情感体验作文素材 第1篇

原来，动物也可以有如此浓厚的母子之情。

我原本是并不了解动物之间的感情的，在啊意见，我就见证了猫与猫之间的母子之情。

阿姨家有一只出了名的懒猫，它好吃懒做，整天就知道在阿姨面前装可怜，讨东西吃。由于长时间没有运动，它也就长成了一只大肥猫。

前一阵子，肥猫和一只公猫好上了，它们一起生下了五只可爱的小猫。肥猫高兴极了，可好日子不长久，没过几天，公猫抛下了可怜的母猫和刚出生的.五只小猫，独自离开了。母猫也由于生孩子的关系，变瘦了许多，一下子也喂不饱五只小猫咪。阿姨并没有同情它，因为家里一下子多了五只小猫，家里被闹得天翻地覆，阿姨开始讨厌猫了。

一天，阿姨趁母猫不在家，捉走了四只小猫，母猫回来发现只剩下一只小猫，它伤心极了，守在小猫身边，低着头想了一下午。从那以后，母猫总是蹲在某一个地方，一动不动。阿姨说是那只猫老了，表姐说是那只猫生病了，得了抑郁症。也是啊，在它原来幸福而又充实的生活里添上两道伤痕，它怎么还开心的起来？阿姨给母猫的食物越来越少，她甚至还想把猫给赶出去。母猫的生活变得平淡了，它每天只是定时讨吃的，然后再停在某一个角落不住地发呆。

然而，它总不会忘记一件事情，那就是饭后去喂小猫。它每天都会尽量多空出时间来陪小猫。母猫喂小猫的时候，总会躺在地上，用一只前爪抚摸小猫咪的皮毛，然后伸出舌头去舔小猫的头。喂完奶后，母猫还会赔小猫玩一会儿。小猫整天无忧无虑，却不知母猫有多少心事埋藏在心底。

母猫已经瘦的皮包骨头，但它却仍然在小猫面前表现得非常快乐，它真是一个伟大的母亲！

情感体验作文素材 第2篇

在我的心中，关爱他人代表着一个人是否有爱心。在这个社会中，最不可缺少的就是关爱。我听说过这样的一个故事：有一个女人，她叫江月，她有一个非常美丽的女儿，虽然她家虽不富裕，但她仍然觉得很幸福。可是不幸却降临在了她的家庭。那天是她女儿青青的生日。她带着女儿去超市买一些东西。出了超市，青青吵闹着非要自己去买冰激凌。

母亲无奈只好答应了她。江月目送青青进了冰激凌店，然后坐在了旁边的椅子上，等待着女儿。青青出了冰激凌店，兴高彩烈地向妈妈找了招手，飞奔过来。忽然，一辆汽车向青青飞快地驶去。…… “青青你怎么样了？”母亲的`声音很沙哑。“嗯，我很好，妈妈你不用担心。咦，妈妈你怎么不开灯”青青问道。江月想：如果，告诉小青，你永远看不到了。你会很伤心的吧？可是，总有一天你会知道的啊！“青青，妈妈告诉你一件事你不要伤心，好不好？”“妈妈，你说吧。”“青青，你失明了。”

江月看到青青痛苦的样子很是不舍。她暗暗下了决心，一定要让女儿重见阳光。“医生，我的女儿还能重见光明吗？”“能，只要找到合适的眼角膜。”“谢谢医生！”重获希望的她，很快的意识到了一个问题：到哪去找这个合适的人，就算找到了，他能先给自己的儿子吗？于是他暗暗的下了一个决心：无论怎样，都要让女儿重见光明，就算把自己的眼角膜给女儿也行。就是这样的决心，感动了众多媒体，感动了我们。很快，她的事迹上了报纸，并且有一个好心人，为青青捐献了眼角膜。

她，一个普普通通的女人，她对女儿的爱，让我们感动，让我们感受到了母爱的伟大。在这个世界上，最不可缺少的就是关爱。

情感体验作文素材 第3篇

四季轮回，秋风乍起。叶子离开了树，心中蕴藏着只言片语，找不到人儿倾吐，只能在风中孤零零的摇曳。叶子和树的相遇，命中注定好了要分离。

在不紧不慢的时光中，迎来了你，看似突如其来的惊喜，却感觉扑朔迷离，总是在惊扰过后便悄悄离去。柔和无瑕的波光中，一半是风景，一半是你。山峦万物耗尽一生，苦苦等你，在即将归去时，你姗姗来迟，却从不怪你。

微风掠处显凄凉，落叶归去别话语。叶子临别的那一刻，走的那么干脆，没有一丝犹豫，山盟海誓已不在铿锵有力，只剩下“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”

