小木偶的故事三篇 第1篇
小木偶从蓝鼻子女巫那里拿到了人类的表情，决定要拿回自己的书包。
小木偶上路了，他第一个碰见的是正在和小袋鼠们玩耍的袋鼠妈妈，他带着笑容问袋鼠妈妈：“您好，您看见小红狐了吗？”袋鼠妈妈停止和小袋鼠们玩耍，和蔼可亲地说：“见了，见了，他背着那个红书包真漂亮！我也真准备给小袋鼠们一人缝一个呢！”小木偶谢过袋鼠妈妈，急急忙忙地上路了。
小木偶第二个碰见地是小鸟阿姨，小鸟阿姨正在孵蛋，小木偶还是笑着问小鸟阿姨：“您好，您知道小红狐在哪吗？”小鸟阿姨回答说：“小红狐呀，一直往东走就能找到他。小红狐的妈妈真细心，给小红狐做了一个那么漂亮的红书包。等我的孩子出世后，我就去问问小红狐的妈妈是怎么缝的红书包，你也赶快去问问去吧！”小木偶说了声：“谢谢，小鸟阿姨！”说完便朝东跑去。
果然，小红狐在不远处和熊警官炫耀自己的红书包。小木偶快步追上小红狐，便跑便喊：“小红狐，还我书包。你别以为你狡猾就可以蒙骗了警官。快，还我的书包！”
小红狐一听，扔下书包就跑。
等小木偶拿到书包时，小红狐早已跑地无影无踪了。
熊警官这才知道错怪了小木偶，赶忙说：“对不起，小木偶。我错怪了你了。”
小木偶笑着说：“没关系。”
就在这时，蓝鼻子女巫出现在了他们面前。“我现在把你变成一个真正的`孩子，希望你诚实守信。不要像小红狐一样狡猾，不守信用！”
蓝鼻子女巫用摩棒在小木偶的头上，轻轻一点，小木偶就变成了一个真正的孩子。
这个故事告诉我们，诚实守信能改变人的一生，言而无信必将会毁了你的一生。
小木偶的故事三篇 第2篇
《小木偶的故事》讲了一位老木匠做了一个小木偶。老木匠认为笑很重要，所以就在小木偶脸上添了一个笑嘻嘻的表情。由于小木偶只会笑发生了很多事情:被熊警官冤枉、被小白兔怀疑、被老婆婆误解。蓝鼻子小女巫明白了小木偶很伤心，却不会哭就把人类所有的表情送给了小木偶。最后，小木偶会哭、会笑、会生气、会着急、也会向别人表示同情和关心了。
《小木偶的故事》使我明白了：生活中，笑是很重要的，是非常美好的，不会笑就无法过快乐的日子；但是，复杂的生活会引起我们不同的情感态度，我们要用不同的方式体验、面对生活。
读了《小木偶的故事》我明白了快乐的真正含义。
小木偶的故事三篇 第3篇
自从小木偶拥有了所有的的表情后，他每天过得有哭有笑。他想让老木匠知道：笑是很重要的，不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
有一天，小木偶兴高采烈的走在路上。他一会儿笑嘻嘻的跟树上的小鸟扮鬼脸，他一会儿闻闻路旁小花的清香。感受到了生活的快乐与多彩。
这时，他看见小红狐在一棵大树下向别人炫耀小木偶的的红背包。小木偶想：如果我现在怒气冲冲地去找小红狐把背包要回来，那他肯定会叫，万一把熊警官引来了，又说我是来偷包的，我还是跟他说说让他把背包还给我吧，他也许会给我。于是小木偶就跑过去，说：“小红狐，背包已经给你玩了这么多天，你能不能把背包还给我呀？”小红狐没好心地说：“你要我的背包，那是不可能的，熊警官都说了是我的，你却死不要脸地抢，真是的！你好烦呀！”小木偶生气了：“你要是再不把背包还给我的话，我就......我就......”没等小木偶说完，小红狐就坏笑着：“兄弟，你不会说话，就别说了嘛！”这时，熊警官过来了，不分青红皂白地就把小木偶一下子提了起来，重重地把小木偶摔在了地上，小木偶哭了：“呜—呜—呜”熊警官看了看小木偶的表情，又看了看小红狐，开始怀疑自己是不是搞错了。一本正经地说：“小木偶，你要说实话，这个红背包是不是你的？”
小红狐委屈地说：“这个背包本来就是我的`，要是不信以去问一下那个背包的味道，我背了很久了，那里肯定有一股木头味的。”熊警官闻了闻那个红背包，果然闻到了一股浓浓的木头味。“小红狐，这是咋回事呢？”“他撒谎，你不要相信外表，内表才是真的！”小红狐又像那次撒谎脸不红了。熊警官说：“小红狐，你说实话，这个背包是不是小木偶的。”小红狐抵赖：“不是！不是！是我的！我的！”熊警官挠挠后脑勺说：“你们俩个都跟我到警察局走一趟，调一下上次的监控录像看一看。”小红狐一听，惶恐不安，怕被抓到，就小声地说：“其实......其实......背包是小红狐的，我......我......错了。”熊警官听了，惭愧地对小木偶说：“小木偶真对不起！”小木偶大气地说：“没关系，把我的背包还给我就行了。”熊警官马上把红背包给了小木偶，还把小红狐带到公安局，处理了。
小木偶又兴高采烈地背上了背包，昂首挺胸回家去了。
小木偶的故事三篇 第4篇
自从小女巫把人类所有的表情都给了小木偶以后，小木偶就不再难过了，他还把事情的经过告诉了老木匠。老木匠说：“没关系，我再给你做一个小红包就是了。”说完，老木匠又做了一个小红包给小木偶背上，让小木偶出去玩一会儿。
小木偶刚出去，又看见小红狐，小红狐又撒谎说：“小木偶，上一次是我不对，我不应该抢你的包，你能把这个包给我看一下吗？我也要买一个这样的包。”小木偶看见小红狐很认真的说，就把包给小红狐看，没想到小红狐一拿起包就拼命的往前跑，小木偶一看，就边哭边叫说：“小红狐抢我的'包了。”小红狐刚跑到十字路口，就被小兔和老婆婆撞见了。知道事情的经过后，忙把小红狐抓住，小兔还打了110。过了一会儿熊警官来了，小红狐连忙说：“警官，他抢我的包。”警官经过调查，才知道这件事的经过，他严肃地对小红狐说：“是你先抢别人的包。”小红狐脸红了起来。最后熊警官把小红狐抓了起来。
