说：“把小鸭子摆在书架上吧。”“我不。”苹苹扭扭身子说。
“为什么？让大伙儿都看不好吗？”
“不好。这是给我的礼物，不是大伙儿的。”说完，就把小鸭子装进衣兜里去了。
第二天到了幼儿园，她老把手捂在衣兜上。小朋友们问她：“苹苹，你兜里是什么？”“鸭子。”“是活的吗？”“不是。是玩具。昨天我过生日，妈妈送给我的。”
“让我们看看好吗？”“不。这是我的小鸭子。”就这样，苹苹天天用手捂着兜，想看的时候，就找个没人的地方掏出来看看。
有一天，苹苹和小朋友们跳橡皮筋，不小心摔了个跟头，就哭了起来。小朋友们把她扶起来，从她兜里掏手绢给她擦眼泪，一下把小鸭子掏出来啦！
“哟，这就是你的小鸭子？真难看，连嘴都没有。”一个小朋友说。
“谁说没有嘴？”苹苹拿过来一看，真的，那两片最可爱的小红嘴掉了，小鸭子像小傻瓜一样瞪着苹苹。苹苹赶紧摸摸衣兜，小红嘴掉在衣兜里了。
苹苹难过极了，那么可爱的一只小鸭子，就因为老装在兜里，变得这么难看，没人喜欢了。
回到家，苹苹请妈妈把小红嘴缝上，又把小鸭子身上刷干净。第二天，苹苹高高兴兴地把一只漂亮的小鸭子拿给大伙儿玩了。
故事点评：有好的玩具，要和小朋友一起分享，下次小朋友们同样也会和你分享自己喜欢的玩具，这样玩起来才有意义。2.幼儿园孩子成长故事集锦
在一个美丽的森林里，住着脖子长长的长颈鹿，全身洁白的小白兔和调皮又可爱的小猴子，他们三个常常一起玩，是形影不离的好朋友。一天早上，阳光明媚，和风拂面。
长颈鹿、小白兔和小猴子在沙滩上玩捉迷藏游戏。游戏开始了，小猴子趴在树上，数了一百声，说：“藏好了吗？”大家说：“藏好了。”
小猴子来到大树前，看到长颈鹿的脚印，心想：这是长颈鹿的脚印，长颈鹿应该藏在大树后面。小猴子来到大树后面，喊了一声：“长颈鹿，我找到你了。”长颈鹿说：“小猴子，你好厉害呀！”
突然，长颈鹿和小猴子听到了小兔的哭声，就朝着哭声走去。走呀走，终于找到了小白兔。小猴子问：“小白兔，你怎么了？”
小白兔一边大声地哭着，一边说：“我口喝了，这里没有水喝，大海的水又咸，也不能喝，怎么办呀？”小猴子看了看岸边那棵椰子树，心想：椰子里面有汁，可以喝，那怎样才能拿到椰子呢？小猴子灵机一动，一个办法从小猴子的脑里闪过，他说：“我有办法。”小白兔和长颈鹿异口同声：“什么办法？”小猴子说：“那里有一棵长着三个椰子的椰子树，长颈鹿的脖子长，长颈鹿用嘴摘下椰子，就能喝到椰子汁了。”
说完，大家来到椰子树下面。长颈鹿用嘴巴叨着椰子，把大的给小猴子和小白兔，自己拿小的喝。小猴子把大的椰子让给长颈鹿，说：“长颈鹿，你帮我们摘到椰子，应该吃大的。”长颈鹿说：“我不能吃大的椰子，办法是你想出来，你应该吃大的椰子。”
小白兔也把自己的椰子让给了长颈鹿。长颈鹿说：“你们不用给我了，我自己喝自己的椰子就行了。”小猴子和小白兔拿长颈鹿没办法，只好无可奈何地喝自己的椰子。最后，大家都津津有味地喝了起来，因为它们都能喝到美味可口的椰子汁，更重要的是友情的感动甜甜地在心间涌动。
这个故事告诉我们，好朋友间，有困难应该一起解决，有好东西就应该一起分享。
夏天里，阳光热辣辣地照着，小动物们都躲在树荫下乘凉。
只有小熊一个人不怕阳光，他从家里搬出了一个个小缸，打开盖子在阳光下晾晒着，忙得满头大汗。
小豚（tún）鼠好奇地问：“小熊，你搬出这么多小缸干什么？”
小熊抹了把脸上的汗水，说：“装阳光。现在是夏天，阳光温暖，我准备装起来藏到地下，等到冬天下雪了，再挖出来让大家取暖。”
小豚鼠咯咯一阵笑，说：“小熊你真是个傻瓜呀，阳光怎么能藏起来？”
其他小动物也都说，夏天的阳光怎么可能留得到冬天？
小熊却不为所动，等阳光把小缸们都烤得滚烫滚烫，他才盖上盖子，找了个地方，把装着阳光的小缸们都埋了起来。
一晃冬天来了。
小熊站在窗前，看到外面下着飘飘扬扬的大雪，他就用铁锹（qiāo）把夏天埋下的阳光挖了出来。小熊敲开了小豚鼠家的门：“这个小缸送给你。它里面装着夏天的阳光，还热乎着呢，抱着就可以取暖。”
小豚鼠接过小缸，哎呀，小缸果然热乎，抱在怀里就跟太阳一般温暖！
接着，小熊把夏天埋下的小缸都挖了出来，给每只小动物都送了一个取暖。小动物们既感激又疑惑：阳光埋在地下几个月了，怎么还能保持着当初热乎的温度？
正当大伙儿议论纷纷时，小熊爸爸拿起铁锹在小熊挖过的地方继续往下挖，不久，一股滚烫的蒸汽冒了出来。
小熊爸爸笑着说：“这是地热蒸汽呀，它源源不断地散发热量，把小熊埋下的小缸都给烤热了。有了它，我们冬天就不会冷了。”
小熊爸爸发动其他动物一起动手，用一条管道把蒸汽引了出来，引进每家每户。有了暖气后，这个寒冷的冬天就跟春天一样温暖！
大家都说，要不是小熊收藏阳光，也不会发现地下的暖气。他们还说，烤热小缸的，不仅仅是阳光，还有小熊的一片爱心。4.幼儿园孩子成长故事集锦
有只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。
一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店去买苹果、鸭梨、牛奶糖。小熊担心忘了，一边走一连念叨：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖……”
他光顾着背那句话，一不留神，“扑通！”绊倒了。这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦！“妈妈让我买什么来着？”他拍着脑门想呀，想呀，“噢，想起来了，是气球、宝剑、枪！”
小熊挎着宝剑，背着枪，牵着红气球回家了。妈妈说：“哟，你怎么买回玩具来啦？”
妈妈又给了小熊一些钱，对他说：“这回可别忘记了！”
小熊点点头：“妈妈放心吧！”
“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖……”小熊一边走一边念叨，他光顾着背了，忘了看路，“咚！”一头撞在大树上。撞得头上起了包，撞得两眼冒金花。这一撞不要紧，小熊又忘了妈妈让买的东西了。“妈妈让我买什么来着？”他想呀，想呀，“噢，想起来了，是木盆、瓦罐、大水缸！”
小熊夹着木盆，顶着瓦罐，抱着大水缸呼哧呼哧地回到家里。妈妈见了大吃一惊，知道他又把话忘记了。只好再给他一些钱，说：“这次可千万记牢啊！”
小熊提着篮儿点点头：“妈妈放心吧！”
这回，小熊避开了石头，绕过了大树，来到食品店，总算买好了苹果、鸭梨、牛奶糖。
小熊高高兴兴地朝家里跑去。正跑着，忽然，一阵风刮来，把他的帽子吹掉了。小熊连忙放下手中的竹篮儿，去捡帽子。
等他捡起帽子往回走的时候，忽然看见了地上的竹篮儿，里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢！他大声喊起来：“喂，谁丢竹篮子啦？快来领呀！”
你瞧这个小熊，多好笑！
糊涂虫脑袋很小，身体很大，他是一只甲虫。
他有时住在篮子里，有时住在鞋子里，有时住在口袋里，因为太糊涂了，他老是搞不清，自己应该住在哪儿；他有时吃米，有时吃塑料，有时吃玻璃，因为太糊涂了，他老是搞不清，自己应该吃什么。
最糟糕的是，糊涂虫一直也搞不清自己是谁。他看到鸡，就想：“哦，也许，我是一只鸡。”他就去跟鸡一起吃稻谷，可是却差一点点被鸡吃掉。
这天，他看到兔子，“哦，对啦，想起来了，我是一只兔子！”于是他跟着兔子跑，但他被兔子甩得远远的，还跌了个大跟斗。
糊涂虫很不明白，他去请教老鼠，老鼠告诉他，他跑不过兔子，那是因为腿太短了。
糊涂虫决定把腿弄长。他到城里去，买了一副高跷，笨手笨脚地踩着高跷往回走。这回，腿是变长了，可走得却更慢了。这又是怎么回事？糊涂虫心里好糊涂。
幸好他遇到一只小鸟，小鸟对他说：“你长着翅膀，干嘛不飞？”小鸟从他头上飞过去。
“哦，原来我能飞？”糊涂虫扔了高跷，拍拍翅膀飞了起来，“这么说，原来我是一只鸟！这可太棒啦！”
这一天，糊涂虫兴冲冲地在林中飞呀飞呀，他要去参加百鸟歌唱会。可是，百鸟歌唱会却不让他参加。人家不让他当鸟，他真是伤透了心。
糊涂虫趴在枝头上，哭了：“没人要我呀，没人要我呀……”
树上还有几个虫子，见他这么难过，就来劝他：“好啦好啦，人家不要你，我们要你。不管怎么说，你是虫子呀！天下虫子是一家嘛！”
糊涂虫气哼哼地说：“算了吧！谁说我是虫子啦？早晚，你们也会不让我当虫子的！我算看透了！”他气得从树上跌下去，昏倒了。
过一会儿，他醒过来，又开始问：“我是谁？”
树上的虫子们说：“你呀，你是糊涂虫！”
他慢慢爬起来，开始有点明白了，他想：“也许，我真是一只糊涂虫？”
幼儿教师成长故事分享 第4篇
少说，是少指责青少年的错误和不足，不要把***放在盯着他的存在的问题上。
少说，不是不跟孩子交流了，不说话了。话还是要说的，要说很多其它的`话。我每天晚上在饭桌上总是说一些我在单位、在公交车上观察到的的事情，并把自己的价值观放在说的事当中。儿子已经觉察到了我这样的教育，他在一篇作文《悄悄的提醒》中写道：“母亲总是跟我说她遇到的奇事，我待人处事的态度都是受母亲的影响。”
少说，还是有的说的。那就是善意地指出孩子存在的问题，在语气上，在严格中，透着浓浓的爱与肯定。
多做，不是多帮孩子做家务。要求孩子做家务，是必须的，而且他随着年龄的增加，家务的内容也在增加。多做，是指开创自己的生活目标，去行动去体验。我给自己开创的新的生活目标之一是观察大自然、做自然笔记。半年来，我进步了很多，也经常跟家人和孩子分享我的体会。尤其是我谈到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上，并且我独自去小区里观察拍照，回来后与家人分享。这些事情，对儿子也是有影响的。大自然有独特的魅力，现在儿子也能在周末跟着我去小区观察植物，并找到了夜景摄影的新的生活方式。