树说：“明年今日，我还在原地等你。只是，你这一走，相聚便遥遥无期。”

叶子回答：“呵！不要紧，冬来春去，自然之理。我们之间总会存在别离，只是，我不在，你要照顾好自己。太阳东升西去，急促轮回，你我的相聚又怎会遥遥无期。我想，待下一次秋意四起，你我一定会久别重逢，没有分离。”

“天花乱坠的话语我已经不起，只愿君心似我心，盼天盼地盼秋风，盼那一次不分离的相遇。”

“眼角的'泪，点点滴滴，拭去之后，请把每一次久别重逢都当成是最初的相遇，好好珍惜。”

“共度的季节，如甘露酿成的琼浆，直入肺腑，沁入心脾。今后的世界是否真的没有你？”

“别急别急，大雁双双逝去，才有了问世间情为何物，直教人生死相许。”

“只不过这生死相许，是否是你？我已不敢再继续下去。”

“整合那稀稀疏疏的碎片，有一个位置，留给你，只是无人问津，也从未主动提及。”

有一天，风起云卷洒着雨，坠落田地之间，孕育成一副画，叶子和树的过去……

树下有个牧羊人，哼着小调，唱着小曲，对你相思成疾，却悄无声息。

情感体验作文素材 第4篇

暑假里，我读了一本令我记忆犹新的书，它就是《青铜葵花》。

这是一个男孩和女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大。

虽然青铜一家人非常辛苦，但是他们从不埋怨。他们家像一辆破旧的马车，在过去的许多年里，在坎坷不平的路上，风里雨里地向前滚动着。车轴缺油，轮子破损，各个环节都显得松弛。格叽格叽地转动着，样子很吃力。但，它还是一路向前了，倒也没有耽误路程。自从这辆马车上多了葵花，它就显得更加沉重了。他们要把葵花培养成人才，就要更努力的`赚钱。一分一分的赚。

青铜一家很疼爱葵花，上次，稻香渡来了一个马戏团，晚上要表演。奶奶炒了一大把葵花籽给青铜和葵花，让他们看马戏的时候吃。青铜和葵花赶到那儿时，发现早已座无虚席了，他们跑遍了整个剧院，终于在一个不起眼的草丛里，发现了一个石磙。可是没看多长时间，就被几个男孩子拉了下来。青铜想占住石磙，让葵花好好看一场马戏，可打不过那几个“小霸王”。只好让葵花骑在他脖子上，过了不久，头就晕了，目的就是为了葵花看一场马戏。还有一次，葵花一不小心摔在了门槛上，脸颊摔破了，一家人都很着急，青铜打了只野鸭给她补补，没多久就好了……这一个个细节足以证明与家人对葵花的爱，足以感动每一个人。

作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美；将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。

《青铜葵花》，我的最爱！

情感体验作文素材 第5篇

我是一个12岁的女孩，已经上6年级了，不过我认为我现在真的有些跟不上社会了！我们班和我年龄一样的有许多，可是我认为他们真的很成熟，毕竟才小学啊，可是小学就有很多很多的男生女生谈恋爱了！

我想这样的问题应该不只是发声在我身边吧，连小学2年级的都，唉！是我真的跟不上这个时代了吗？

前天去外婆家，见到了自己从小一起长大的好朋友，田田，我们可能是好久不见了，我感觉她说话的语气变了，以前很像个男孩子的假小子，去哪了，她现在变的很诗文了，有一种小家碧玉的感觉，反而让我感觉很不习惯，好像和姐姐19岁时谈恋爱的.感觉！我以为我多想了，没想到她对我说“你们班的有谈恋爱的吗？”我没有否认，我问她，“你们班有吗”她笑了笑，不说我也明白了。

我们一起去了她家，我看到她的房间里，挂了几张照片，我还以为是全家福呢，没有想到的是，既然是她班的男孩子，我问田田“你是不是喜欢他啊”田田竟然没有否认，我又问田田“你们什么关系啊？不会是男女朋友吧”我是和她开玩笑的，而田田却说“你怎么知道”！

我想很多上小学的朋友看到应该深有感触吧！不过，我还要对大家，当然还有我的好朋友，田田说，毕竟才是小学啊，还是要以学业为主的，小学就被这些事情困扰，你以后的生活会有许多的烦恼的！