在场的人们一片欢呼。小红狐得到了应有的惩罚。
小木偶的故事三篇 第5篇
小木偶兴冲冲地走在大街上。这时，一只小兔子跑了过来，对小木偶说：“小木偶，你知道吗？明天下午要举行笑话大赛。”小木偶一听，顿时来了精神，它对小兔子说：“你知道在那里举行吗？”“在街心公园举行。那时我爸爸办的。”小兔子自豪地说。
小木偶跑回家，准备了一个能让人笑破肚皮的笑话，等待着笑话大赛的到来。
第二天，小木偶把自己打扮得漂漂亮亮，在镜子面前看看自己好不好看，直到满意，才走出家门，到街心公园去。小木偶到了的时候，比赛快要开始了。它找了个位置，坐了下来。
笑话大赛开始了，第一个上场的是小老虎，小老虎笑着用四川话说：“今天，我给大家讲个笑话，名字叫《冷笑话》。”听着把大家的肚子都笑疼了，可是小木偶却泪流满面。他醒来时发现自己躺在床上，小木偶非常吃惊，说：“我没病，你们把我送到医院干什么？”
“你快告诉大家，你为什么要哭？”大家关切地问。小木偶说：“老木匠只给我雕了一个表情，那就是哭。”大家想让小木偶有更多的表情，就让最出名的蓝鼻子小女巫给小木偶人类所有的表情。小女巫用魔杖点了一下小木偶的头。从此，小木偶再也不会因表情而伤心了。
小木偶的故事三篇 第6篇
木匠做了个小木偶，他能走路，能说话，会哭，会笑，会生气，会着急，也会向人表示同情和关心了。
有一天，小木偶在广场上闲逛。突然一个玩滑板的男孩不小心摔倒了，小木偶先楞了一下，然后才反应过来。急忙跑上前去，一边说：“你没事吧？下次可要小心一点哦！”一边把小男孩扶起来。那男孩还没来得及说声谢谢，小木偶就开心地走了。
走着走着，小木偶看见一个小偷正在偷另一个人的手机，小木偶生气地说：“嘿！你别想偷人家的`手机。”他这样一喊，引来了正在执勤的民警大熊。大熊把他俩分开，并说：“你们两个吵什么呢？”大熊看见小木偶很生气的表情，最终把偷手机的小偷抓了起来。小木偶高兴地笑了，警察大熊也笑了。
自从小木偶有了人类的所有表情后，别人就再也没有误会过他。
小木偶的故事三篇 第7篇
有一个老木匠，他造出了一个小木偶。老木匠看着小木偶，老感觉好像是缺了点什么。后来，老木匠想，是缺“笑”。然后，他就用刻刀在小木偶的脸上刻了几道笑纹。这样，不论小木偶做什么，他都带着一副笑脸。老木匠还给了小木偶一个漂亮的书包。小木偶就背着新书包散步去了。
在大街上，小木偶遇到了小狐狸，小狐狸问小木偶说：“我能背一会儿你的书包吗？”小木偶同意了。可就在小狐狸拿到书包的那一瞬间，他转身就跑。
谁知小木偶几下就追上了小狐狸。这时，小狐狸突然看见了熊警官，就对他说：“小木偶抢我的书包！”小木偶被冤枉了，心理很难受，伤心地掉下了眼泪。有一位老奶奶正巧看到了，就走过来问小木偶怎么了。小木偶虽然心理难过，可由于脸上那几道笑纹，说话的时候还是笑嘻嘻的。结果，连老奶奶也不相信他了。幸好有一位小魔女，她能闻见伤心的气味。她追随着那气味走了过来，看了看可怜的小木偶，轻轻地用魔杖在小木偶的头上点了三下。小木偶立刻就不难受了。小魔女又用手摸了摸小木偶的头，现在他的面部表情终于可以随心情变化而变化了，他可以使用任何表情来面对生活了……
当然，小木偶还是最喜欢笑，因为，爱他的老木匠希望他快乐啊！
小木偶的故事三篇 第8篇
《小木偶的故事》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑”为线索展开故事情节，构思巧妙，让我们在同情小木偶的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。学生理解课文并不难。
我认为充分朗读应是阅读本文的主要手段。朗读的语气应因不同的语境而变化。如，老木匠为小木偶添上表情后的语言，应读出一种自我陶醉的语气，突出老木匠的心满意足；小木偶见小红狐撒谎并诬赖他后，对熊警察说“那是我的，我的，我的”时，应读出申辩的'语气，表现出小木偶的气愤，声音要高，因为小木偶是尖叫着说的；在读小木偶回答小白兔、老婆婆的答话时，应读出一种伤心和无奈的情绪，因为熊警察、小兔子、老婆婆都不相信他的话，他感到十分委屈。而小白兔的话要读出嘲笑的语气，老婆婆的话应读出责备、不解的语气。通过指导和训练，多数学生朗读故事都有语气变化。
学生交流阅读体会时，我着重引导学生联系上下文或生活实际体会课文中含义深刻的句子。如：“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”引导学生理解这个句子的前半部分，可以联系老木匠说的话“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子”来体会；理解这个句子的后半部分，可以联系文中小木偶的遭遇加以体会。在现实生活中，学生可能也有过类似的经历或体验，让学生联系生活实际谈一谈，以加深对这句话的理解。
在学生充分交流阅读体会之后，引导学生续编这个童话。续编的目的是让学生根据课文内容进行延伸性想象，进行创造性的表达。既鼓励学生大胆想象，又注重指导方法。从学生上交的习作来看，绝大多数学生续编得不错。
小木偶的故事三篇 第9篇
教学目标:
1,理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言,内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理.