其实，“少说多做”是又一次限度地应用了“润物细无声”的教育原则。虽然见效慢，但效果极好。这也再一次验证了当下流行的一句名言：“教育是慢的”。
幼儿教师成长故事分享 第5篇
有了这个交流的*台却没有好好的利用，也就失去了和同事们交流的机会。今天，在网上阅读了很多关于小学语文教学方面的内容，把阅读的可借鉴到的东西转发。大家共同学习。并结合到教学实践中。
在小学语文教育教学中阅读教学占了很大比重。其阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力，新课程标准与新修改的小学语文教学大纲对阅读教学的要求：对阅读有浓厚的兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，积累语文材料。记的窦桂梅老师曾说过你想教好语文吗？那就让你的学生去读，从读中领悟、从读中发现、从读中体会！
在语文教学中，如何有目的，有计划的指导学生阅读，提高阅读能力，我认为应从以下方面着手：
一、把阅读的一般过程教给学生。例如在初步理解阶段，要了解文章内容梗概，遇到障碍自查工具书，选好注释，不能解决的划出来；到深入理解阶段，要理解文章结构脉络，弄懂重要词语的含义和在文中的作用，分析思想内容和表达方式，在此之后，提出质疑，发表自己的见解，跟同学互相讨论；最后是消化运用阶段，这个阶段要联系自己实际进一步吸收，学用结合。
二、把阅读方法教给学生。学生掌握了阅读方法，就能**去思考探索，把握规律，举一反三，所以教师应多从读书方法上给指导。如怎样默读、朗读，怎样理解题目，怎样读懂词句，怎样分段和归纳段意，怎样理解课文内容，怎样掌握中心等。教学《美丽的小兴安岭》，可教学学生弄清以标题为线索去阅读课文，让学生找出题目中“美丽”这个重点词，带着“小兴安岭是怎样美丽的？”“课文怎样写小兴安岭美丽”等问题进行自学。此外，也可以教给学生读某类文章的方法。
三、了解阅读能力有那些
1、认读能力。认读不是孤立的读出字音，也伴随着初步的理解。只能发出字音或者仅仅看见书面符号，就不能说阅读。教学认读，必须做到逐字逐句的认读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个词，认真的读。
2、理解能力。它是阅读能力中最基本的成分。较好的阅读能力，不仅指能顺利的读，而且能较充分地，正确的把握阅读材料的中心。学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解，而忽视阅读的真正目的。因此，要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的能力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读能力。
3、感受能力。在教学中，常常会发现学生简单的说：我喜欢这篇课文或者我讨厌这本书。这些情感的流露，在一定程度上反映了他们的“童心”。儿童常把自己当成故事中的主人公，当他读到有关小主人公说的或做的事时，只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时，就会读的十分起劲，甚至读上数遍，完全被书中的人和事吸引住了。这时就与书中主人公的感情沟通了。所以教学中要培养学生把文章中的思想感情转化为自己的思想感情的能力。
4、记诵能力。记诵贯穿在朗读，默读和背诵过程中，在朗读和默读时，也有记忆活动参与，通过熟读，达到背诵。背诵能提高记忆力，加深对课文的理解和感受。同时，背诵也是积累知识的重要方法。
四、培养阅读能力的方法
1、营造自学的良好氛围，给每个学生充足的时间去读书，思考
“学生是学习语文的主人。”传统的阅读教学无法适应这一要求，要改变老师讲，学生听记抄背这一现状，首先要还给学生读书思考的时间，发现，探索的时间。”要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。”感悟是一种心理能力，是学生通过读书，凭借对语言及语境的直接感知，获得某种印象或意义的能力。其次，可以**课堂的阅读教学办法，大力提倡个别化教学，减少集体化教学，个别化教学是学生个别化学习，教师个别化辅导的**，是一种主动的，生动活泼的学习局面。进行个别化教学时，教师因材施教培养学生自学，自悟，自得的能力，实现自主学习的目标。再次，加强小组合作学习，**好全班的交流，就需要理解的重点词，句，段及课文主要呢容，文章表达的思想感情及最基本的表达方法，提出”疑”或”惑”，展开同桌或小组的合作学习。在汇报合作学习成果的过程中，进行讨论交流，甚至争论，教师加强调控引导，避重就轻。不仅使学生学有所的，而且诼渐建构知识，方法，诼渐学会学习。
2、养成良好的阅读习惯
在阅读教学中，应该着重培养的学**惯有：带这问题读书的习惯；认真听话的习惯。勤动笔的习惯；自己我评价习惯等等。现在不少小学生到毕业时还不会读书，朗读时丢字加字，甚至读破句；看课外书籍，走马看花，不求甚解。良好的阅读习惯，必须从低年级就要主要培养。低年级尤其要重视朗读训练。
3、坚持以读为本，重视多种形式的读
阅读理解能力是以感悟，体验为基础的重要能力。古人云：”书读百遍，其义自见。读的熟不解说自晓其义也。”学生充分的读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。多年的语文教学**实践告诉我们，教师要转变观念，必须从作品分析的模式中走出来，大胆的把课堂时间换给学生，让学生自己在读书中理解，体会课文的内容。一堂课老师可以根据课文内容安排多种阅读方式，如：**读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等不同形式。老师灵活，充分的应用各种方式让学生读！
幼儿教师成长故事分享 第6篇
在幼儿园里，我时常会听到孩子们大呼小叫：“有蜜蜂!”“有蜘蛛!”……有些孩子会“勇气十足”地冲上去踩死这些小昆虫，甚至会肢解这些小昆虫。孩子们的行为虽然是无意的，却过于残忍。我想，这也许是我们疏于对孩子进行相关的教育造成的。记得有人曾说过爱护动物的教育是给孩子上的善良教育的第一课。于是，我在班里开展了主题活动“动物，我们的朋友”。
在一次语言活动中，我请幼儿以“大灰狼和某某动物”为题编一个小故事。豆豆想象力特别丰富，在他的故事中不仅出现了大灰狼、小兔子，还有孩子们不常提到的蛇妈妈和小蛇。他的故事编得很有趣，孩子们听得津津有味，可是故事的结局却吓了大家一跳。他说：“蛇妈妈和小兔子把大灰狼的头切下来当水桶，天天提着它去河边打水喝。”孩子们听得毛骨悚然。
在孩子们的心目中，大灰狼是凶狠、残暴的，它常常伤害孩子们喜欢的小动物，所以孩子们会对大灰狼毫不手软，甚至会残暴处置。我想虽然孩子们由于年龄小，不可能辩证地理解“食物链”等知识，但是我们可以引导孩子在对待动物时心存一份宽容和仁慈，以免孩子们幼小的心灵种下暴力的种子。
于是，我马上和幼儿进行了讨论：“蛇妈妈喷出的毒液把大灰狼毒晕了，它不能再去追小兔子了。除了杀掉它，谁还有更好的办法来处置晕倒的大灰狼呢?”宁宁说：“把它锁到笼子里。”田田马上接口：“对。送到动物园里。”他们的想法得到了许多幼儿的赞同，孩子们终于松了一口气，看来他们更喜欢这个不那么**的结局。我给予了肯定：“是的，即使是凶恶的动物，我们也不必杀掉它们。今天大家想出了更好的办法处置大灰狼，说明你们很善良。”
我认为，生动有趣的故事、琅琅上口的儿歌远远比说教更能感染幼儿。所以，在接下来的主题活动中，我经常引导孩子阅读相关的文学作品，让孩子从中受到感染，获得共鸣。如，我们一起阅读了宫西达也的绘本《你看起来好像很好吃》，其中讲到霸王龙保护和领养了他原本想要吃掉的小甲龙，孩子们惊奇地发现即使是残暴的霸王龙也有温情的一面。而故事里霸王龙父子相处的情景，和孩子们在家与父母在一起的情景相契合，让孩子们产生了情感共鸣。故事最后，霸王龙和小甲龙分别的场面更是让孩子们感动得流下了眼泪。孩子们认识到，人类应该善待自己的伙伴和自然界里的一切。在*日里，我还特意选择诸如《吉利和古拉》《青蛙弗洛格的成长故事》等图书和孩子们一起分享。正是在这些作品的感染下，孩子们每当看到树上的小鸟，都会不约而同地念“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”。我的心中常常会涌动起阵阵感动，感受到文学作品的力量。相信这样的“善良教育”能使幼儿的情感世界变得更加丰富，引导他们学习用爱去接纳整个世界。
幼儿教师成长故事分享 第7篇
今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。”
每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的`花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。*时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。
其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。
幼儿教师成长故事分享 第8篇
逊逊是班里令人头疼的小朋友，总是**不住自己，喜欢“碰碰”其他小朋友，惹得他们哭声、告状声一片。但是今天午睡起床时的那一幕，却让我发现了他的.闪光点。
现在，虽然渐渐进入初秋，但是天气还是相当热，孩子们穿的少，午睡时她们自己穿脱衣服、叠毛巾毯也很迅速。一些孩子在起床音乐放了四个八拍就已经全部整理好，坐到自己的小椅子**，还有一些孩子为了和其他人比赛谁快，粗粗的叠了一下毛巾毯，有的甚至将毛巾毯任意的往床上一扔，走了!