情感体验作文素材 第6篇

按学校_五一假期特色实践作业_的要求，我需要与父母亲一起演算：我从出生至今花了父母多少钱和能陪父母亲多少时间。

这是一项很要意思的作业，我也乐意去完成。周六晚，妈妈还在一旁制衣，爸爸在边看电视边喝茶。曾经，我也听妈妈说别人再算他们的儿女共花费了多少钱时，得出的那个保守的数字后，都是满脸的震惊。一个家庭抚养一两个孩子多么不容易啊！我说出了这次特色作业的内容，父母难解又易难解的是已经初二了，对于我花费的钱也都记不清了，为何还要做这种作业？

易解的是让我们这些学习知识的少年了解父母的辛劳，将来可以报答父母的养育之恩，回报社会，对社会作出贡献。与父母沟通，我记录下从小到大的花费，在总计上写了2万多元。以我现在的'能力，大概是一分钱也赚不回来吧！可这是奠定基础，为后来的成功铺路。

对于这数目，我却是认为它太少了，我小时候可是什么都想买埃接下来，是一起算陪父母多少时间，由于现在是在学校住宿，一周在家时间是两天。可我地理和生物不太好，结果还要花费半天时间，这样一周在家陪父母的时间又缩小了不少。与父母在一起的时间，由于游戏，学习或其他原因越来越少。

在将来3年，未来的20xx年，或许自己就会渐渐地，完全的脱离父母无时无刻在一起的生活轨迹。只有珍惜现在，多与父母交流，才能弥补。经过这一次的沟通，我感受到父母亲从小到大对我无微不至的爱。他们为了我不断地付出，以后，我会多于父母亲沟通，借此来排解他们的苦闷和发泄自己的不良情绪。

情感体验作文素材 第7篇

每个人都有自己珍藏的情感，对孩子的关怀，是一种情感；对父母的关心，是一种情感。时间万物都有属于自己的那一份情感，自己的表达方式。——题记

每天早上醒来，爸妈的唠叨就对我们进行了第一次“轰炸”。吃早饭时，我们只得硬着头皮一边吃早饭，一边听父母的唠叨，放学回家后，仍要面对父母一大堆的唠叨。

在你听着父母的唠叨的同时，是否会顶撞他们一句。然后，跑进自己的房间，你永远无法看到父母失落的表情，你也无法看到父母忧伤的神情。他们只会静静地坐在那儿——反思自己的错误。

你是否知道，唠叨也是一种爱！

在生活中，能有几个人会对你嘘寒问暖？恐怕就只有你的父母了，你也许不会理解，唠叨是父母对你的关心。这种爱，也许只有你成为父母时才能理解吧！可怜天下父母心，不要让父母再感到伤心了！

你永远无法想象失去父母的世界，再也没有父母的唠叨，你也许一开始觉得快乐、轻松。但是，很快你就会感到空前的寂寞、空虚，就像一首悠扬的曲子奏到一半就突然没有伴奏；就像美丽的花朵，突然没有了绿叶的.衬托。那将显得多么唐突，再也没有了原来的情趣，你的世界将会变得多么乏味。

珍惜父母对你的唠叨吧！不要等你失去了再后悔莫及，天下没有后悔的药！一切都等不到失去了再去追悔莫及。父母并不要我们报恩，我们能做的就是仔细的聆听他们的唠叨，不要去顶嘴，不要去摔门，你也许不会感到什么，但心痛的总是他们。珍惜你的年华吧！珍惜这伟大的情感吧！

父爱与母爱的结合，是山与海的结合，是水与面的结合，是刚与柔的结合。珍惜你的这一份情感！你的一生就仅仅能遇到这一次！

情感体验作文素材 第8篇

一片片红色，阵阵欢笑和笑声，笑脸，问候，勾起了我难忘的感情。

过年的时候，天空总是五颜六色，有时还有点浅蓝色，给新年增添了一份轻松和明亮。地球总是雪白的，有时是灰褐色的。

我最喜欢的是除夕。等我回到家，正好是吃团圆饭的时候。一家人坐在一个漂亮的圈子里，聊着过去一年的趣事，吃着奶奶做的饺子。很多都是我喜欢的肉馅。饺子看起来和其他饺子一样，但味道却大不相同。汤好像更香了，饺子皮好像更薄了。我知道为什么。这是因为奶奶把对孩子的思念和新年的祝福包了起来。怪不得这么香！

晚饭后，每个人都有很多休息活动。我和姑姑妈妈，我和哥哥坐在沙发上盯着手机，等着抢红包。爷爷和叔叔在聊天，爸爸和奶奶在看春晚。“哎呀”打破了平静，有人抢过了红包。大家聚在一起，每个人的脸上都充满了喜悦。“五毛钱，不错，”叔叔说。“妈妈，你真了不起，”我说。“太神奇了，让嘉兴嘉豪教教我！”爷爷说。