2,学习合理地续编故事.
教学过程:
一,模拟表演,导入新课
1,前几天,我们大家都当了一回小演员,表演了童话《巨人的花园》.今天我再请大家当一回演员,看看谁能表演出这些词语表示的表情.看词语模拟表演:得意洋洋,眉开眼笑,垂头丧气,火冒三丈,大吃一惊,目瞪口呆,愁眉苦脸……
2,你怎么看待这些表情 你最喜欢哪种表情
3,小结:是啊!我们每个人都有丰富的表情,喜,怒,哀,乐,样样都会.但我们都喜欢_笑_,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊—笑多重要呀!可是,如果大家只会_笑_这一种表情,那又会是怎样一种情况呢 这节课,让我们读一读《小木偶的故事》,也许你会有新的发现,新的认识.
二,初读课文,认读字词.
1,交流课前预习情况:木偶是什么
2,自由读课文,要求借助拼音读准生字字音,读通句子.
3,检查初读情况.
⑴,出示词语,自读,指名读.
⑵,开火车读课文.
过渡:看来,大家已经把字词方面的_拦路虎_扫除了,下面我们就进一步来研读课文.
三,再读课文,整体感知.
1,自读课文,思考:小木偶身上发生了什么事 读了课文以后,你了解了什么 有什么感受 小组讨论.
2,全班交流.相机板书:只会笑,被抢,熊警察不相信,头疼,小兔子,老婆婆说他撒谎.
3,重点指导:课文最后一句_笑是很重要的.不过,要是只会笑,那可是远远不够的._你体会到了什么 (自由说,并从文中找出证据证明自己的观点.)
四,角色体验,练习对话.
1,创设情景,练习对话.
⑴,大家读了这个故事,感受都很深.我们学校雏鹰广播站决定将这个故事改编成广播剧,现在要开始招收配音演员,你想报名吗
⑵,了解配音工作要求:台词熟练,动听,有感情,能打动和感染听众.
⑶,这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物 他们说了些什么 做了些什么 默读课文,将人物的对话用不同符号表示出来.
⑷,自主选择角色练习朗读,随机指导读好各位童话人物的_台词_,体会老木匠的善良,小红狐的狡猾,熊警察的暴躁,小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人.
⑸,重点指导小木偶的语言:因为只用有笑,小木偶受尽了委屈,漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了,熊警察却不信;小木偶头疼得厉害,小兔子和老婆婆却说是撒谎.唉!好可怜的小木偶呀!如果你是小木偶,这时候你的心情是怎样的
口头完成练习:假如小木偶拥有人类所有的表情,那会是怎样呢 请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语.
_那是我的,我的,我的!_小木偶地尖叫.
_脑袋疼._小木偶抬起头,地回答.
_脑袋很疼._小木偶是一副的表情.
_是,而且越来越疼了._小木偶地说.
2,合作表演,集体交流.
⑴,自主选择角色,合作配音朗读表演.
⑵,观众评议,推选优秀演员.
五,放飞想象,延伸拓展.
1,假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠,你会对他说些什么 假如小木偶来到你身边你还想对他说点什么
由小木偶的遭遇我们得到一个结论:笑很重要,但只会笑是远远不够的.(板书)让我们再来看课文的最后一段话.
2,齐读最后一句话.联系生活实际谈谈你对这句话的理解.
3,小结:在生活中,笑是很重要的,是非常美好的.谁要是不会笑,就无法体验生活中的快乐.但生活又是复杂的,是丰富多彩的,除了一些高兴的事以外,还有一些伤心的事.酸甜苦辣,喜怒哀乐都需要我们用真情,用不同的方式去经理,去面对,这样才是完整的生活.
4,拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢 请大家继续写故事.既要大胆想象,又要把握故事的主线,把握人物的性格特点.
板书设计:
12,小木偶的故事
被抢 熊警察不信
只会笑
头疼 小兔子,老婆婆说他撒谎
笑很重要,但只会笑远远不够.