在班级制定的规则中，使三遍音乐起床整理，而现在才刚放到第二遍音乐，午睡室里就只剩下连逊逊在内的六个小朋友了，只见逊逊完全不受其他小朋友的影响，他轻轻地用右手的大拇指和食指捏起毛巾毯的一角，由于毛巾毯堆成一团，而右手又拎着一只角，左手在寻找另一角的时候有些困难，他只能放弃已经拿着的那只角，两只手一起找到其他的角，再一只一只的将角轻轻地拎起来，在轻轻往外一甩，将毛巾毯放*对折。他又走到另外一边，轻轻地拎起两个角再对折。毛巾毯终于折好了，他很快得穿好鞋子，回到位置上开始和其他孩子说闹起来，这是三遍音乐也结束了。
在整个折毛巾毯的过程中，他折的专心致志、小心翼翼，可以感觉到他完全沉浸在自己的世界中，不受外界任何影响，都没有发现我就在他身边看着他。
每个孩子都是一个完整的个体，喜欢“碰”别人、自制力不强的是他，而现在小心翼翼叠毛巾毯，专心细致做事情的也是他，其实每个孩子都是这样，只要我们关注细节，从细处看孩子，就会发现更多不一样的孩子。
幼儿教师成长故事分享 第9篇
小熊是家中的“小皇帝”，从来都不干活。
一个星期天，小熊来到树林里，碰见了正在井边打水的小猴，就对小猴说：“小猴，小猴，你和我一起来踢球吧！”“哼！”小猴把头一扭说：“我还要打水呢，打完水，我还要做别的事，没空跟你踢球。”小猴不愿和小熊玩，小熊厥起嘴，叽里咕噜地说：“哼，有什么了不起的，我才不和你玩呀！”
小熊走啊走，碰见了正在浇花的小兔，就对小兔说：“小兔，小兔，我们一起来踢球吧！”“不！”小兔摇着头说：“我还要浇花呢，浇完花我还要帮妈妈做家务呢！”小兔不愿和小熊玩，小熊埋怨道：“臭小子，你浇什么花，做什么家务呀！”
小熊又走啊走，碰到了正在植树的小猫，就对小猫说：“小猫，小猫，我们一起来踢球，好吗？”“不行，不行！”小猫的头摇得像拨浪鼓一样，“我还要植树呢，我要把树林打扮得更美丽。”
小熊在树林里走了一圈，小猴、小兔、小猫……都不跟他玩，他很不高兴。小熊回到家向爸妈诉苦：“为什么他们宁愿干活也不跟我玩？”爸爸妈妈语重心长地说：“熊熊，你都已经上三年级了，不应该这么贪玩了，你也应该学学别人，劳动劳动，干干家务活了。”小熊心想：”反正也没人跟我玩，劳动劳动也好。“于是，小熊就帮爸爸妈妈拖地，整理房间……没想到，劳动也挺有意思的。
幼儿教师成长故事分享 第10篇
1、把最多的爱给每一个孩子。用最好的教育塑造祖国的未来。
2、用微笑迎接每个孩子，让他们健康快乐的成长。
3、快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。感谢幼师这一职业，更庆幸自己选择了这一职业。
4、让孩子在快乐中发展，在发展中得到更多的快乐与成功。
5、以心关注孩子的快乐、以爱激发孩子的自信、以赏识丰满孩子的羽翼、以合作成就我们共同的梦想。
6、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
7、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
8、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常**，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
9、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
10、愿你的生活因我而精彩，让你的希望在这里放飞。
11、播种行为，收获习惯。播种习惯，收获性格。播种性格，收获命运。
12、孩子是你的，也是我的，孩子是我们共同的至爱，让我们共同努力，托起明天的太阳。
13、以朋友的身份与孩子建交，以父母的身份给予孩子关心，以师长的身份来教育引导孩子，用我们的耐心，爱心和责任心为孩子铺垫一条成长的快车道。
14、生活是真实的，因为心中有那份对孩子的爱，我不想是否能成功，我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘。只要投入过、付出过、拥有过，我相信：孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
15、道德教育高于知识传授，个性塑造胜于智力培养。
16、我们*凡却依然快乐着，因为我们知道，生命毕竟会有甜蜜的瞬间出现。
17、可爱的小不点儿，你进步可真不小。多吃点饭哦，这样才能长得快。
18、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
19、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改。师爱如水，水利万物而不争。
20、珍视孩子的每一天，保护好孩子的每一次惊奇，智慧地引导每一个孩子成长。
幼儿教师成长故事分享 第11篇
开学了两三个星期后，孩子们基本上都已经熟悉了幼儿园的新生活，每天都能高高兴兴的来幼儿园上学，我们的教育教学活动也正常开展啦!瞧!户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的叫喊着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我和王老师在一边忙着提醒他们注意安全，提醒他们注意玩滑梯的规则。
而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的欣欣小朋友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。我了解欣欣*时做事速度虽然有点儿慢，但还能主动去做，可今天是为什么呢?于是我对欣欣说：“你看，滑梯上的小朋友玩儿的都开心呀，你也快去玩儿吧!”欣欣却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。”原来欣欣不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受伤。
于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不会摔倒。”可她还是没有自信，我就安慰她说：“老师在旁边陪着她，那儿都不去，”欣欣才鼓起勇气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的'兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕，我勇敢。”然后又继续去玩滑梯了。
幼儿教师成长故事分享 第12篇
一次，在上海的一所幼儿园里，我观摩了英国插画大师科奇?保罗执教的“小贝挖宝”活动。活动开始前，大师需要从上课的孩子中选出一位来当“模特”，只见孩子们都争先恐后地举起了手。看到这种“壮观”的场面，大师面露难色。停顿片刻之后，他眼睛一亮，问孩子们：“今天有没有人过生日?”只见一个男孩高高地举起了手，说：“今天是我的生日!”可还没有等他的话音落下，旁边的另一个孩子***大声说道：“不对，你刚刚过完生日!”两人的对话惹得现场听课的教师哈哈大笑。到底该选谁来当“模特”呢?茫然的大师把选择的难题交给了班**教师。年轻的班**教师立刻回应，一抬手便指定了一个小姑娘来当“模特”。于是，在其他孩子的叹息声中，大师开始上课了。
虽然我只是坐在下面听课，但是有一个问题始终在我的脑海里挥之不去：这位班**教师是依据什么选择的呢?我不禁联想到另一个场景：早晨升**时，教师发现升旗手因病缺席了。“让我来吧!”好几个孩子跳跃着，争先恐后。教师的目光扫了一圈，用手一指，说：“你去升旗吧!”只见那个被选中的孩子兴奋地奔向升旗台，其他的孩子则悻悻然沉默不语。之后，落选的孩子们照常唱**、做早操，丝毫没有异常。看来大家都已经习惯于这样的选择与被选择了。
确实，作为教师，我们经常会遇到“选择谁”这样的问题。同一个**，选择谁来回答?每日升旗，选谁来担任升旗手?值日生工作该由谁先来做?游戏中出现争执时，该听谁的?谁来定规则?这类选择折射出不同班级的不同文化氛围，而**的班级风气与良好的班级文化氛围息息相关。
当然，我们可以采取“轮流制”进行选择，如“轮流回答”“轮流表演”“轮流游戏”等，让孩子们轮流当值日生、升旗手，这样一个也不漏，一个也不少，让每个孩子都得到关注。在一定程度上，这种皆大欢喜的方法确实能够做到满足每个孩子的需求，促进每个孩子的发展。
但是，事实上并不是每一件事都适合采用“轮流制”的办法，如同本文开头大师遭遇的选择谁当“模特”之场景，显然就无法“轮流”。但毕竟面对了，那么，该如何解决才好呢?
当下，诸如“以儿童发展为本”“让每一个孩子富有个性的发展”等教育理念都已被教师熟稔于心，在国家颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中也反复强调要理解与尊重儿童，出现了许多如“保护”“接纳”“允许”等词语。既然如此，我们何不听听孩子们的心声呢?
幼儿园的屋顶农场丰收了，教师带领中班的孩子们去挖土豆。孩子们一边收获着自己的劳动成果，一边大声嚷嚷：“发财喽!发财喽!”土豆被挖出来了，教师让孩子们数一数究竟有多少个土豆，接着又说：“你们有38个人，一人一个土豆还有多的，怎么办呢?”孩子们回答说：“今天没来的小朋友，我们给他们留着吧。”教师又说：“但还是多了2个呀!”一个孩子想了想说：“婷婷和朗朗营养不良，让他们多吃点。”孩子们纷纷表示同意。
原来，一旦让孩子充分地表达自己的观点和想法，教师立刻会收获许多解决问题的方法。这种从孩子的角度出发，体现孩子想法和愿望的方法，才是真正能让孩子“口服心服”的办法。
在大师的课堂上，面对选择的难题，或许年轻的教师更在意的是在那一刻快速作出决定，让现场活动得以顺利进行，故此情此景尚属情有可原。但我还是建议事后教师要记得“关注”，不仅应该有目的地去观察孩子们的反应，更应该深入思考，找寻今后应对此类“选择谁”的棘手问题的适宜方法，以此增强自身的专业能力。
无论是皆大欢喜的“轮流制”，还是出自孩子的“口服心服”法，对于一位幼儿教师而言，我相信只要心中装着孩子，时时倾听孩子的心声，就能找到解决问题的“灵丹妙药”。
幼儿教师成长故事分享 第13篇
怎么培养幼儿的'合作意识和能力
合作，是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。可是，在幼儿园里时常看到幼儿不懂得与人合作，培养幼儿的合作意识和能力有以下五种方法：
1、注意培养孩子良好的性格
根据几年的教育经验，我发现有良好性格的孩子合作意识与合作能力都比较强，这种良好性格包括开朗、自信、友爱、*等以及探索精神，具有这种品质的孩子会主动与别人合作，而且会合作得很好。所以，培养孩子良好的性格是促进幼儿迈向合作的必备条件。
2、教给幼儿正确的合作方法
合作不是一个人的事情，所以不能随心所欲。在一次教学活动延伸中，我让孩子们分组合作做画，给一棵大树添画树叶，结果只有一组孩子在真正地合作，他们在商量分工，分别完成大树的某一部分。而其余几组幼儿虽然都在同一棵树上做画，但却在各行其是，并未真正合作。我便让合作得较好的孩子向大家介绍他们的方法，然后再进行示范合作，结果孩子们马上明白应该怎样和别人合作了。由此可见，教给幼儿正确的合作方法非常重要。
3、充分利用幼儿活动中的合作机会
幼儿在一起游戏、学习，所以彼此间合作的机会很多。但是教师如果不善于捕捉的话，就会错失很多良机，比如孩子们都喜欢玩“猫捉老鼠”的游戏，这就需要每一个幼儿都有良好的合作精神，因为孩子们都喜欢扮演猫和老鼠，却不愿意拉圈，我便让孩子们换位，试一试别人不合作时，自己如何游戏，通过事实教育让孩子懂得，游戏的顺利进行，离不开大家的合作。此外，教师还要有意识地为幼儿安排创造合作的机会。
4、帮助幼儿形成很好的合作态度
一般地，在体育游戏和角色游戏中，孩子们合作比较好，但是在建构游戏中，往往会出现合作的不愉快。究其原因，便是合作态度的问题，因为矛盾往往发生在游戏材料比较缺乏时，孩子们会将一部分游戏材料据为己有，担心一合作，就没自己的份了。这时候，就需要教师及时引导，帮助幼儿消除一些顾虑，必要时教师参加游戏，示范合作，引导拒绝合作的幼儿和老师一起游戏，逐步形成良好的合作态度。
5、向幼儿充分展示合作的成果
教师要充分肯定孩子们的每一次合作，哪怕是一点点成果，也要展示给孩子们，让他们体验合作的快乐和成功，激发孩子们还想合作的愿望，在老师的积极引导和充分肯定中，幼儿的合作意识和能力才能得到有效的培养。
幼儿教师成长故事分享 第14篇
记得文文刚来我们班的时候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就问她，为什么哭，她擦着眼睛对我说：“我害怕中午睡觉，我不想睡觉。”我就安慰她说：“好吧，文文，不要哭了，中午老师陪你玩，咱们不睡觉好吗?”她泪汪汪地点了点头，很快就不哭了，就和小朋友们做游戏去了。
到了午睡的时间，我陪她玩了一中午。第二天中午的时候，她妈妈来接她回家，对我说：“文文去过好几家幼儿园，都不愿意去，就是因为害怕中午睡觉。”我跟她妈妈商量了一下，这几天可以接文文回家睡觉，等下周的时候再让文文在园里睡觉，文文也同意了。
