写老师的名言 通用58句

1. 下面请李婷婷老师发言。《责任到人，从严治班》

2. 分成两组进行讨论和剖析，将本组发现的问题写在题板上，每组推选一位发言人对本组的意见予以解释。

3. 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈《师说》

4. 激发情趣，让学生乐于互动。黄老师通过各种形式让课堂变得灵动，富有情趣，如座位号游戏、韩信点兵、用分类的方式突破难点等等。

5. 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

6. 经师易求，人师难得。——《北周书》

7. 当你回答问题正确时，你希望老师怎么做 ?

8. 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人

9. 教师提问的策略如何？怎样提高提问艺术?

10. 国将兴，心贵师而重傅。——《荀子。大略》

11. 你喜欢回答什么样的问题 ?

12. 当你发言正确时 ， 老师是怎么做的 ?

13. 为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

14. 教学模仿督促青年教师学会反思

15. 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈

16. 为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

17. 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

18. 营造氛围，让学生敢互动。教师创设了一个平等、宽松、民主、和谐的学习氛围，让学生敢于互动。从教师的眼神、教师的评价、教师的等待中均让学生感受到教师的信任、鼓励。

19. 当你回答问题不正确时，老师是怎么做的 ?

20. 教师是人类灵魂的工程师。——^v^

21. 君子隆师而亲友。——《荀子·修身》

22. 师道既，学风自善。——康有为

23. 课堂观察与同伴互助：

24. 找准起点，让学生能够互动。老师不断寻找顺应学生思维而有高于学生思维的最近发展区，如韩信点兵、分类有意识的唤起学生的知识经验，让学生找到动的基点。

25. 君子隆师而亲友。——《荀子修身》

26. 师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》

27. 小组合作策略，增强互动，照顾差异。在分类观察建立概念这一环节，先观察（这些数的因数有什么特点）——小组合作分类：这些数可以怎样分类，分几类——实施异组评价：你们对他们组的分类方法有什么看法？

28. 你在本堂课中发言几次 ?

29. 观看小李老师的模仿教学录象；

30. 文化控制

31. 请于景和老师发言。

32. 教学模仿帮助青年教师感悟教学的精髓

33. 授课教师采用了哪些措施激发学生互动发言？效果怎样?

34. 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——荀子

35. 当你回答问题错误时，你希望老师怎么做 ?

36. 对于一节数学课，学生如何从老师的提问中得到更多的发言机会?

37. 一日之师，终身为父。——元。关汉卿

38. 古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

39. 善之本在教，教之本在师。——宋·李觏《广潜书》

40. 君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》

41. 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经。好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义）——《荀子。劝学》

42. 教师对学生进行课堂评价——“双刃剑”

43. 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

44. 一日之师，终身为父。——关汉卿

45. 尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

46. 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经。好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义）——《荀子·劝学》

47. 事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

48. 点名

49. 如何树立学生发言的信心，培养他们主动发言的习惯？

50. 下面请秦桂红红老师发言《快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福》感谢秦桂红老师的精彩发言。

51. 下面请徐丙光老师发言。

52. 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪《勤求》

53. 秩序控制

54. 仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

55. 圣人无常师。——韩愈

56. 片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法。自序》

57. 如何给不举手发言的学生提供更多的发言机会?

58. 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈

写老师的名言 通用35句

1. 惩罚

2. 批评与表扬

3. 疾学在于尊师。——《吕氏春秋·劝学》

4. 你喜欢什么样的发言方式 ?

5. 教师是人类的灵魂工程师。——^v^

6. 教学模仿激发青年教师的教学热情

7. 尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋》

8. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

9. 国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

10. 开放教学，让学生易于互动。设计问题的开放，如猜想一下排法可能与什么有关？结合分类过程，用自己的话说说……给孩子互动提供了广阔的空间。

11. 激发学生发言的方式有哪些?这些方式对学生的发言有什么促进作用吗?

12. 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈《师说》

13. 疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

14. 下面请王国民老师发言。

15. 身教重于言传。——王夫之

16. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

17. 教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

18. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

19. 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

20. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮

21. 面对教师评价的迥异感受——“需铭记”

22. 通过重复和强化策略，引导生生互动，旨在让学生个体自我意识转化为群体意识，从而到达“自主、合作、探究”式学习的目的。

23. 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子。劝学》

24. 执教者小李老师的感言

25. 下面请戴雪梅老师发言。《走进学生心田，共建一“家”》

26. 善之本在教，教之本在师。——［宋］李觏《广潜书》

27. 在本堂课中发言几次 ?

28. 经师易遇，人师难遇。——司马光

29. 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

30. 你愿意在课堂上发言吗 ?

31. 人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——王卓《今世说》

32. 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——佚名

33. 下面请宋明珠老师发言。《爱生如子，真情感动，创建和谐班级》感谢宋明珠老师的精彩发言。

34. 课堂实录

35. 尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》