小木偶的故事三篇 第10篇
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会想得人表示同情和关心了。
一天，小木偶走着走着，经过了一所漂亮的学校。这时，它看见小红狐背着自己的书包毫不羞耻地走了过去，小木偶十分愤怒心想：小红狐背着我的书包，我一定要把他拿回来。于是小木偶就一把拽住了小红狐的尾巴。“干嘛呀！”小红狐大声说道。“小红狐！”小木偶火冒三丈地说，“你赶快把书包还给我！”“凭什么，这个书……”小红狐话还没说完，大象保安就不耐反地说：“吵什么，有什么事情不能好好讲吗？”“它抢我的书包！”小红狐说。“什么吗，是你抢我的书包！”“到底是谁抢谁的.书包。”“大象保安……”小木偶把事情的经过讲给了大象保安听。”哦，原来是这样啊！”大象恍然大悟，“小红狐，你不可以骗人，你应该正大光明地做个好孩子。”小红狐惭愧地低下了头，红着脸说：“对不起，我不该骗人的，我现在把书包还给你，希望你能原谅我，我以后一定会成为一个诚实的孩子。”“没关系，知错就改还是好孩子，我会原谅你的。”小木偶眉开眼笑地说。“谢谢你们！”小红狐激动地说。
从此以后，小红狐和小木偶成了一对亲密无间的好朋友。
小木偶的故事三篇 第11篇
小木偶边走边想：“表情这么厉害，不如我用它来恶作剧吧！” 就在这时，他看见小猴正在给小猫的超市喷漆，就想：“不如我就弄个恶作剧涂鸦吧！”想到这里，小木偶就去买了一桶油漆。就在城市里弄起了恶作剧涂鸦。不一会儿城市就变成了五颜六色的了。就在这时，熊警官来了，他看见了城市变成了五颜六色的，然后，又看见小木偶和小猴拿着油漆，就把 他们带回了警察局。一到警察局小木偶就装出一副无辜的表情，又在小猴说话之前用他那三寸不烂之舌赢得了熊警官的信任，再加上熊警官认为猴子是很顽皮的，所以就把小猴关了起来。
出了警察局，小木偶又开始了他的恶作剧。走着走着，小木偶来到了一个村庄。突然，一个老婆婆与小木偶擦身而过。就在这时，小木偶抱着头蹲下，满脸痛苦的表情，老婆婆立即停下脚步来，关心地问题是：“小朋友，头痛吗？”小木偶听了，回答：“呵！呵！上当了吧！”老婆婆听了气呼呼的走了。
几天后，小木偶正在逛街，突然一桶油漆向他泼来，衣服弄脏了，就跑回家去换干净的衣服。可是，没跑多远就跌到了，他在地上滚了几圈就站起来了，就在这时，小木偶的头突然痛了起来，他立即抱着头蹲下，然后向一个正要与他擦身而过的'老婆婆求助。老婆婆听了说：“我不会在上当的了。”说完就走了。就在他绝望时，蓝鼻子精灵来了，她说：“这是惩罚，这是对你说谎的惩罚。只要你不再说谎惩罚就会消失。你自己看着办吧！”
打那以后小木偶再也不说谎了。
小木偶的故事三篇 第12篇
【设计理念】:
阅读是学生个性化的行为,不能以教师的分析代替学生的阅读实践.根据本课拟人体童话的特点,抓住文中人物的语言,以对话为训练重点,让学生充分地,自由地朗读,通过自主阅读,质疑问难,角色体验,大胆想象,童话再创等形式,使学生自主体会出小木偶在受冤枉,遭误解,被怀疑时的内心感受,从而领悟到我们要真诚面对复杂而多味的生活的道理.
【教学目标】:
1,理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言,内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理.
2,学习合理地续编故事.
【教学重难点】:体会小木偶被误解后的内心感受
明白故事所蕴含的道理,了解到生活中充满酸甜苦辣,多姿多彩的人生才是完美的.
【分层教学目标】:
(a类学生)准确把握小木偶被曲解后的语言,内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理.在同情小木偶的同时,反省自己的生活态度,感受快乐的真谛.
(c类学生) 理解课文内容,理解小木偶被曲解后的语言,内心活动并在朗读中了解其中的含义.
教学过程:
一,模拟表演,导入新课
1,前几天,我们大家都当了一回小演员,表演了童话《巨人的花园》.今天我再请大家当一回演员,看看谁能表演出这些词语表示的表情.看词语模拟表演:得意洋洋,眉开眼笑,垂头丧气,火冒三丈,大吃一惊,目瞪口呆,愁眉苦脸……
2,你怎么看待这些表情 你最喜欢哪种表情
(设计意图:让学生表演感受微笑,激发他们的好奇心)
3,小结:是啊!我们每个人都有丰富的表情,喜,怒,哀,乐,样样都会.但我们都喜欢_笑_,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊—笑多重要呀!可是,如果大家只会_笑_这一种表情,那又会是怎样一种情况呢 这节课,让我们读一读《小木偶的故事》,也许你会有新的发现,新的认识.
二,初读课文,认读字词.
1,交流课前预习情况:木偶是什么
2,自由读课文,要求借助拼音读准生字字音,读通句子.
3,检查初读情况.
⑴,出示词语,自读,指名读.
⑵,开火车读课文.
过渡:看来,大家已经把字词方面的_拦路虎_扫除了,下面我们就进一步来研读课文.
(设计意图:学习方法的确立让学生对后面的学习心中有数)
三,再读课文,整体感知.
1,自读课文,思考:小木偶身上发生了什么事 读了课文以后,你了解了什么 有什么感受 小组讨论.
2,全班交流.相机板书:只会笑,被抢,熊警察不相信,头疼,小兔子,老婆婆说他撒谎.
3,重点指导:课文最后一句_笑是很重要的.不过,要是只会笑,那可是远远不够的._你体会到了什么 (自由说,并从文中找出证据证明自己的观点.)
四,角色体验,练习对话.
1,创设情景,练习对话.
⑴,大家读了这个故事,感受都很深.我们学校雏鹰广播站决定将这个故事改编成广播剧,现在要开始招收配音演员,你想报名吗
⑵,了解配音工作要求:台词熟练,动听,有感情,能打动和感染听众.