我喜欢一家人在一起的感觉，是一种无法忘记的感觉。

除夕夜，我和哥哥将举行一场比赛。糖比谁都多！这个游戏我连玩都不会，因为糖，过年路上吃的。我总是问他几个：“看在你妹妹可爱的份上，就一个！”他总是受不了我的“折磨”，不情愿地给了我一个。这种有趣又邪恶的要糖的味道，也是我无法忘记的.感觉。

在新的一年里，这片红色，阵阵笑声，笑脸，问候，是我无法忘记的。我喜欢过年时一家人在一起的感觉，也喜欢哥哥要糖的那种好玩又邪恶的味道，那是我无法忘记的感觉。

情感体验作文素材 第9篇

每个人都有自己的童年，可是，每个人的童年都是不一样的。就比如说我的童年是幸福的，是“五彩”的，酸甜苦辣咸都有，就好比是被打翻的.五彩瓶一样。而长辈的童年呢？我虽然不知道，可我很想了解一下！

终于，机会来了！上个星期的星期天，我们全家去了绍兴，妈妈给我买了许多东西，包括生活用品，学习用品，还有很多好吃的东西，可把我乐坏了。姥姥在一边看得眼馋，就说道：“要是我的童年也这样，那该有多好啊！”这可引起了我的好奇心，“您的童年是怎样的，为什么要渴望像我的童年一样呢？”我问。姥姥没有回答，可能是因为大街上人太多的缘故吧！回到家后，我藏不住心里的疑问，就跑进姥姥的房间去问她。姥姥告诉我，她的童年也有五种味道——酸甜苦辣咸。

可是，她的苦，她的辣，她的咸，和我们与众不同。她出生在解放前，生活十分艰苦。因为外太婆——也就是我姥姥的妈妈一共生了七个孩子，我姥姥是老大，平时，外太婆和外太公一整天都在外面忙活，家里的孩子由我姥姥看着。外太婆和外太公回来时总会把晚饭带回来，饿了一天的他们都要抢着吃，如果抢不到的话，就还得再饿着。他们连吃饭这么困难，更何况是上学读书呢？这时，我又联想到我的童年，虽然家里还有一个比我小的弟弟，但还是茶来伸手，饭来张口，爸爸妈妈也从来没有亏待过我。现在的我可真幸福啊！可我身在福中不知福，你说，有我这么笨的人吗？

从我跟长辈的童年比较中，我感到我是多么的幸福！时间过的真快，转眼间，祖国妈妈60岁生日到来了，我们应该表示祝贺！让我们懂得珍惜时间，珍惜拥有幸福的每一分每一秒！

情感体验作文素材 第10篇

在中学的作文教学中，很多学生对作文产生了轻视、厌烦的心理。大多数教师在上作文课时仅仅是利用范文来提高学生的模仿能力。久而久之，使得学生在写作文时出现了“情感的伪化”，一番虚情假意的“浅唱轻吟”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退，真情失落已成为作文教学中的痼疾！

为此，我认为很有必要用方法来提高学生对作文的兴趣，力求学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。对此，我有以下几方面建议：

一、激发学生的写作兴趣

心理学家盖兹告诉我们：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”中学生对作文不感兴趣，主要是对写作没有成就感。针对这个症结，教师应该经常为学生创造成功平台，让他们有更多的获得成功的机会。比如，采用多种形式充满激情地朗读学生作文中的优秀部分，帮助学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行；在教室里开辟作文“我行我秀栏”展示学生自己认为好的文章；采用“班级优秀作文集”把学生的作文印成自己的书，让学生感受收获的喜悦，等等。实践证明，只要肯动脑筋，就能充分调动学生的作文兴趣。

二、由兴趣培养出学生的情感

每个事业的情感都是通过兴趣培养出来产生。所以，激发学生的兴趣就能引导出学生情感。教师要懂得在激发出学生兴趣的时候，培养学生将自己的感情融入到自己的文章中，以达到“以我手写我心”的境界。通过实践，我认为写周记是培养学生写作情感的'好方法。心理研究表明：宽松、民主和谐的气氛，能使学生产生亲和力的情感。周记没有限定学生的写作范围，使得学生写作的心灵处于自由状态，写出的文章是学生个体情感和体验的表达。同时，也是学生与教师心灵的渠道，创设了一个民主的氛围，使得学生有机会与老师打开心灵之窗。