到了下周的时候，文文妈妈没来接她，我就让她睡了一会儿，结果文文第二天不愿意来上学了，我打电话询问她妈妈，她妈妈告诉我说：“文文回家告诉我说，老师说话不算数。”倾刻间，我觉得我做错了，于是，我为这件事和文文道了歉，并和她约定好，以后文文可以不睡觉，但是必须在床上躺着，不能影响其他小朋友午休，文文很认真地点了点头，没几天她就慢慢融入到集体中去了。渐渐地，也养成了午睡的良好习惯。
从这件事中，我反省到对孩子说的话就是“金口玉言”。老师在孩子心目中的分量是很重的，有时候家长的话都不如老师的话管用。老师对孩子说出的话要负责，这能显示出老师对孩子真正的尊重。对于孩子小小的心灵，我们要加倍地呵护，悉心地尊重。
幼儿教师成长故事分享 第15篇
对书的渴望
看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……
那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个*易近人，不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给教师起外号呢！“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的`作业全对了，就有看一本小人书的**，你想，那是多么幸福的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。（小时候班**教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。）
看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。
幼儿教师成长故事分享 第16篇
又是一个快乐的星期一，幼儿园的喇叭依旧响起了欢快的歌曲《春晓》，春眠不觉晓，处处闻啼鸟……。孩子们在歌声中，一个个精神抖擞，抱着球来到塑胶跑道上。看！有的小朋友在随着音乐的节奏拍、有的在翘翘板上拍、甚至有的小朋友在翘翘板上双手交替拍球……，各种花样拍球展现在眼前，好不壮观。
我正欣赏着这幅壮观的图画时，一向喜欢在翘翘板上拍球的周星宇不见了，我刚想喊他的名字，忽然听到“不要踩死它”。我闻声看去，远远地看见草坪的一个角落里有五六个小朋友围在一起，我走过去，静静地注视着他们，只见周星宇站在中间，其他小朋友蹲在他的周围，战怡彤边摇着双手边大声地说：“不要踩死它，不要踩死它。”其他的小朋友也跟着说：“不要、不要。”“我就要踩死它。”星宇边说边抬起了脚，狠狠地跺了下去。接着又气冲冲地跑到一边，叉着腰说：“我就要踩死它。”这时，孩子们都站了起来，三步并作两步冲向周星宇。见他们离开，出于好奇，我悄悄地走到草地上，一看，原来是一只蚯蚓，不过现在已经是只死蚯蚓了，真可惜。正想找星宇问清楚这件事。但转念一想，我何不做一个旁观者，看一看事情会怎样发展呢？我又一次默默地注视着他们。只听，生气的战怡彤一字一顿地冲着星宇喊：“周、星、宇，老师说过，蚯、蚓、是、益、虫，是咱们的好朋友。”一旁的怡菲也忍不住说：“老师说过，蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我们的草坪变得更绿，“它让农民伯伯的庄稼长得更好，你为什么要踩死它？”孩子们你一言我一语地埋怨起了星宇。星宇的火气更大了“哼，我就要踩死它，因为他长得太丑了。”孩子们听到周星宇的回答，都愣住了，一时没有了声音。我在一旁听了，真是哭笑不得。
教育活动的时间到了，孩子们高兴地回到活动室，好像什么都没有发生过似的。我的心情却非常的沉重，那条死蚯蚓一直在我的眼前浮现。我陷入了沉思……。
教育活动结束了，星宇和几位小朋友，不知说了什么，又来到草坪的那个角落里，蹲在那里不知在忙活什么。我正想走过去，星宇跑来说：“老师，快来。”拉着我的手走了过去。原来，孩子们刚才用树叶盖在了蚯蚓的'身上。星宇又递给我一只彩笔，一片大的树叶：“老师，请给我写上蚯蚓快点长好吧。”
我觉得，这次的教育活动是成功的，我们收获了，至少孩子们懂得了不能用美丑来判断好坏，不以自己的喜好任意行事了。也让我认识到与孩子们在一起要时刻用心，不断地探索更适合幼儿的教育方式，使孩子们在快乐中，习得知识，获得教益。
幼儿教师成长故事分享 第17篇
1、当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
2、当你第一天加入我们这个大集体时，就让老师和小伙伴们感受到你爱说、爱笑，与众不同的个性。聪明、懂事、好学是你在幼儿园获得本领、健康成长的动力。你就像一艘准备起航的小船，载着父母的期望、老师的嘱托和童年伙伴的欢笑即将远航，在你有了收获时别忘了驶回起点报告佳音哦！
3、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时、精耕细作、不意不躁、循序渐进。让我们保卫童心、保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流、物质丰饶、富于创生能力！
4、孩子，看着你现在活泼可爱、又唱又跳的样子，不经意想起当初你迈着蹒跚的小步才入园，哭哭嚷嚷要回家的情景。现在的你长大了，进步了！老师真为你高兴！在高兴的同时也感到很幸福，因为老师有幸和你一起感受着你的开心，也有幸为你见证你的进步和成长！一路走好，我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。
5、好奇、好问、好学是你在幼儿园获得知识源泉、健康快乐成长的动力。你是老师眼中的“小精灵”，小伙伴眼中的“小老师”。顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。愿你跨入小学校门后，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海！
6、很高兴看见升到大班的你进步了！吃饭快了，学本领认真了，还喜欢交朋友呢。正因如此，你的性格也变得开朗了。看到你的点滴成长，老师感到欣慰。亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
7、经过三年的锻炼你已经茁壮成长，从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。就要毕业了，希望即将上小学的你在遇到问题的时候能够自己动脑筋想一想，相信自己就会找到答案的。愿你通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章！
8、每次看到你上课时专注的眼睛，老师就特别喜欢你，不论写字、画画、做手工，每样本领你都强，像个“小小男子汉”。单纯的幼儿园生活已成为过去！快乐的小学生活正向你走来！愿你今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获！
9、你的温柔善良，让大家喜欢亲近你；你的认真执著，让大家为你折服！相信你今后进入新的环境中也一定会通过自己的努力换来丰收的果实。跨出幼儿园的大门，你将迎来另一个学习的起点，愿你通过自己不懈的努力，去照亮通往未来的征程。
10、你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。
11、你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球、跳绳、滑旱冰、跆拳道样样行！在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信为伴、与认真为伴、不怕困难、不怕挫折、在不断地努力中茁壮成长！
12、你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒！你的歌唱得真甜！课间你能和小伙伴们一起合作游戏。而且你也改掉了爱哭的坏习惯。就要上小学了，老师觉得你如果再勇敢一点，*时多与老师积极交流，那将会变得更加能干。
13、你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！
14、你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得！
15、你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒！你的想象真丰富！而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。
16、你是一个可爱又聪明的小朋友，*时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。
17、你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。*时你喜欢画画，还特别爱看图书。就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢！
18、清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。
19、望着今天长大的你们，看着你们现在活泼可爱，又唱又跳的样子，不经意想起你们迈着蹒跚的小步才入园时的情景、从哭哭嚷嚷的要回家，到现在能高高兴兴的来上学；从吃饭等着老师喂到现在大声地说：_老师，我自己吃！_从咿咿呀呀地喃喃自语到现在有主见的讲话；从一点一笔的乱线到现在的一张张色彩斑斓的美丽图画……
20、小小的你经过三年的幼儿园学习生活已经茁壮成长，你从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。现在的你喜欢画画，你的口语表达能力也有了很大的进步。你即将成为一名小学生了，老师祝你在今后的日子里永远健康快乐，成为一个德、智、体、美全面发展的好孩子。
幼儿教师成长故事分享 第18篇
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、**家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服**，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常**亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的`年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与**孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和**，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我*日的工作中总是将教育生活化——让孩子不知不觉地会了，让环境问题化——让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中**幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师成长故事随笔 (菁选3篇)（扩展2）
——幼儿教师成长档案读书随笔 (菁选2篇)
幼儿教师成长故事分享 第19篇
最近我买了一本书叫《妈妈不是我的佣人》，看了这本书，让我深有感触。书中讲述了一个上五年级的首尔小男孩阿章，因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，暂时让他转学到乡下舅舅家。来到乡下上学的阿章，离开了妈**照顾，上学时不但作业没带，连颜料也忘带了，结果被老师惩罚，被同学讥笑。生活上也不会自理的阿章，表妹批评他说：“我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是”。这句话使阿章想到了以前在家里的时候都是妈妈帮他准备的.学习用品，利用他睡觉或去上学的空闲时间把房间整理干净。阿章经历了不断的挫折和失败，使他从一个懒散、怯弱、自私的小男孩成长为一个**、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。
读了这本书以后，我开始不断地反醒自己，我想起：在学校打开书包时，发现书本没带，急得如同热锅上的**——团团转时，妈妈总能及时送到。老师点名收作业时，我经常在书包里乱翻一通才能找到。在学**遇到不会做的题目，也是消极对待。因为我做事总是丢三落四，没少让妈妈操心。
我决定要向阿章学习，改变我自己，让妈妈为我少操一点心。于是我开始**做一些自己力所能及的事情，如洗碗、拖地、整理自己房间、等等。学**，我也在努力。暑期，我每天做一篇阅读理解，来提高自己的理解能力。*时也看一些课外书，拓宽自己的知识面。尽管很怕数学，但在妈**鼓励下，仍然坚持做习题。一开始，我笨手笨脚的，总是出错，慢慢地我越做越好，经常得到爸爸妈**表扬。妈**脸上出现了久违的笑容。