⑶,这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物 他们说了些什么 做了些什么 默读课文,将人物的对话用不同符号表示出来.
⑷,自主选择角色练习朗读,随机指导读好各位童话人物的_台词_,体会老木匠的善良,小红狐的狡猾,熊警察的暴躁,小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人.
⑸,重点指导小木偶的语言:因为只用有笑,小木偶受尽了委屈,漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了,熊警察却不信;小木偶头疼得厉害,小兔子和老婆婆却说是撒谎.唉!好可怜的小木偶呀!如果你是小木偶,这时候你的心情是怎样的
口头完成练习:假如小木偶拥有人类所有的表情,那会是怎样呢 请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语.
_那是我的,我的,我的!_小木偶地尖叫.
_脑袋疼._小木偶抬起头,地回答.
_脑袋很疼._小木偶是一副的表情.
_是,而且越来越疼了._小木偶地说.
2,合作表演,集体交流.
⑴,自主选择角色,合作配音朗读表演.
⑵,观众评议,推选优秀演员.
(设计意图:本文富有童趣充分朗读是学习的主要手段,而角色扮演有时学生最喜爱的一种朗读方法)
五,放飞想象,延伸拓展.
1,假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠,你会对他说些什么 假如小木偶来到你身边你还想对他说点什么
由小木偶的遭遇我们得到一个结论:笑很重要,但只会笑是远远不够的.(板书)让我们再来看课文的最后一段话.
2,齐读最后一句话.联系生活实际谈谈你对这句话的理解.
(设计意图:充分想想的基础上,结合课文和生活实际谈谈你对这句话的理解,得到启发,真正感受到微笑的重要性.)
3,小结:在生活中,笑是很重要的,是非常美好的.谁要是不会笑,就无法体验生活中的快乐.但生活又是复杂的,是丰富多彩的,除了一些高兴的事以外,还有一些伤心的事.酸甜苦辣,喜怒哀乐都需要我们用真情,用不同的方式去经理,去面对,这样才是完整的生活.
4,拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢 请大家继续写故事.既要大胆想象,又要把握故事的主线,把握人物的性格特点.
板书设计:
12,小木偶的故事
被抢 熊警察不信
只会笑
头疼 小兔子,老婆婆说他撒谎
笑很重要,但只会笑远远不够.
我上完《小木偶的故事》,感觉心情特别愉快.
这篇童话故事趣味性强,学生理解课文并不难.因此我在教这课时,采用了以下教学流程:自读课文了解课文内容-----分角色读课文,体会故事蕴含的道理------积累词语,丰富语言------展开想象,续编故事.
其中,我感觉最有特色的地方是:_积累词语_这一环节.因为这课表情的词特别多,所以我安排了让学生划词,读词,理解词,运用词来达到积累运用的目的.我把_板着脸,笑嘻嘻,愤怒,亲热,温柔,痛苦,伤心,着急,委屈,生气,龇牙咧嘴,嘟嘟囔囔,可怜巴巴,放声大哭_板书在黑板上,然后让学生读词,以边读边做表情动作来理解词,最后以选词说话达到运用的目的.这一环节的设计感觉很好,学生因为有着忽喜忽怒忽悲忽怨各种表情演示,兴致高涨,也能比较直观形象地理解词语的意思,个别学生对某些词不理解就犹豫着不知道如何做表情动作,这时他们会左右观看,从同学的表情中理解自己感到疑惑的词语.在这样的教学中, 既轻松又收效好,老师的解释已经显得多余.
这一节课在轻松愉快的氛围中度过,连我也被他们丰富多彩的表情所感染,如果每一节语文课都能这样轻松愉悦,又何愁学生不爱学语文呢 这就是有效教学吧,能让学生在轻松的课堂中学到各种语文知识,让学生深深地感受语言文字的魅力.