只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。

这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会积沉下来，在作文不时表露。

三、由情感带动班里写作的氛围

情感是可以传染的。在少部分学生对写作把握比较好时，教师就要充分利用好这部分学生的写作表现，使之带动起班上的写作气氛。我在作文教学时曾尝试过多种方法，通过比较，以为让学生互改互评的方法最佳。 通过互改互评能加深学生彼此间的情感交流，取长补短，带动起写作氛围。学生主要归属两个群体：父母、老师构成的垂直群体；同伴、同学构成的水平群体。在垂直群体中，学生常处于隶属的次要地位，学习、交往等活动。受到成人的约束，自然而然地形成了一种隔阂；在水平群体中，同伴、同学年龄相近，地位平等，可以相对自由地表达自己的意见、判断。因此在感情、心理上，他们会产生更深入的交流。作为一种开放式教学，学生互改互评作文法的潜在理论依据也在于此。它打破了学生之间互相封闭的局面，使改评者能亲自去品评同学的作文，能用自己的眼光去发现同学作文的优点和缺点，能依据自己的情感意愿去评判同学；使被改评者能看到同学对自己作文的态度，听到同学对自己作文褒贬的真实声音，并从中了解到同学改评、欣赏作文的水平及个人好恶。这样，通过长期的接触与沟通，同学之间彼此的了解就会慢慢加深，就会通过自己的笔发掘内心更深的情感。所以，在教师的科学引导下，学生坚持互改互评作文，不仅仅可取长补短，更能带动班级情感的交流和写作气氛。

四、正确引导情感的发展

一个班集体，学生对写作情感的把握程度参差不齐。作为作文教学核心，我们必须对学生的写作加以引导。

首先，在学生互改互评完成之后，必须将这些作文收集起来。有些教师在学生互改互评之后直接发回给学生就算完成一次作文。其实这是非常错误的做法。学生因为知识相对较少，在评语中肯定会带有他们不成熟的点评。这些点评如果直接让被改者看了，不仅达不到带动学生的气氛，甚至还会冷落学生的写作热情。教师在批改作文时，不仅要对文章做出评价，还应该对学生互改互评时的评语加以点评，使得评改他人的作文也作文一项作文测试。这样，就能使得学生更加认真地写好自己作文，同时也会认真阅读他人的作文，达到取长补短，带动气氛的效果。

然后，要择优表扬，给以学生足够的信心。特级教师于永正说过：“准备一百顶高帽，送给学生。”这对于学生很重要，因为他们当中多数人多数时候作文总是存在问题的，教师切不可抱怨学生作文水平低，一棍子打死，或者不分青红皂白批评一阵，而应运用“择优表扬”的方法，拿着放大镜看学生作文的优点与成功之处：学生作文中，至少总有一两个词语用得准确生动，总有一两处描写很逼真，或者记叙很真实，或者对话描写很富有生活味，或者能够画龙点睛地点题……只要教师不吝惜赞美之辞，总能找到学生的可表扬之处。而学生往往很看重自己的长处、优势，在作文中他们会自觉地发扬这种优势，并且会寻求新的成功。

总的来说，情感能在作文中渗透，作文能在情感中升华。只要教者有心，就可以在班级上形成良性的写作竞争。可以预想，在有意识、有计划的训练实践下，学生将形成稳定的写作习惯，这种稳定的写作习惯将会极大地促进学生作文能力的提高。

情感体验作文素材 第11篇

我左手是天飞舞的凄凉，右手是铺天盖地的希望。我追逐风的速度，我紧握雨的脉搏，我凝望天的颜色。我让记忆飞舞，不再迷路。

夜是宇宙的静场，我看见北极星一如既往的闪烁，就像是你在我的身边。你说：在你出生的那天，房间里有俩只蝴蝶一直不肯离去，所以你一出生就叫“蝴蝶”。我总是沉默，我总是不厌其烦地听着你讲那个我早已熟知的故事。每一次我都在心里想：那俩只蝴蝶应该是你的守护天使吧！你一定会一直被幸福包围着，不管在什么时候，只要你一转身你就会看见我一直都在你的身后。那时太相信永恒的我常常说：我们不会分开的，友谊会像恒星一样永久的。可是我不懂，为什么每次在我说这话的时候你都只是面无表情地说“恩”。我也从来不去想为什么你会有那种神情，直到，直到……

我们分开，原来你懂得比我早，你眼神的忧郁是离别的痛。让我怀有希望，希望破碎被风吹散，散落在地，伴着篮球落下的声音，好痛，好痛。在分开的前一天，我说：我们都不可以难过，要好好的。你也要我好好的，我说我会的。我开始学着一个人的寂寞，一个人的倔强，一个人的坚强。