现在我才突然理解这句话：“世界上所有的爱都是以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个**的个体从父母的生命中分离出去，这种分离越早，就越成功”。所以我推荐同学们读一读这本书，让我们和阿章一样在成长和阵痛中自我历练，拥有坚强的人。
幼儿教师成长故事随笔 (菁选3篇)（扩展3）
——幼儿教师成长故事随笔(十)份
幼儿教师成长故事分享 第20篇
每个幼儿园都有那么几个特别调皮的孩子，他们总让老师们头疼不已。前些天，在园里看到老师正在批评那几个调皮的孩子，不由得想到，我们作为一名幼儿园老师，每天面对三四十个孩子，上半天课下来，再遇上几个调皮捣蛋的孩子，难免会生气、会动怒，经常口干舌燥。老师的嘴巴一停下，他们就不约而同的吵起来了，很难安静下来。他们不是与老师过不去，而是因为孩子的年龄特点，身心特点，自制力差，无法**自己的行为和言语。而且现在的教育，安全放在第一位，就像一条高压线，谁也碰不得，特别幼儿园孩子年龄小，更易发生意外。因此我们更要小心谨慎，不能有半点马虎。
很多人都觉得当一名幼儿教师是很轻松、很快乐的事情，不过，其实在教学活动中，既有快乐，又有很多的无奈。但我要说的是，既然我们选择了幼师这个职业，我们就要调整心态做一个快乐的、称职的、孩子喜欢的幼儿园老师。
没错，同样是幼儿老师，有的就每天都是笑呵呵的，有的却整天愁眉苦脸，怒目而视，但这都是取决于心态的。作为一名幼儿园教师，如果有足够的爱心，就能做到热爱孩子，热爱生活，热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作，用自己喜欢的教学风格进行教学，选择自己感兴趣的课题去研究，写真实情感的教育随笔，享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受**的期望，在忙碌的工作中体验快乐。
我常常想，有的时候，向孩子一样，保持一份好奇心，对什么事情都有一份探索精神，这会促使我们更主动、自觉地吸收新信息；会使学习成为源自内心的需要而不是外在的强求；会使我们保持积极进取的人生态度，主动适应环境，不断探索新的教学方法，寻求新的发展；会使我们越发接近孩子的心灵，在工作中不断焕发新的动力，永远拥有一颗年轻的心，给自己的心灵留一片空间。
幼儿教师成长故事随笔5
“这是我妈妈新给我买的书，你可别弄坏了。”恬恬一边提醒，一边小心翼翼地把自己的书拿给蔡善。“我知道了，我会小心的。”蔡善一边回应着恬恬，一边迫不及待地打开书看了起来。
这是一本童话故事汇编，蔡善打开书看到第一个故事是《三只小猪》，就一边看一遍讲述了起来。
在听了一遍蔡善讲述的故事后，我对他说：“等等你把这个故事讲给大家听好吗？”蔡善看看我，不说话，似乎有点害怕自己讲不好，因为在他的脸上我看到了不自信的神情。“你讲的很好地，我刚才听你讲的故事非常棒，一会儿你就像刚才那样讲给大家听，要是讲不下去了，我会提醒你的，你放心吧。”我鼓励起孩子来。蔡善又想了一会儿，终于答应了。
我把孩子们都召集起来，一起来听蔡善讲述《三只小猪》的故事。
“从前，有三只小猪，有一天妈妈叫他们自己去盖房子……”蔡善讲起了故事，刚开始的时候声音很轻，眼睛也一直盯着书，只是偶尔会看大家一下，我和孩子们坐在一起，一边听故事一边为蔡善翘起大拇指，鼓励他。渐渐地，蔡善讲述故事的声音越来越响，眼睛也不看书本，动作也慢慢丰富起来了。
一个故事讲完，孩子们都为他送上热烈地掌声。“再讲一个，再讲一个”的呼声也同时响起，蔡善备受鼓舞，又为大家讲了一个《小猫钓鱼》的故事。
其实《三只小猪》的故事大家都听过无数遍了，可就是从来没有一个孩子可以站出来把这个故事完整地讲给大家听，今天我在**活动中听到蔡善的讲述后，为他搭建了展示的*台，我的鼓励帮孩子树立了自信，也让孩子们知道原来我们中间也有那么棒的小朋友，会把自己知道的故事告诉大家，下次我也要来试试。
在今天的活动后，我和孩子们一起商量，以后每天中午的休息时间就让大家轮流来讲故事，看看哪个小朋友讲的故事最好，我们一起来评选“讲故事能手”，我们的决定也得到了家长们的**。相信孩子们在经过一次次的锻炼后，自信心、语言表达能力等各方面的能力，一定会得到很大发展的，让我们拭目以待吧！
幼儿教师成长故事随笔6
教师的职业是神圣的，因为他不仅仅是教书，还要育人，在教授孩子们书本上知识的同时，还要教会孩子们做人的道理，同时教师也是一个永远年轻的职业，因为每天真和朝气蓬勃的孩子们在一起，心情总是愉快的。
幸福的时候，是选择幼教的时候。幼教，似乎有无穷的魅力，她深深地吸引着我，让我对工作充满了热情，对未来充满了憧憬。下面我来谈谈对于这么多年来从事教育事业的体会和感悟：
第一，作为一位教师首先应该先调整过来心态，工作毕竟不是享受，尤其是教师，比起其他的职业来说，她的奉献精神要求更多一些，而且在工作过程中又离不开学习，必须要学会在工作中找到快乐，这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程，应该脚踏实地的一步步来，要谦虚谨慎地做好每一项工作。
第二，备课是教师教学工作的第一环，如何备课，我想对于每个老师来说确实都是一大难点。我认为备课不等于是抄写教案，应做到熟悉内容大纲，把握大纲中的思想，要了解孩子们，备课要从孩子们的实际出发，根据孩子们的特点去设计一堂课，要在规定的时间内，在孩子们与教师，孩子们与课本，孩子们与孩子们的交流中，让孩子们掌握知识，运用知识。
在教学过程中我体会到了钻研教材的必要性，教材虽然是最基本的材料，但它是固定的东西，要做到对其创造性的处理，把握其精髓，因为老师上课所面对的是有思想，有头脑的孩子们，而不是一堆标准件，教师也不是猎手，无法让孩子们跳入自己预设的“陷阱”，课堂上存在很多的变数，要求教师具备随机应变和灵活机动的能力，我应该还要努力提高自己在这方面的能力，充分发挥课堂上孩子们的主体作用和教师的主导作用。
第三，在课堂上要注意与孩子们的互动，这一点也是我工作以来特别注重的一点，因为无论是哪一门学科，都应该是先引起孩子们的兴趣，孩子们参与进来才能更有效地进行授课，孩子们对之不感兴趣，不参与其中，就算老师在上面讲到口干舌燥也是事倍功半的。
想要让孩子们先尊敬你，然后喜欢你，这样自己的课才能教好。正确处理好与孩子们的关系，我认为应以博爱之心对待每一位孩子们，寻找孩子们各自的闪光点，挖掘其学习潜能，培养他们的自信心和自豪感。另外，在课余时间对孩子们多关心，多帮助，并辅以更细致，更耐心的思想教育工作，成为他们学习，生活中的朋友，这样才能准确地把握教育引导孩子们的方向，同时加强与家长的联系，获得家长的**与信任，采取双管齐下的方式。逐步提高孩子们的整体素质，同时提高自己的工作水*。
在我以往的工作经验中，入园第一天的孩子们，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈**手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子们的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。
面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子们，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。
幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会**增强教师的吸引力，**力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。对不哭闹的幼儿，在他们的'小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。
与孩子们共同成长，看似*常，但绝不是一个简单的**，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。
幼儿教师成长故事随笔 (菁选3篇)（扩展4）
——幼儿教师工作随笔 (菁选20篇)
幼儿教师成长故事分享 第21篇
霖又象往常一样第一名来到幼儿园，原因是想早早喝完水，去选那个他最想做的舀米的工作。霖刚坐下，昌就来了，于是两个小伙伴坐在那儿喝起水来，霖一会嫌水太热，一会儿又在大声地说着话，而昌一会儿功夫就把自己杯子里的水喝光了，就先去选工作了，等霖喝完水再来选工作时，那个舀米的工作已经被昌选走了。
他一看，一边哭着，一边去抢着那个工作，徐老师走过去：“你想做那个工作吗？”看到霖点点头，又说：“那好吧，让昌让给你玩玩吧！”想想每次霖在得不到自己想要的东西时，都会用哭来让别人让给他的方式解决，每次我们都会因为不忍心他哭就迁就了他，这样下去可不行！这次我决定换个方式！于是，我走过去，抱过霖：“老师知道霖很想做这个工作，早上第一名来到幼儿园也是想早早选到这个工作，对吗？”还是哭！“那等你哭完了，我们再来谈谈，好吗？”霖一听，马上摸干眼泪说：“我哭完了。”“好吧，那我们来谈谈，知道为什么你没有选到那个工作吗？”“让昌选走了！”小家伙还是一脸的不服！“为什么你来得比文昌早，而却让他把工作选走了呢？”“我就是想做那个工作！”还是说不通！“霖这么聪明，肯定能想到怎样才能早早选到这个工作的！”“快点换鞋！快点喝水！”这下终于说到重点了！我马上趁热打铁：“是啊！老师就知道霖一定会知道的'！可昌也很想做那个工作啊！如果你想做那个工作，应该怎么办呢？”霖的情绪越来越稳定了！“去找他商量商量！”“好！那你去吧！”我把主动权交给了他。
只见他走到昌的身边：“朱文昌，我能不能玩一玩这个工作？”昌摇摇头，霖一看，又想咧开嘴哭，“哭，解决不了问题的！那怎么办？”“我等等！”便搬了椅子在旁边坐下来，一会儿，昌把工作送了回去，霖便尾随其后，把舀米的工作拿到了自己的桌子上。
虽然这个过程复杂了一些，但我相信：慢慢地，尚霖再遇到这样的事情，他也会借助自己的经验积累，知道怎么做，而不是一味地用哭来解决！
幼儿教师成长故事分享 第22篇
保护幼儿的自尊心，这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水，就问：“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话，我又说：“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，急忙说：“不要紧，，此刻你先吃饭，等吃完了饭教师帮你收拾。”博文很高兴的坐下继续吃饭。
午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌，我说：“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很高兴趴在我耳边说：“教师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说：“不要紧，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说：“教师你们说什么”我告诉孩子们：“这是我们的秘密，不能告诉你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。
孩子已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自我的评价，保护自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，如果我们不注意教育方式，经常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、****，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。
幼儿教师成长故事分享 第23篇
有人说“老师是梯，以伟岸的身躯，托着我们稚嫩的双脚，一步步攀高，攀高……”有人说“老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断地向前探索，探索……”但我却觉得老师像一块糖，总是悄无声息让一丝甜流入内心。
翻开甜蜜的书章，那一个秋日的午后，尚未褪去的残阳打进我的书桌，飒飒的秋风调皮地钻入窗户拥抱着我。一切那么的*静而美好，可一声“阿嚏”打破了这份宁静。九月的感冒流行期没能放过我。我****地拿起纸巾擦着鼻子。继续翻看着课本，可过了一会儿，鼻涕接连不断地落下，并且与以往的粘稠感不同，是水状。我稍带疑惑的低头查看纸巾，上面的一滩鲜红是如此触目，我这才发觉大事不妙，忙抽取几张纸堵住鼻子。抬头望天，本以为过会儿鼻血就会止住，但手中的纸却渐渐变红，才意识到事情没有那么简单。这时同学们发现了我的异常，立马举手报告老师，我还未反应过来，就已经被拉到厕所处理了。到达厕所，我把手中浸红的'纸丢进垃圾桶，连忙拿新的纸堵住，刚想拿水洗洗脸上的血，新的纸却又浸湿了，鼻血就好似滴落的自来水般源源不断，直到一整包纸用完也不见好转。