小木偶的故事三篇 第13篇
小木偶有了各种各样的笑之后，又碰到了小红狐。
当小红狐看见小木偶又背着一个包，心想小木偶肯定还只会笑，我又能偷一个包了！小木偶看穿了小红狐的'心思，就假装自己还只会笑。当她发现有小兔这个旁观者时，小木偶说道：“小红狐，看你怎么样偷走我的包。”小红狐走到小木偶身边说：“亲爱的小木偶，再借我一下包吧。”小木偶笑呵呵地回答：“好的。”小红狐还是拔腿就跑。小木偶拽住了他。这时，熊警察又来了，小红狐说这个包是她的，小木偶气得哭了起来。小红狐大吃一惊：小木偶会哭了！小木偶带来小兔，问：“小兔，刚才是不是小红狐偷了我的包？”小兔回答：“是的。”于是，熊警察把小红狐关进牢房。
临走时，小木偶语重心长地说：“小红狐，这就叫坏人有坏报！
小木偶的故事三篇 第14篇
小木偶会笑、会哭、会生气了，他高兴极了，运用各种表情交到了许多朋友，朋友一多，他可神气了。对朋友越来越不耐烦，越来越虚伪了。
这天老木匠送小木偶上学。一来到学校，就有许多好朋友来找小木偶玩耍，他皱着眉头、板着脸不耐烦说：_去、去、去、我烦着呢！_朋友们听着，一个个生气地走开了。
回到家，老木匠让小木偶去做作业。小木偶摇着头，说：_作业，我早就做完了，不信，你来检查呀！_小木偶张大眼睛，瞪着无辜的眼神，一本正经地望着老木匠。老木匠高兴地说：_这孩子真不错！_小木偶听完话就冲出屋又玩耍去了。这时老木匠翻开小木偶书包一看，作业本空空如也，气得老木匠直摇头。
有了各种表情的小木偶，高兴极了，觉得自己今后能骗任何人了。这天，他正准备出去玩，在路边遇到小兔子，小兔捂着肚子说_我肚子很痛，你能帮帮我吗？_。小木偶心想，我正要去玩你还要我帮忙，真麻烦，他紧皱眉头，突然计上心头，大声说：_你等着，我一个人力量不够，我去找人来帮忙！_小兔点点头，小木偶一溜烟就没了踪影。小兔满怀希望地等待小木偶，夕阳西下，小木偶早就不知跑到哪玩去了。
就这样小木偶的`朋友越来越少，大家越来越不喜欢小木偶了，他终于醒悟说：_看来表情很重要，但光有表情那是远远不够的。_
小木偶的故事三篇 第15篇
小木偶获得了人类所有的表情，心里高兴极了，一会儿试试哭，一会儿试试着急，一会儿试试生气。这时，他忽然想起了小红狐抢他背包的事情，他觉得自己会哭，会笑，会生气了，是不是也能像小红狐一样去抢别人的东西，警察也不会发现。这样自己可以很快的富有起来。不知不觉的笑了出来。
这时，他看见了白兔妹妹走了过来，手中拿着一支新钢笔，他笑着迎上去，说：“白兔妹妹，你的钢笔我想看看，看看和我的钢笔是不是一样。”白兔妹妹把钢笔给了他。他拿着钢笔飞快的跑了。不一会儿熊警官找到了他，“你为什么抢白兔的钢笔”。小木偶生气的说，“钢笔是我的`，是我爸爸刚给我买的，是她抢我的钢笔，不是不跑的快，钢笔就被抢了。”然后又大声的哭了起来。熊警官一看小木偶今天那么生气，可定钢笔是他的了，然后狠狠地批评了白兔妹妹，并赶走了白兔妹妹。小木偶看到自己成功了，哈哈的笑了起来。
就这样，小木偶的胆子越来越大，此后又抢了松鼠弟弟的书包，野猪大伯的自行车……
从此，森林大家庭收都疏远了他。熊警官也明白了过来，大家为什么都在抢小木偶的东西呢？熊警官找到了小木偶，责令他把抢来的东西归还，并把他带劲了_。这时，女巫出现了，对着小木偶说：“你用我给予你的能力去做坏事，为祸森林，罪不可恕，我要把这些能力收回去。”从此小木偶失去了人类的所有表情，包括“笑容”。
小木偶的故事三篇 第16篇
小红狐抢走了小木偶的包。已经过了好多天，小木偶早已把这事儿给忘了。
一天早上，阳光明媚，小红狐急急忙忙的向大伙们跑来：“我家着火了，着火了！谁来救救我呀！”小红和尖叫着说。可是没有一个伙伴相信，因为他们的亲戚也都遭遇过狐族的欺骗，所以没有一个人理它。前几天小白兔的妹妹被狐族给吃了狐族还偷走了伙伴们的食物。这时小木偶急匆匆的跑来问大伙儿事情原因。了解之后，小木偶便跟着小红狐来了它的家。小木偶对小红狐说“小红狐，别担心，我会帮助你灭火的”。小红狐点点头。小木偶不顾生命危险向小红狐家跑去，累得气喘吁吁，火扑灭了小红狐突然想起正在熟睡的宝贝女儿，便问小木偶，你可以救出我的孩子吗？因为卧室里还在燃烧着。
这话小木偶二话不说便冲了进去，救小红狐的孩子，抱起小红狐的孩子便往外跑。小红狐见小木偶不仅扑灭了火，还救了他的孩子，心里感激不尽。他想起了偷走小木偶的红背包，于是它把红背包还给了小木偶，脸红的像个红苹果，低头承认错误，小木偶原谅了它。从此以后，它们成了形影不离的伙伴，而小木偶也成了森林中的小英雄，为大家做了许多有用的事情。小红狐成了大家都信任的好伙伴。
友谊买不起礼物，只要你好好的珍惜，它就会发现有一是珍贵的。
小木偶的故事三篇 第17篇
自从小木偶在蓝鼻子小女巫那里，得来很多表情后，小木偶又踏上了寻找被小红狐拿走的背包旅程了！