某一天，你告诉我你不会流泪了，你把过去遗忘了。我问你真的吗？你点点头。我想你是真的'忘了吧。毕竟记忆太美，太痛。这对你来说也许是一种解脱。每次见面的时候我都会对着你说，我很好，我过得很好，以前是这样，现在是这样，今后也会是这样。我忘了，在你没有在我身边的时候我是怎样哭得泣不成声的。我学着遗忘，我学着放手，我学着把你放在心上。

没有永远的永恒，灰飞烟灭的记忆，是痛着的美。我倔强着不再任性的流泪，摩天轮的原点不会到答终点。别伤了蝶，太痛……

情感体验作文素材 第12篇

摘要：小学阶段是学生开始接触作文写作的基础时段，学生写作文章多如记录流水账一般，思维与能力局限于简单写人、记事，千篇一律，毫无情感可言。新课程标准提出小学语文教学应注重学生价值观念与情感态度的正确导向作用，以塑成小学生形成积极乐观、品德高尚的人生态度。本文将从作文中情感的重要性入手，分析情感对学生写作能力培养的益处，并藉此提出了引导小学生在作文中表露情感的方法，以期对我国小学写作教学有所帮助。

关键词：作文写作 情感渗入 小学生 写作能力

情感渗入由此成为语文教学的重要组成部分，情感是写作的动力，也是文章的生命。如何让学生通过语文的学习，学会主动、积极的思考，借助情感互动来深化课文理解与体验，在情感的熏陶下感悟出不同的文字涵义，已然成为当下小学语文教师热议的课题。

1. 作文写作中“情感”的重要性

正所谓“感人心者，莫先乎情。”正如资深作家们都深谙的写作精髓――将心交给读者。缺失感情的文章是无法打动读者的，这一前人经验之谈，正好教会了我们，作文要想拿到高分，最为有效的方法便是让文章富有情感。古人的“文思泉涌”是一涌而出的情感爆发，作为写作的动力，情感促使着文路的.一气呵成。所以，在学生夯实写作基础的小学阶段，情感渗入与丰富是让学生爱上写作的动力之源。在文人眼中的文章，不论字词抑或结构，都是有“血”有“肉”的生命体，情感则是这一“活体”的“灵魂”，以此相辅相成，缺一不可。所以，激发学生写作欲望首要唤醒其内心对“灵魂”的培养，只有让学生打开写作思路，方能“情至石开”、“以情融情”，让整个作文教学便充满活力。

2 .情感渗入对小学生作文写作的裨益

3 .引导小学生在作文写作中释放情感

共赏佳文，导出情感

小学生刚刚接触作文写作，很多时候不知如何下笔，不知道写什么，也不懂得如何写。针对这一情况，教师可以为他们挑选一些优秀作文、范文来培养他们的写作能力，启发灵感。如在写作教学中，笔者就选用了“冰心作文奖”比赛中小学组获奖作文《妈妈回来了》作为范文与学生共赏，该文仅有百余字，记录的不是开天辟地的大事，也没有夺人眼目的词句，但却由衷散发着一股感人、令人牵绊的共鸣：“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她；想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”文章逻辑因果的承接十分到位，打动着读者的每一丝心弦。此时再从旁引导学生展开对自己妈妈不在身边时的回忆与感想，便能引发学生们的百感交集，触动至深；而后再以此为契机，引导学生以《妈妈不在家的那些天》为题写下自己的感想。实践证明，经过引导与启发的学生写作水平，都有着显著提高。

贴近内心，发现素材

其实学生的内心潜藏着很多的情感因素，有开心或难过，有幸喜或感动，有埋怨或感恩，受年龄与心智发育程度的限制，他们自身对此并没有明显察觉，可以说诸类情感长期都处于一种休眠状态。所以，不能以小学生年龄问题就断定他们没有情感，这需要教师善于观察，多份关爱，走进学生内心世界来“激活”他们的情感喷发。与本文上述范文共赏的例子同理，此前学生们可能并不知道自己对妈妈有着那般深刻地依赖，是如此的依赖，通过引导，学生才会回想起妈妈不再身边的日子，自己当时独处时那一份由衷的心情与感触，继而才能就这一份感想牵出妈妈平时对自己的疼爱，再由此转化成一丝丝地对妈妈的思念与深爱，随之种种情感的交织与涌现，这便是很好的写作素材。

善用表达，流露真情

情感虽在，但也需要借助正确的表达方式，才能完整的将内心世界情感的波动写在纸上，让人了解到。由此，书面表达能力的好坏也是写作教学中的重中之重。笔者认为，选用真实、朴实的词句是小学生写作阐述情感元素的最佳表达方式，对于某些需要加强情感重量的可以适当选用部分词语来点睛，或是铺排设置一些情感冲突、生活细微来以小见大，传达真挚情感，尽量避免刻意地使用华丽的辞藻。表达的方式与技巧种类繁多，这需要教师在日常教学过程中有针对性地、循序渐进地教授给学生，让学生真正领悟到写作的真谛，真正学会表达内心情感。