正当我们急得像**时，身旁急性的同学想冲进办公室报告班**，我忙把她拉住，笑着说：“算了算了，没事的”。我笑得明朗，但微微颤抖的身子却暴露了我的内心。正当犹豫时，一抹急促的身影撞入我的眼帘，定睛一看，原来是班**来了，我原本恐惧的心变得更加紧张，我担心班**骂我刚开学就给她增添麻烦，怕刚开学就在老师心里留下一个不好的印象。但一个陌生却又温暖的怀抱彻底打消了我的顾虑与恐惧。只感受到班**急切得抱着我，询问我的身体情况，我忙说；“没事没事”，她却只留下一句：“我带你去诊所。”
去诊所的路上，她紧紧抱住我，我不知道为什么这样娇小的老师却有这般强大的力量与温暖，在她的怀抱中我的恐惧消散，留下的只有满满的安全感与一丝甜，我心想这陌生的新校园竟会有这般温暖的小甜蜜。
到了诊所，班**丝毫没闲下，抱着我向医生问情况，上上下下地照顾着我，急促却又小心翼翼的样子真是又可爱又甜蜜。我绽放出一抹幸福的笑，心中也留下一个甜蜜的漩涡。
老师，我想送您一块糖，希望能让您甜蜜我心时，也能**我在您体内留下了短暂的甜。
幼儿教师成长故事分享 第24篇
每个幼儿园都有那么几个特别调皮的孩子，他们总让老师们头疼不已。前些天，在园里看到老师正在批评那几个调皮的孩子，不由得想到，我们作为一名幼儿园老师，每天面对三四十个孩子，上半天课下来，再遇上几个调皮捣蛋的孩子，难免会生气、会动怒，经常口干舌燥。老师的嘴巴一停下，他们就不约而同的吵起来了，很难安静下来。他们不是与老师过不去，而是因为孩子的年龄特点，身心特点，自制力差，无法**自己的行为和言语。而且现在的教育，安全放在第一位，就像一条高压线，谁也碰不得，特别幼儿园孩子年龄小，更易发生意外。因此我们更要小心谨慎，不能有半点马虎。
很多人都觉得当一名幼儿教师是很轻松、很快乐的事情，不过，其实在教学活动中，既有快乐，又有很多的无奈。但我要说的是，既然我们选择了幼师这个职业，我们就要调整心态做一个快乐的、称职的、孩子喜欢的幼儿园老师。
没错，同样是幼儿老师，有的就每天都是笑呵呵的，有的却整天愁眉苦脸，怒目而视，但这都是取决于心态的。作为一名幼儿园教师，如果有足够的爱心，就能做到热爱孩子，热爱生活，热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作，用自己喜欢的教学风格进行教学，选择自己感兴趣的课题去研究，写真实情感的教育随笔，享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受**的期望，在忙碌的工作中体验快乐。
我常常想，有的时候，向孩子一样，保持一份好奇心，对什么事情都有一份探索精神，这会促使我们更主动、自觉地吸收新信息;会使学习成为源自内心的需要而不是外在的强求;会使我们保持积极进取的人生态度，主动适应环境，不断探索新的教学方法，寻求新的发展;会使我们越发接近孩子的心灵，在工作中不断焕发新的动力，永远拥有一颗年轻的心，给自己的心灵留一片空间。
幼儿教师成长故事分享 第25篇
一、寻求知识背景激起学生内需
小学数学中的许多概念、算理、法则等都可经过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。
二、利用生活原型帮忙学生建构
众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。
其实，涠喑橄蟮氖学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。
三、用于现实生活领略数学风采
在数学教学中，我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生明白往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。
数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的`印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自我身边，生活中处处要用到数学，必须认真学好数学。
幼儿教师成长故事分享 第26篇
就是这样一个小孩，从小班上到了中班。看着身边翔翔开心的笑，心中更多的是歉疚，虽然从最先的《孩子，把你的手给我》、《好妈妈胜过好老师》到《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》、《培养了不起男孩的100个细节》等等，书是看过了不少，但是在孩子的成长过程中总会因为这样或那样的借口忽略了很多，也错过了很多。但从上幼儿园开始，从论坛、从短信，不间断的总有老师们适时的提醒和关注，告诉我又应该留心什么、培养什么了，逐渐地唤起了我的许多记忆，慢慢地我都开始依赖幼儿园的教育了。这种智慧的提醒总是让我暖暖的，满心的感动。
就是这样一个小孩，初上幼儿园的时候，经常挂着泪珠拉着我的手说：“妈妈，你早点来接我。”现在晚上翔翔也会经常玩着玩具问我：“妈妈，今天上不上幼儿园？”“你不想去幼儿园。”“不是，我想去幼儿园。”我想那里有他的牵挂，变着魔法做游戏的漂亮老师，要好的朋友，有趣的玩具。
就是这样一个小孩，从开始的什么都不会，到慢慢地自己上厕所、吃饭、刷牙、穿衣。记得家长委员会的时候，邵园长说——要智慧的爱。幼儿园是这样做的，也告诉我们应该怎样做，昨晚洗澡时，他又煞有其事的要自己洗，洗胳膊、洗脚、打泡泡，想想，不用几年，他就真的不用我洗了，心中既有喜悦也有失落，看看现在妈妈家的大圆澡盆几乎已经装不下他了，才几天，他是躺在里面洗的，时间过得好快！
就是这样一个小孩，发现妈妈做饭时不小心烫到了手，轻轻的用嘴吹吹，“吹吹就不疼了”再用小手摸摸，那小手软软的，很舒服；看到妈妈碗里的饭没有了，会帮我去锅里盛饭；见到姥姥在拖地，会抢过拖把去拖地；会帮着妈妈晒衣服；在感恩节的晚上，爸爸回到家主动给爸爸倒了杯水……他每每的表现，我们心里都无限温情，让一个孩子学会感恩，他的世界里就满是幸福！
昨天晚上去超市，看翔翔和爸爸摆啊摆啊地跑，很男人的感觉，惶忽中真的感觉他长大了！对于孩子的教育，翔翔的爸爸总是持放养的态度，也是翔翔和爸爸在一起的时候，明显会听话很多，几乎所有的事情都可以自己去做。人生的路很长，孩子才刚刚开步，短短的几步，在大家的相扶下，他已经学会了：
要坚强：小时侯，摔倒了，翔翔会哭着鼻子，让父母摸摸伤处；现在，多苦的药，他都会咬牙喝下，告诉我：“妈妈明天我就好了”；讲卫生：会冲着刚进门的爸爸说：“爸爸，你没洗手哪，快洗手吃饭！”，会对让他睡觉的爸爸说：“我还没刷牙呢？”；朴素：都说男孩要穷养，对于翔翔的很多要求我们都不是很轻易就答应的，所以我经常会和翔翔趴在在超市玩具柜前，看包装，看说明，看完了再好好放好，慢慢地翔翔也习惯了，看完了他会喊我一起走，很爽朗的，没有丝毫的不满。
现在，翔翔碰到有图片的说明书都能自己看了；团结：小时候，翔翔经常会坐在爸爸肩膀上喊：“小三班加油！”，现在，他会喊：“中二班，真棒！” ；自信：翔翔小时，爸爸在外地，大部分时间都是我来带，或许是这个原因总觉得翔翔的男子汉气概不强。夏天消夏的时候，和朋友家的姐姐一起玩，唱《大象伯伯》、唱《APPLE TREE》，很利落的表现，让朋友的孩子都自惭形愧，到了KTV主动地告诉爸爸他要唱《金孔雀》……我很欣慰他能这样长大！
这段时间出差在外，任务安排的比较紧，通常想起打电话时都是九点半、十点了。更多地对于孩子的了解，还是得空从幼教论坛上获得的：呼啦圈转得怎么样？小汽车剪的好看吗？看给妈妈倒杯水时我无限的遗憾……经常会收到老师们发来的手机短信告知近几天幼儿园的安排。所以我虽然身在外地，心里却很踏实，家里有妈妈，幼儿园里有老师。家里有妈妈照顾翔翔的起居，孩子的教育却真的依赖于老师们，借着写下这段文字的机会，真真切切的想说一声：谢谢牛老师、鞠老师和岳老师，你们辛苦了！
在外打电话的时候，我问翔翔：“想不想妈妈？”“想妈妈。我每天给妈妈画一张画，姥姥说我把门都贴满了的时候，妈妈就回来了。”回到家，看到墙上和门上的画，心里满是愧疚，能够想象孩子是怀着怎样的期盼这样一张张画下来的。不期望孩子未来的成就有多高，不奢求他将来会有怎样的回报，只希望他是一个懂得爱，能感受到幸福的快乐小孩！
我们知道在孩子成长其中还是有很多遗憾的。忙的时候，会嫌他烦，不在身边的时候又总是扯不掉的挂念。孩子是父母心中难舍的牵挂，爱有多深，幸福就有多远！但是翔翔很幸运，不仅有爱他的爸爸、妈妈、姥姥、姥爷、爷爷、奶奶，还有这么优秀的老师智慧的爱他，他太富有了！
谢谢所有帮助他成长的人！
读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的6篇《幼儿教师成长故事随笔》，能够帮助到您，是一秘最开心的事情。
幼儿教师成长故事分享 第27篇
她，是一位在幼教岗位上平凡工作25年的农村民办幼儿园园长。二十五年前一个普通的日子，因为目睹一辆接送孩子上下学的三轮车不慎翻入河里，虽然事故没有造成伤亡，但令她萌生要办一所缩小城镇之间差距、与城市接轨的幼儿园，让孩子们在家门口就能接受到好的学前教育的想法。当时的她正处于择业期，于是她毅然放弃了去小学代课的机会，创办了朝霞幼儿园。25年前要办一所在农村不被人看好的民办幼儿园其中艰辛唯有自知，在困难面前，理想是人最大的动力，孩子是她最大的牵挂，教育是她最深的执念。在这种精神的支持下，最终克服了资金困难，迎来了朝霞幼儿园的新篇章，她也迎来了新的挑战、新的人生……
日常工作中，她总是身先士卒，走在老师们的前面，关心员工，关爱幼儿，服务家长，了解幼儿家庭生活，热心为家长解决家庭教育中存在的问题。多年的家长工作，让她赢得了家长的“知心姐姐”的称号，常有家长来办公室找她，不单单是为了育儿，有为夫妻关系、婆媳关系等育儿之外的困扰，她都会给出建设性意见。她相信，解决一个家庭问题，就会给孩子一个良好的成长环境。这种以孩子为中心，让家长放心的理念，得到了广大家长的认可，家长和孩子们都亲切地称呼苏海英老师为“苏妈妈”。
如今，平凡的她依旧保持着那份“抱朴守拙”的心境，守望着朝霞的孩童。记得2020年，先是疫情停学停课，零收入，后是“黑格比”台风肆虐，把幼儿园“席卷一空”。在创评省一级幼儿园的关口，面对惨状，她彻夜难眠，上或不上？在一次教师工作会议上，她和大家说了因为幼儿园的资金困难想要放弃省一创建的想法。没想到老师们纷纷表态，“缺多少钱？我们众筹”“为了幼儿园，为了你，我们觉得值!”于是不到20分钟，所缺的资金全部到位。所幸，几个月的努力终于有了圆满的答案，“朝霞”顺利通过省一级幼儿园评估验收。省厅发文那天她说：“若有机会，我也要像明星那样发表获奖感言，感谢和我一起并肩战斗的老师们、家长们、家人们，更感谢孩子们，是你们，鼓舞我一步步前行！”
我是幼儿园最“重要”的人——卢媛媛
卢媛媛老师是乐清市翁垟幼儿园的财务，2018年12月她成为了一名准妈妈，预产期在9月份，时间赶得巧，2019年11月翁垟幼儿园要评省一级幼儿园，为了早点把省一台账档案理好，她暑假就挺着大肚子到幼儿园加班，结果提早一个月生了。财务工作比较复杂，其他人无法完成，于是月子期间卢老师在家里完成一些财务工作。为了完成省一档案，卢老师产后40天马上回到了工作岗位，孩子还小，卢老师很辛苦，白天上班，下班还要带孩子，可是卢老师从来没有一句怨言，她说：“我也是幼儿园的一份子，大家都在加班，我也不能懈怠。”于是，在幼儿园的晚上，能常常见到卢老师加班的身影。
省一评估当天，来了5位专家，有一位是金华教育局计财科的财务，当她知道卢老师刚出月子就回到幼儿园继续工作的时候，对她竖起了大拇指，并且赞扬卢老师负责的财务台账完成的很出色，最后评估结果出来，翁垟幼儿园荣幸地评上了省一级幼儿园。卢老师在本次评估工作中的付出是有目共睹的，她牺牲了自己的产假，在孩子最需要她的时候，她选择了回到幼儿园，我想这不是人人都可以做到的。每当有人问卢老师怎么这么快就回来上班了，她总是笑着说：“我太重要了，幼儿园不能没有我呀！”
幼儿教师成长故事分享 第28篇
安琪是一个漂亮的小姑娘，更是我班一个十分任性调皮的女孩，有时的所作所为很令人头疼。可是因为偶尔的一件事，使我充分认识到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。
那天早晨，安琪穿了一件新衣服，她妈妈还给她扎了两个小辫子。脸上笑眯眯的来到我身边，问：“老师你看我漂亮吗?”我忙说：“你今天可漂亮了，像个小公主。如果你上课不做小动作，认真听讲老师会更喜欢你”。她说好，这一天她表现得出奇的乖。一天中我表扬了她好几次，从这以后她真的进步多了。
孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子。有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至以赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的效果。作为幼儿教师来说，千万不要吝惜自己的爱，因为：爱，就是这么简单!