这天，小木偶在街上急匆匆地走着，看见了一只小兔子躺在长椅上抱着肚子“哎呦，哎呦”的叫着。小木偶走近一看，原来就是那只教小木偶怎么做痛苦的表情的小兔子呀！看着小兔子的样子，小木偶也难受地紧皱起眉头。一会儿，小木偶的眉头松开了，露出一副我知道该怎么办的表情。小木偶很快从他的百宝箱里拿出了看病的各种仪器，看好后，小木偶又拿出了一包肚子痛的药。吃完才一会儿，小兔子的肚子不疼了，小木偶看见小兔子的病好多了，也高兴地笑了！
开开心心告别了小兔子，他又看见了以前说他是个会说谎的小木偶的老奶奶，正在家里做家务呢！看上去很累的样子。小木偶走进屋子里同情地说：“老奶奶你年纪大了，要好好休息，让我的机器人为你做事吧！”说完，小木偶从百宝箱里拿出一个小机器人，说了句咒语，机器人就迅速帮老奶奶做事了。老奶奶知道了事情的原因，又见小木偶这样帮助她，非常感激。小木偶红了脸，不好意思地笑了。
忽然，小木偶看见了小红狐正拿着他的'背包从外面走过。小木偶飞快地跑过去抓住小红狐，把他押到公安局并向熊局长说明整件事的经过。熊局长把背包还给了小木偶，并教训了小红狐一顿。
小兔子和老奶奶都为小木偶找到了背包而高兴，更为它现在会哭会笑，会伤心会生气，会表示对别人的关心和同情而高兴！
小木偶背着背包，兴冲冲地又开始了它的旅行！
小木偶的故事三篇 第18篇
假如，小木偶有了人类所有的表情后，高高兴兴地回家去，在路上，他看见小鸟在天空中自由自在地飞翔，他想我要是也能飞翔在天上，愿望仙子刚路过，听到了小木偶的愿望，就满足了他的愿望，于是小木偶就飞翔在天上，他的`身体变得十分轻盈，双腿一跳就飞起来。
夏天到了，小木偶热得很，天上没有水，只有地上才有水，小木偶夏天最喜欢游泳了，天上没有水就不能游泳，小木偶说：“我要是回到地上就好了，愿望仙子马上就满足他的要求，一会儿，小木偶又回到了%。
小木偶的故事三篇 第19篇
蓝鼻子小女巫给了小木偶全部表情以后向小女巫告别：“小女巫，谢谢你了，我已经有人类所有的表情了，我要去找到那个骗走我背包的小红狐，把背包要回来。再见了，小女巫。”
说完以后，小木偶在街上到处寻找着小红狐。可是，找了很长时间就是找不到他。突然，迎面走来了一只小狗。他问小狗：“小狗，你知道小红狐在哪里吗？”小狗回答道：“小红狐刚刚打电话给我，让我去他家看他新的红背包呢！我带你去他家吧！”“好的。”
到了小红狐家门口后，小花狗敲了几下门，小红狐打开门一看，发现小木偶也在，心里很害怕，连忙把门关上了。小木偶很生气连忙走上前说：“你快出来，要不然我就报警！”小红狐就是不开门。小木偶跑到警部，把小红狐做的坏事全说了一遍。狗警官们听了，就把小红狐抓到了警部，进行了审问。狗警官问：“小红狐，这背包是谁的？”小红狐回答：“还用问？当然是我的呀！”狗警官又问小木偶：“你用什么证明是你的？”“背包上有我的名字。”狗警官仔细地看了背包，果然背包上写着小木偶的名字——比诺曹。一切都明白了，狗警官连忙把背包还给了小木偶，然后把小红狐关进了牢里。
自从小木偶有了表情以后，他感觉到了人间的酸甜苦辣是多么的多姿多彩。
小木偶的故事三篇 第20篇
刚刚被赋予生命的小木偶，遭遇了虚伪、善良、不被理解、点化...他沮丧地回到家，一见到老木匠就热泪盈眶，结结巴巴地把事情的来龙去脉讲给他听，老木匠摇摇头、点点头、又叹叹气，顿了顿，说：“唉，都怪我呀!只给了你生命和笑容，却忘了教你灵魂是要靠自己历练的。想办法去要回红书包吧!我知道下个月有个‘森林舞王选拔赛’，是由狮王森巴、虎王弋巴、狼王狄洛特三王亲自主持，嘉宾是动物界的明星北极熊和白豹小姐。比赛冠军有丰厚的奖励，并且全天免费自助，贪心的狐狸一定会到场的。”
这一个月，小木偶可没有闲着，他先要老木匠打造了一双精致漂亮的红舞鞋，走起路来脚底还会闪闪发光。接着，他来到偶遇小女巫的地方，千方百计地寻找她，功夫不负有心人，小女巫终于现身了。小木偶请她在鞋子里施了魔法，使它可以和十米以内的物品产生共鸣，走到哪儿东西碎到哪儿。
开幕那天，小狐狸背着红书包大摇大摆地来了。一旁的小木偶恨得咬牙切齿，恨不得一把抓住小狐狸揍它一顿。但，他很快就冷静下来，不慌不忙地拿出红舞鞋高高举起，现场跳了一段“木偶华尔兹”。优美的舞姿，漂亮的鞋子，吸引了众多羡慕的眼光，当然，也包括了小狐狸。小狐狸挤进来，有些央求的语气说：“小木偶，我把红书包还你，你能把这双红舞鞋送我吗?”小木偶故意想了想说：“好吧!”
小狐狸急急穿上漂亮的.鞋子忘情地跳舞，它跳到哪儿周围的东西就迅速地破碎到哪儿。动物们都用愤怒的目光盯着它，小狐狸却还不知所以然，继续跳着“可怕”的巴蕾舞，从这头到那头，他正奇怪怎么场地会这么破烂不堪时，虎王终于爆怒了!他命人把小狐狸抓了起来，与其他二王商量着将这个极度破坏分子“终身监禁”。还在得意洋洋的小狐狸还不知是怎么回事儿就被绑得严严实实，动弹不得了。
小木偶原本只是想教训一下小狐狸，却没想到会引来它的“血光之灾”。他赶到现场，把事情的前因后果都讲了一遍，对三王说：“都是我的错，请饶恕它吧!三王个个阴着脸，半晌，狮王说：“我们认为错的是狐狸!你如果还继续为它申冤，就必须代它受罚，永远监禁!”小木偶挠挠头：“这本来就是事实啊，冤的是它呢，要罚就罚我吧!”