情感体验作文素材 第13篇

曾经执著的认为，只要不刻意的去想你，所有的一切都会放下。

原来所有的执著不过是自己的固执…

———题记

你曾经问我，如果你去了另一个城市不再回来，我会不会去找你？我的回答是，我会去你的城市，但是我不会找你。我希望在那座陌生的城市里，繁华的街道上，看见那个曾经熟悉的背影，你的身边是另外一个他，一个爱你的他，我只需要安静地看着你们远去的身影，告诉自己你现在很幸福，然后默然转身离去。坐上绿皮火车，看着车窗外渐下的夕阳，此刻脑海里浮现出你那让人怜惜的微笑，我不会流泪，我会微微一笑，身边响突然响起陈奕迅《好久不见》来结束我对你的牵挂，如同电影一般。可是如今一切的一切还未等这出剧情上演已经落下帷幕。

这个春天，习惯了你的问候。

这个春天，习惯了你的晚安。

这个春天，习惯了你的称呼。

昔日的记忆，已经让岁月侵蚀得只剩风干的碎片。让时间冲淡我对你的回忆以及所有的想念。我告诉自己，只要不刻意去想你，就会放下一切，原来只是在自我欺骗。夜半梦里遇到你会突然惊醒，眼泪又会不听话的跑了出来。为你流泪我是真的受伤了，每一滴浸湿脸庞的泪都你的故事，一个你不懂的`思念。

断桥上，谁为情伤？情深情殇，皆为伊，可怜有情人。韶华已过，鬓如霜，三生情缘来世续，是否，是否？殊知！长歌尽，空留伤心人。我恨你，你曾经说过你不是小偷，但是你确是一个偷心的小偷，不知道在什么时候我的心已经被你悄悄偷走。你没有好好保存，而是肆意妄为的去伤它捏碎它，让碎片掉落满地。当我想含着泪一片片地去拾取，可是你已经远去。

字此，眼泪又悄然落下，夹着香烟的手指不停颤抖，掉落的烟灰模糊了键盘，文字不再优美，一段段回忆溢出，字字情殇。房间里的空气夹杂着此刻对你的思念让我无力去呼吸。

曾经执著的认为，只要手指不去触及乳白的琴键，伤感的旋律不会响起。

曾经执著的认为，只要风（美文阅读网）筝挣断牵引着它的细线，便可以无拘无束遨游。

曾经执著的认为，只要不刻意的去想你，所有的一切一切都会慢慢放下。

原来所有的执著不过是自己的固执…

伤感的旋律是在内心响起；

断线的风筝仍要躲避大风；

记忆的已深深埋在心里挥之不去；

感谢你悄悄的来过，我的世界里。如初我用泪水恳求你，希望你说一句，一句挽留我的话语。

情感体验作文素材 第14篇

记得在那大雪纷飞的日子，寒风习习，天上的雪花像羽毛般落下来。屋顶、树木、草地一片白茫茫。我走在去图书馆的雪地上，眼中有着能够阅读书的喜悦，于是我走着去变成了跑着去。

终于到了图书馆，宽敞的图书馆大厅，加上一排一排摆满书的书架，书架上的书琳琅满目。一个书架旁边坐着一个阿姨，她正在看书。她发现了我，笑眯眯的.走过来，满脸微笑的对我说：“你需要什么书？”我想了想，我最喜欢冰心写的书。我回答到，“给我拿几本冰心写的书。”于是阿姨从书架拿来三本书给我，封面还挺精致的。一本是冰心散文集，一本是繁星春水，一本是寄小读者。我高兴接过阿姨的书，说了声，谢谢阿姨！我坐在图书馆人们阅读书的凳子上，静静的看着冰心散文集，繁星春水和寄小读者。

冰心写的散文字句优美，情意丰富。特别是写遥寄印度诗人泰戈尔，其中有一段是这样写的，在去年秋风萧瑟，月明星稀的一个晚上，一本书无意中将你介绍给我，我读完了你的传略和诗文，一心中不作别想，只深深的觉得澄澈……凄美。写得多么富有诗意和柔情。

冰心写的繁星的第二首写到，童年呵！是梦中真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。多么的贴切呀！