幼儿教师成长故事随笔 (菁选3篇)（扩展6）
——幼儿教师的成长寄语 (菁选3篇)
幼儿教师成长故事分享 第29篇
今天刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的仔细观察，属人为破坏。
“一定是维镇干的。”我心想。
维镇是我班年龄最小的孩子，活泼聪明又调皮，类似的事件他干过不止一次，这次肯定也不例外。维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告诉老师，你昨天干了什么？”“我跟妈妈去姨妈家，跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨天没来园。
“老师，这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。
怎么可能呢？寒寒是个爱静的孩子，说话声音也很小，经常让人注意不到她的存在。
“真的是你弄下来的吗？”我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了，想换张新的？”“不是，我想让老师叫我的名字。”
原来是这么回事，每天老师都会表扬很多优秀的孩子，鼓励一些表现较差的孩子，而寒寒既不优秀，也不顽皮，所以老师极少叫到她的名字，她想用这种方法引起老师的注意。这件事给了我不小的启示，作为一名幼儿教师，要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关怀和照顾，这也是我们义不容辞的责任。
幼儿教师成长故事分享 第30篇
开学了两三个星期后，孩子们基本上都已经熟悉了幼儿园的新生活，每天都能高高兴兴的来幼儿园上学，我们的教育教学活动也正常开展啦!瞧!户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的叫喊着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我和王老师在一边忙着提醒他们注意安全，提醒他们注意玩滑梯的规则。
而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的欣欣小朋友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的`手就是不放。我了解欣欣*时做事速度虽然有点儿慢，但还能主动去做，可今天是为什么呢?于是我对欣欣说：“你看，滑梯上的小朋友玩儿的都开心呀，你也快去玩儿吧!”欣欣却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。”原来欣欣不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受伤。
于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不会摔倒。”可她还是没有自信，我就安慰她说：“老师在旁边陪着她，那儿都不去，”欣欣才鼓起勇气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕，我勇敢。”然后又继续去玩滑梯了。
幼儿教师成长故事分享 第31篇
在二十多年的幼教生活里，使我体验到了好多，也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿，如何去用行动关爱每一名孩子。每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉。他让我从每天的疲倦中清醒，让我从失落中找回自我，让我一次又一次的找回前进的动力。眼睛是心灵的窗口，从他们的目光中，我看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心……
新学期的开始，我抱着新的面貌、新的气象、新的可望，再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的康康还不算太适应幼儿园的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时我便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着我，每次都是……好像要和我说些什么，而我也明白他那眼神背后的语言。
在工作中我们要全面观察幼儿，包括发生在他们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的观察。我可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行，可以更近一步的去了解他们，呵护他们，并给予他们新的希望，更有利于根据每个幼儿对他们进行教育，设置符合他们的发展目标，为孩子更健康的成长提供有力的条件。
幼儿教师成长故事分享 第32篇
又是一个快乐的星期一，幼儿园的喇叭依旧响起了欢快的歌曲《春晓》，春眠不觉晓，处处闻啼鸟……。孩子们在歌声中，一个个精神抖擞，抱着球来到塑胶跑道上。看！有的小朋友在随着音乐的节奏拍、有的在翘翘板上拍、甚至有的小朋友在翘翘板上双手交替拍球……，各种花样拍球展现在眼前，好不壮观。
我正欣赏着这幅壮观的图画时，一向喜欢在翘翘板上拍球的周星宇不见了，我刚想喊他的.名字，忽然听到“不要踩死它”。我闻声看去，远远地看见草坪的一个角落里有五六个小朋友围在一起，我走过去，静静地注视着他们，只见周星宇站在中间，其他小朋友蹲在他的周围，战怡彤边摇着双手边大声地说：“不要踩死它，不要踩死它。”其他的小朋友也跟着说：“不要、不要。”“我就要踩死它。”星宇边说边抬起了脚，狠狠地跺了下去。接着又气冲冲地跑到一边，叉着腰说：“我就要踩死它。”这时，孩子们都站了起来，三步并作两步冲向周星宇。见他们离开，出于好奇，我悄悄地走到草地上，一看，原来是一只蚯蚓，不过现在已经是只死蚯蚓了，真可惜。正想找星宇问清楚这件事。但转念一想，我何不做一个旁观者，看一看事情会怎样发展呢？我又一次默默地注视着他们。只听，生气的战怡彤一字一顿地冲着星宇喊：“周、星、宇，老师说过，蚯、蚓、是、益、虫，是咱们的好朋友。”一旁的怡菲也忍不住说：“老师说过，蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我们的草坪变得更绿，“它让农民伯伯的庄稼长得更好，你为什么要踩死它？”孩子们你一言我一语地埋怨起了星宇。星宇的火气更大了“哼，我就要踩死它，因为他长得太丑了。”孩子们听到周星宇的回答，都愣住了，一时没有了声音。我在一旁听了，真是哭笑不得。
教育活动的时间到了，孩子们高兴地回到活动室，好像什么都没有发生过似的。我的心情却非常的沉重，那条死蚯蚓一直在我的眼前浮现。我陷入了沉思……。
教育活动结束了，星宇和几位小朋友，不知说了什么，又来到草坪的那个角落里，蹲在那里不知在忙活什么。我正想走过去，星宇跑来说：“老师，快来。”拉着我的手走了过去。原来，孩子们刚才用树叶盖在了蚯蚓的身上。星宇又递给我一只彩笔，一片大的树叶：“老师，请给我写上蚯蚓快点长好吧。”
我觉得，这次的教育活动是成功的，我们收获了，至少孩子们懂得了不能用美丑来判断好坏，不以自己的喜好任意行事了。也让我认识到与孩子们在一起要时刻用心，不断地探索更适合幼儿的教育方式，使孩子们在快乐中，习得知识，获得教益。
幼儿教师成长故事分享 第33篇
教师的职业是神圣的，因为他不仅仅是教书，还要育人，在教授孩子们书本上知识的同时，还要教会孩子们做人的道理，同时教师也是一个永远年轻的职业，因为每天真和朝气蓬勃的孩子们在一起，心情总是愉快的。
幸福的时候，是选择幼教的时候。幼教，似乎有无穷的魅力，她深深地吸引着我，让我对工作充满了热情，对未来充满了憧憬。下面我来谈谈对于这么多年来从事教育事业的体会和感悟：
第一，作为一位教师首先应该先调整过来心态，工作毕竟不是享受，尤其是教师，比起其他的职业来说，她的奉献精神要求更多一些，而且在工作过程中又离不开学习，必须要学会在工作中找到快乐，这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程，应该脚踏实地的一步步来，要谦虚谨慎地做好每一项工作。
第二，备课是教师教学工作的第一环，如何备课，我想对于每个老师来说确实都是一大难点。我认为备课不等于是抄写教案，应做到熟悉内容大纲，把握大纲中的思想，要了解孩子们，备课要从孩子们的实际出发，根据孩子们的特点去设计一堂课，要在规定的时间内，在孩子们与教师，孩子们与课本，孩子们与孩子们的交流中，让孩子们掌握知识，运用知识。
在教学过程中我体会到了钻研教材的必要性，教材虽然是最基本的材料，但它是固定的东西，要做到对其创造性的处理，把握其精髓，因为老师上课所面对的是有思想，有头脑的孩子们，而不是一堆标准件，教师也不是猎手，无法让孩子们跳入自己预设的“陷阱”，课堂上存在很多的变数，要求教师具备随机应变和灵活机动的能力，我应该还要努力提高自己在这方面的能力，充分发挥课堂上孩子们的主体作用和教师的主导作用。
第三，在课堂上要注意与孩子们的互动，这一点也是我工作以来特别注重的一点，因为无论是哪一门学科，都应该是先引起孩子们的兴趣，孩子们参与进来才能更有效地进行授课，孩子们对之不感兴趣，不参与其中，就算老师在上面讲到口干舌燥也是事倍功半的。
想要让孩子们先尊敬你，然后喜欢你，这样自己的课才能教好。正确处理好与孩子们的关系，我认为应以博爱之心对待每一位孩子们，寻找孩子们各自的闪光点，挖掘其学习潜能，培养他们的自信心和自豪感。另外，在课余时间对孩子们多关心，多帮助，并辅以更细致，更耐心的思想教育工作，成为他们学习，生活中的朋友，这样才能准确地把握教育引导孩子们的方向，同时加强与家长的联系，获得家长的**与信任，采取双管齐下的方式。逐步提高孩子们的整体素质，同时提高自己的工作水*。
在我以往的工作经验中，入园第一天的孩子们，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈**手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子们的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。
面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的'办法就是要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子们，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。
幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会**增强教师的吸引力，**力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。对不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。
与孩子们共同成长，看似*常，但绝不是一个简单的**，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。
幼儿教师成长故事分享 第34篇
每个孩子都有着各自的不同之处，他们就像是一本本有趣的书，但是真正想要读懂这本书，并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水*不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫可鑫的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说：爸爸，早点接我，早点接我。在我的劝说下，可鑫满眼含泪地松开爸爸的手。可鑫的爸爸在临走前，悄悄地对我说：可鑫吃饭的速度较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园。听了这些话，我开始留心注意可鑫。在活动区游戏时，可鑫静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：可鑫，你喜欢玩什么？她说：我喜欢看书。老师和你一起看好吗？可鑫高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，可鑫也不由自主的讲起来，我高兴地说：可鑫，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？愿意，于是我叫了好些小朋友来听可鑫讲故事，可鑫很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻可鑫进餐的紧张心情，我们给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，可鑫哭了起来，我忙走过去，问她：可鑫，你怎么啦？我吃不下，可鑫，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！可鑫在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，可鑫和爸爸一早就来到幼儿园，爸爸手里还拿着几本书，他对我说：老师，太谢谢你们了，可鑫以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，爸爸，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。望着可鑫爸爸高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很*常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗**而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