全场都沉静了，突然，一声、两声、三声…掌声雷动…
三王都笑了,异口同声地说:_现在像你这么纯洁善良的人不多了啊。这样吧，就罚你们共同修复破坏的一切吧……_
小木偶的故事三篇 第21篇
小木偶在蓝鼻子女巫的帮助下，会笑，会哭，会生气……它拥有了人类所有的表情。它想回到自己之前的家，告诉老木匠只有笑是远远不够的。
小木偶欢蹦乱跳的走在回家的路上，一会儿笑眯眯的向鸟儿打招呼，一会儿咧开嘴向地上的小花小草摆摆手……它感受到了生活中的美好和快乐。
这时，它看见熊警官和小红狐在一棵大树下说着什么。它三步并作两步跑过去，一把拽住小红狐毛茸茸的.大尾巴，火冒三丈地喊到：“你这个可恶的骗子！快把背包还给我！”看到小木偶怒气冲冲的模样，小红狐的脸不自觉的红了起来，一把抱住背包吞吞吐吐的说：“这……是我的……背……包。”熊警官生气拉开小木偶的木头手，指着小木偶，大声的说：“你还敢来捣乱，看我怎么收拾你！”小木偶委屈的哇哇大哭起来，边哭边把事情的经过一五一十的告诉了熊警官。看着小木偶那么委屈的样子，开始怀疑自己的判断了，挠了挠后脑勺说：“你们都跟我回警局，看看录像。”小红狐害怕了，低下头小声地说：“背包是小木偶的，我错了，对不起！”熊警官也惭愧的说：“小木偶，我误会你了，真是对不起呀！”小木偶友好的拍拍小红狐的肩膀说：“没关系，快把背包还给我吧！”熊警官很快的把背包还给小木偶，还狠狠地把小红狐批评了一段。
小木偶背着自己的红背包，昂首挺胸的向老木匠的家大步流地走去……
小木偶的故事三篇 第22篇
小木偶自从有了人类的所有表情，他就交了很多的朋友。
有一次，他的好朋友小猴子把脚摔断了，其他的好朋友小兔子、小象、小鹿和小仓鼠都来看望小猴子了，小兔子带来了胡萝卜蛋糕，小象带来了一束鲜花，小鹿带来了一双手套，小仓鼠带来了一袋香蕉。只有小木偶不仅没送小猴子任何礼物，他还说：“切！不就是脚摔了了吗，有什么了不起的！”小木偶一脸不屑一顾的表情。
后来有一次，小鹿不小心摔断了他的鹿角，其他朋友又都去看望小鹿，并给小鹿送去了很多东西，并祝小鹿早日康复！只有小木偶没有去，他对其他朋友说：“鹿角摔断了有什么可看的，你们可真逗！”
不久之后，小木偶发高烧了，他非常难受，他一个人孤零零的躺在家里。他以为没人来看望他了，他很伤心。就在这时，门铃叮咚叮咚的响起来，他的朋友们都纷纷的来看望他了，小兔子送来了南瓜粥，小象送来了蜂蜜柚子茶，小仓鼠送来了热牛奶，尤其是小猴子和小鹿不仅没有记恨小木偶，还给他带来了很多的水果和一顶帽子。小猴子同情地说：“小木偶，别担心，我们来照顾你，你很快就会好起来的！”小木偶非常的感动，他惭愧地说：“我过去没有考虑到你们的感受，你们不仅没怪我，反而来照顾我，谢谢你们！”。在几个朋友细心的照顾下，小木偶很快就康复了。他懂得了，仅仅有表情是不够的，更重要的是感情！
小木偶的故事三篇 第23篇
自从小木偶遇到了蓝鼻子小女巫，小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶，现在小木偶会哭会笑会生气，会着急，也会向别人表示同情合关心了。
第二天，小木偶来到了小红狐家，在他的家门口，小木偶看到了小红狐身上拿着自己的`红背包大模大样，神气十足的走了出来，小木偶拦住了小红狐对它说：“你还我背包！”小红帽说：“我不给。”熊警官走了过来说：“小木偶，你怎么又抢小红狐的背包？”“那是我的！我的！”小木偶愤怒地说。熊警官又看了看小红狐一副笑嘻嘻的表情，熊警官现在明白了，原来红背包是小木偶的。熊警官从小红狐手里拿走了背包还给了小木偶，把小红狐带回了警察局。
小木偶背着红背包，高高兴兴的回家和老木匠团园了。
小木偶的故事三篇 第24篇
自从有了人类的所有表情，小木偶的生活就发生了很多有趣的事。
一个风和日丽的早上，小木偶去森林公园散步。突然，他看见小红狐拼命地向自己跑过来，还惊恐地大叫着：“救命啊！救命……”不远处，只见大灰狼追了过来，嘴里喊着：“别跑!你快点站住。”原来，小红狐一家来公园游玩，因为小红狐太贪玩了，到处乱跑，和爸爸妈妈走散了，他遇上了出来寻找食物的大灰狼。
小木偶向小红狐露出了同情的眼神，把它挡在了身后，勇敢地站在了大灰狼的面前，愤怒地说：“你欺负弱小者算什么好汉，有本事你来吃我呀。”大灰狼扑了上来，狠狠地咬小木偶一口，立即痛得喊出声：“哎哟，我的牙呀！痛死我了。”小木偶讥笑地说：“活该，谁让你乱咬人。”大灰狼捂着流血的嘴灰溜溜地逃走了。
在小木偶的帮助下，小红狐找到了爸爸妈妈。小红狐拉着小木偶的手说：“上次我抢了你的包，还说了谎，是我错了。这一次多亏了你，否则我再也见不到爸爸妈妈了，谢谢你。”小木偶绽开了笑脸，高兴地说：“以后我们还是好朋友。”