记得我的童年时代，我和姐姐去公园里荡秋千，当太阳照到我们含着微笑的脸庞，以及顺着脸颊缓慢流下的泪水，恍如梦一般的惬意，形成了童年美好的回忆。

寄小读者这本书表达冰心奶奶对儿童的喜爱和对祖国的思念。望着窗外飘飘洒洒的雪花，我又看了看这三本书，这三本书成了我童年最喜欢的书。

情感体验作文素材 第15篇

一个星期五的晚上，我在宁静的图书馆里看书。 正当大家在知识的海洋里畅游时，一阵刺耳的手机铃声，打断了我的思绪。接着一阵响亮的说话声就开始了。我循声而去，原来是边上的一位阿姨在接电话。她粗着嗓子，漫无边际地和朋友闲聊。刺耳的声音，打破了原有的宁静。我心想：唉，快点结束电话吧！想到这，我便不去理会她了，继续看自己的书。

十分钟过去了，那位阿姨还在煲她的“电话粥”，而且有愈演愈烈之势。这时，大伙儿都向她投去了不满的眼神。我也有些不耐烦了 ，心想：这人怎么这么不讲公德。公共场所不能高声喧哗，特别是图书馆、阅览室这种地方更应保持安静 ，这道理连幼儿园的小朋友都知道。唉！这些大人啊。

时间又大约过了半小时，那阿姨竟然还在滔滔不绝、飞沫四溅地聊个不停。我实在忍不住了，大步走到那阿姨面前，对她说：“阿姨，这是图书馆，请您说话轻一些。”阿姨不理我。我又重复了一遍，她白了我一眼，转过身去，又继续她的“可恶行为”。此时，我真的发怒了，一股无名火从心底燃烧起来，但我强压着怒气，走向图书馆的工作人员，向他们说明了情况。在工作人员的帮助下，我终于制止了那位阿姨的.行为。她红着脸，低着头，在大家的鄙夷和讥笑中，悄悄地离开了图书馆。

图书馆又恢复了往日的宁静，大家都向我投来赞许的目光。我舒了一口气，坐下来，继续我的书海之旅。

情感体验作文素材 第16篇

有没有那么一种味道，芳香四溢，抓住人的味蕾；有没有那么一种味道，温暖身心，去除病痛的折磨。那，便是幸福的味道。

踏着秋风，伴着落叶，十一假期悄然而至。田野中飘着稻香，红通通的柿子，金黄的麦子，路旁高大挺拔的梧桐，来往的车辆，这美丽的景色，无不让人陶醉其中。

我却来不及欣赏这美丽的景色，备好行囊，我和妈妈开始了去往五岳之首——泰山的道路上。傍晚时分，我们便抵达了泰山脚下，趁着暮色降临向泰山进发。相传古时候很多皇帝来过泰山，因而泰山也有神仙一说，掌管泰山的神就是泰山神。我们的目的地是泰山顶上的日观峰，在那里可以欣赏到日出。

泰山顶的温度可达零摄氏度，我和妈妈一路艰辛终于在凌晨三点抵达了山顶。但是我和妈妈面临着一个严峻的问题，山顶上没有大衣可租了并且妈妈没有带足够的衣物。没办法，我只好连外套一并穿上，可还是抵挡不住凛冽的寒风。我不停的打着哆嗦，这时，妈妈用背包为我挡寒，却忽视了自己的受风面积，我望着妈妈眉宇间的忧愁，心中总感觉不是滋味。

第二天回到家，我便得了感冒。清晨，我从睡梦中醒来，一股刺鼻的味道蔓延在家里，走进厨房，只见妈妈正在用汤勺盛好了一碗姜汤。她似乎察觉了我的'存在，一扭头，发现了我。这时，我才发现妈妈一副无精打采的样子，脸上似乎又平添了几道皱纹，两鬓似乎更加斑白。

“来，尝尝炖了一晚的老火汤！”妈妈的语气显得有气无力。

“妈，我不爱喝姜汤！”尽管如此，我仍迟迟不敢决定。

“可是只有姜汤才能治好你的感冒！”妈妈的音调一下提高了一个档次，我望了望妈妈憔悴的面庞，仿佛感受到妈妈对我的关爱。咕咚咕咚，我咽下几口姜汤。顿时，一股热气冒上心头，我仔细地品味着姜汤，妈妈对我的爱远胜于我对姜汤的厌恶。此时，这姜汤不再那么苦，因为那是幸福的味道。

我继续喝着姜汤，不知不觉，眼泪已在眼眶中打转，泪光中，我仿佛又看到妈妈对我无微不至的关照……

那种幸福的味道，令我久久回味不能忘却；那种幸福的味道，是一剂消除忧愁与病痛的良药；那种幸福的味道，是刻在记忆中感动人心的爱的延长，是默默无闻的付出与真心。