幼儿教师成长故事分享 第35篇
教师真诚相待，同唱歌、齐跳舞、共同游戏，孩子们玩中学，学中玩，我们教中学，学中教，双方始终保持轻松愉快的心境。
虽然时时有烦人的“官司”，始终擦不尽的鼻涕，永远系不完的鞋带，可精灵般的眼睛，嗲声嗲气的童音，纯真无瑕的笑脸，却让我们心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。冬天，因弹琴冻红了手，他们抢着“暖”我；夏天汗流满面，他们轮着“擦”我；感冒了，他们心疼地“送水喂药”；疲劳了他们像模像样地“按摩”；一个个激动的神情，一双双稚嫩的小手，一颗颗真诚的心，使我自豪，永远幸福。
有人说幼儿教师是“高级保姆”，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最没地位的老师；有人为了弥补财政的透支首先想到了“卖”幼儿园。也许，幼儿教师的社会地位不高，但能让孩子们在学习之乐，生活之乐，**之乐中健康成长，只要精心“播种、栽培”我们就能收获人才。走路不稳、吐字不清、一问三不知、为了不上幼儿园能哭上个把月的小不点，三年后为知识丰富，有一定解决问题能力的神气的小学生，特别是那目光呆滞、歪着肚子，流着口水的智障儿童，在幼儿我们的关怀下，终于破土成长，淀出希望的花朵，我们能不感到喜悦、幸福呢？
也许，幼儿教师物质收入不算丰厚，但人们满足了感情**、融洽的需要。把一片真情捧给孩子，孩子们一腔热血报忠心，这才是人世间最真挚的感情。父母离异的孩子得到教师的悉心照顾，悄悄地说：老师，我可以叫你一声妈妈吗？快上中学的小学生常回园看望老师，调皮地道一声：老师好；参工多年，小有成就的青年巧遇老师，激动地喊：老师，你还认识我吗？我是……；毕业十几年甚至数十年的同学回园聚会，由衷地说：谢谢您，老师！幼儿园可能换貌，学习过程也许消淡忘，可师生之情却越来越深。
也许，幼儿教师不能享受荣华富贵，但我们只要热爱生命，热爱事业，热爱孩子，在护理和教育的过程当中，在同孩子们尽情游戏时，会从孩子身上唤起已经泯灭的童心，忘却自身的年龄，变得年轻和质朴，自己未曾记忆的无忧无虑的天真快乐的童年，在孩子们身上得到“复演”。我常常忘记自己的年龄，甚至很少穿**服装，经常有人羡慕地说：幼儿教师永远年轻。是的，我们永具童心。
幼儿教师，人类进步的奠基石，是儿童成长的启明星，默默照亮一方天空，毫无疑问同样照亮了自己。幼教工作是辛苦的，情系祖国未来，但苦中有乐，其乐无穷。所以说，幼儿教师是太阳底下最幸福的人。
幼儿教师成长故事分享 第36篇
教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在美好的祝福中。
孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田_说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小朋友也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢？这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。
我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日快乐。”
这张卡是佳琦自己亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中的祝福送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
“孩子们，老师非常感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己美好的心来表达对老师的爱，这才是给老师的教师节礼物呢。”孩子们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美好祝愿都画出来好吗？”
孩子们高兴地说：“好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝福……
一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了。
幼儿教师成长故事分享 第37篇
从前，在一片茂密的森林中，住着小狐狸一家，日子一天一天过去。眨眼间，小狐狸也已经到了上学的年龄，它很渴望去上学。于是，它来到学校，向山羊老师表明了自己的心迹。
山羊老师看看小狐狸，叹了口气，说：“小狐狸，你们家族实在是太狡猾了，经常惹是生非。我们学校就不敢再收狐狸学生了，你还是回家去自习吧！”
小狐狸听了，非常伤心。它一边哭，一边向家里跑去。一不小心，把路旁松鼠妈妈辛辛苦苦摘的满满一筐的松果撞翻了，“啪啦”、“啪啦”……顿时松果掉的满地都是。小狐狸哆嗦地四处张望了一下，发现周围没有一丝动静，撒腿就跑。跑了一阵子，小狐狸想起了山羊老师的话“狐狸家族太狡猾，没有责任感！”顿时它收住了脚步，转过头看着身后长长的泥泞路，自己急速的脚印，还有水潭中自己的倒影：满脸通红，气喘吁吁，神情紧张，左顾右盼，一副做贼后心虚的样子，哪里还有往日的机灵敏捷的模样！于是，小狐狸慢慢转身，下定了决心-——往回跑！
此时，松鼠妈妈正吃力地弯着腰拣满地散落的松果，突然一个踉跄！跌倒在地，小狐狸连忙三步并作两步跑过去扶起了松鼠妈妈，眼里噙着泪水，怯弱地说了声“对不起，都是我不好，撞到了您的松果，还这么不负责任地逃跑了……”话没说完，就被松鼠妈妈制止了：“知道承认错误的就是好孩子。”小狐狸的脸更加红了，连忙接过筐子，拾起了松果。
第二天清晨，天还蒙蒙灰的时候，一阵急促的敲门声打断了小狐狸一家人的美梦，狐狸妈妈打开了门，诧异地看着门口站着的山羊老师，山羊老师白白的胡子加上因为奔跑而泛红的脸庞，吹鼻子瞪眼的样子一下子把狐狸妈妈逗乐了。山羊老师讷讷地羞红了脸说：“不好意思啊，昨天的话说重了，松鼠妈妈把昨天的事情和我讲了，这些松果是她答谢小狐狸的小小心意！”说着说着向门里望了一眼，大声喊道：“小狐狸，跟小朋友们一起去上学！快点，快点，要迟到了！”……
有时候真诚善良、责任心才是打动人的法宝。
幼儿教师成长故事分享 第38篇
选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。
一、自信登讲台，紧张不再来
清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。
二、掌握重难点，清晰理思路
一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形**的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的'重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。
三、板书不发愁
上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。
四、采取各种方法提高管理水*
在课堂上，教师不仅是引导着，知识的传授者，还是一名管理者，在课堂上如何管理好学生这也是一个令人头疼的问题，这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓励胜于责骂，要让每位学生在课堂上都有事可做。我所教的科目是英语，其实对于一些七年级的'孩子学习英语还是有些吃力的，尤其是男生。虽然是七年级第一学期但有一小部分男生已经放弃了英语，他们上课几乎不怎么好的听讲，看到这种情况我很着急，后来我在备课的时候专门找几道特别基础的题，只要发现他们听讲我就会让他们回答那些基础的题。当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热烈的掌声，给他们鼓励。慢慢的我发现他们在上英语的时候开始认真的听讲了，作业也认真的写了。其实每个学生都一样，他们喜欢听到老师的鼓励和表扬。如果多一些鼓励的话，会充分调动他们的积极性。每个学生的积极性都调动起来后课堂管理将不再是难题。
五、融洽的交流，及时的反馈
教师上课的过程就是跟学生交流的过程，好的交流不仅能活跃课堂气氛，还能让学生更好的接受你所讲的知识。我发现在上课的时候师生之间眼神的交流是一个特别不错的方法。在课上我会让学生进行大量的练习，这时候我会观察他们的眼睛，通过他们看我的神态我会发现谁掌握了这节课的内容谁没有掌握，这样我会随时灵活的变通我的课堂安排。让学生争取每节课都能够很好的掌握。课下我会找同学聊天，让他们给我提一些意见，让我不断改进不断提高。交流是连接师生之间的桥梁，有了这座桥课堂效果才更好！
幼儿教师成长故事分享 第39篇
一眨眼，来到亲子园已经4个月了，从起初的筹备阶段，到现在的宝贝们已经从亲子园毕业，老师们付出的真是太多太多了。但更多的……是不舍。
还记得宝贝们刚来的时候那一张张稚嫩的脸蛋儿，三个月过去了，宝贝们都有了翻天覆地的变化，个子长高了、能够自己洗手了、也变得越来越勇敢了……
这四个月以来，成长的不仅仅是宝贝们自己，还有我。以前的我是一个喜欢我行我素的女孩儿，但是自从我们的早教团队组建以来，我懂得了谦让、懂得了信任、懂得了反思。从开始到现在，所有的大型活动、体验活动以及亲子活动方案都是我一手操办，起初，我认为我根本没有能力去完成这么多、这么重的任务，但是，我的团队告诉我：“你可以做的很好”。当园**和我说，现在开班人员调动比较大，暂时亲子园调不出保育员的时候，当时我整个人都慌了，我心想，就靠我们几个人收拾那么大的教室能行么？但是，我的团队告诉我：“我们可以做的很好”。在这样的团队里，每天都在用心的工作，是多么快乐且有意义的一件事啊。
对我影响极大的不仅仅有我的团队，还有那些可爱的宝贝们。在他们的身上，无论是优点还是不足，仿佛都是我儿时的影子，正因为这样，为我和家长们的沟通也构建了一个良好的桥梁。
就在前两周，我们共开了8场家长交流会，谈到成长经历时，我几乎场场都是泣不成声，因为童年！我想让家长们从我的身上看到他们孩子此时此刻的影子，一切都还来得及……现在，我很骄傲的是，我不仅仅拥有一个充满正能量的团队，更拥有了这么多懂得自我反思的家长们，他们真真正正的意识到了培养孩子的重要性以及怎样去“爱”孩子。最重要的，是我收获了一群可爱的天使们，我的小粉丝团们，从来时的胆小被动到现在的勇敢主动，每天我迎接到的都是一张张充满朝气的笑脸。
我想说，我很幸福，在我成长的路上能够有你们和我一起同行，一起成长。
幼儿教师成长故事分享 第40篇
1、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
2、用真诚善待孩子，就会拥有快乐幸福。
3、给孩子以希望，让孩子在希望中成长。
4、给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间。给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。我们将用大海般温暖的怀抱，呵护每一个孩子，让他们成为快乐的小天使。
5、孩子的心灵是无暇的稚嫩的，让我们做一个有心人，善于发现他们的所思所想，顺畅步入他们的内心世界，与孩子为伴，引领他们实现一个又一个梦想。
6、美，是智慧，是静谧。祝你聪明。愿你上进。
7、决心是成功的开始。
8、成功等于目标，其他都是这句话的注解。
9、所见所闻改变一生，不知不觉断送一生。
10、没有目标的人永远为有目标的人去努力。
11、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
12、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
13、表扬用喇叭，批评用电话。
14、命运是可以改变的。
15、教育的过程中给予孩子充分的爱和**是最为重要的。
16、以慈母般的爱心，博得孩子的真心。以高度的责任心，赢得家长的放心。以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
17、溺爱并非对子亲，严教才是真关心。
18、宝贝在本月的进餐速度方面明显有所进步，有时会让老师添加两次，非常棒。但说话的声音还是小了些，希望宝贝能多加注意这方面的改进。
19、每个孩子的模仿能力极强，我们要给他们做出良好的榜样。
20、用真心，爱心对待每一个孩子，让孩子在快乐中长大。
幼儿教师成长故事分享 第41篇
一天，小白兔出去踢足球，不小心踢到小灰兔家的玻璃上，结果玻璃烂了个大洞。小白兔害怕极了，他东看看、西看看没人发现，就偷偷摸摸地回了家。白兔妈妈知道了，就把小白兔叫到屋里问道：“你是把小灰兔家的玻璃打碎了吗？”小白兔自知理亏把头埋得低低的。“损坏别人的东西首先要像人家道歉，并照价赔偿人家的东西才对！”白兔妈妈接着说。
小白兔低着头小声说：“我又不是故意的。”“不是故意的也得向人家道歉，求得人家的谅解，这是起码的礼貌。”白兔妈妈说着，从口袋里掏出五元钱递给了小白兔。
小白兔接过钱，飞快地来到牛爷爷开的玻璃店，划了一块跟小灰兔家烂了的那块一样大小的玻璃，来到了小灰兔家倒了歉并很快将新玻璃装上了。小白兔妈妈知道后高兴地笑了。
