作文素材高中200字 第1篇

蓝天白云把小草唤醒了，和煦春风把柳树唤醒了，美丽风筝把孩子们的心唤醒了。

一天风和日丽，刘明、小美约好和天天去广场放风筝。来到广场上，哇，这里简直是风筝的海洋。有展翅飞翔的雄鹰风筝，有瞪着大眼睛的金鱼风筝，还有甩着长尾巴的龙形风筝

刘明拿出可爱的`燕子风筝，让小刚抓住燕子的尾巴，自己拿着线轴向前奔去。一旁的小美攥紧拳头喊着“加油！”忽然，一阵强风吹起，刘明一声令下“放！”大风便将风筝甩上了天。刘明不断地放线，风筝越飞越高。小美看得入了迷，连忙对刘明说：“也帮我放起来吧。”不一会，小美的风筝也快活地飞了起来。

看远处，张东的风筝也放起来了，只见他高兴得像兔子一样大喊：“看我们的风筝放得多高啊！”

广场上，弥漫着欢笑声、叫喊声和小鸟的歌声，一切都那么美好，那么快乐。

作文素材高中200字 第2篇

男孩雀跃起来，想了想，像模像样地摆出个抬头挺胸跟威风的姿势。岂料还没等摄影师调整好角度，屋子里出来个妇女，大喊：“别照别照，细伢子，你鞋子都没穿，裤子是旧的，献丑呢，快别照……

孩子躲开母亲拉他的手，脱口而出：“裤旧衣旧，我不怕，我的笑是新的哩，嘿嘿嘿……”

摄影组的人们大笑起来，但片刻之后他们都只住了笑，相互对视了一眼：孩子说得对，衣服破旧又何妨，只要我们脸上的笑是新的，只要我们的思想时刻是新的，我们所拥有的，便是新的生活！

作文素材高中200字 第3篇

我的手机号用了有十几年了，从未更换。在通信公司的朋友经常向我推荐，我们这又出靓号了，你选一个吧，挺不错的号，别人也容易记得呀。

我问他：我的手机号你会忘记吗？

他答：肯定不会。

这就够了，只是一个手机号而已，就像一个人的`名字一样，把你记在心里的人，无论你用什么样的号，他都会记得，只要他想找你，总会找到你的。而对于不在意你的人，即使你换个再靓的号码，他也不知道你是谁，决不会因一个靓号就能把你放在心上的。人与人之间的记忆，不是一个响亮的名字和一个手机号来决定的。

作文素材高中200字 第4篇

周六下午，天气很晴朗，空气很清新，我可不能浪费这好天气，我带上风筝，约了几个好朋友出来玩。

我们最终来到了西西那堤公园，我看到草坪上已经有几个小朋友在放风筝了，我们也拿出我们的风筝，他们大叫：“这也太丑了吧!”我说：“这是燕子风筝呀!”“这也不太像了吧!”“那正好我这个风筝还没有名字，就叫'丑八怪'吧!”他们哈哈大笑起来。

我让向青亦举着风筝，高过头顶，然后，我用力地拉着风筝向前跑，向青亦也跟着跑，向上扔风筝，最后风筝顺着风飘起来了。这时我看见天空中有许多风筝，有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝、三角形风筝，还有我们的'“丑八怪”风筝。我们望着天上的风筝，开心地笑了。

时间像小马车一样，一下子天就黑了。到了我们回家的时间了，我们恋恋不舍地回家了。

作文素材高中200字 第5篇

这天，空中万里无云，草地上有几个小朋友在放风筝。每个人的风筝颜色都不一样，有红色的、有绿色的、有紫色的`每个人的风筝形状也各不相同，比如蜈蚣、小燕子和大老虎等等。

小明和小文来放风筝。小文双手托着风筝，小明一手拿着线轴，一手握着一股线准备放。小明回头对小文说：“小文，等我数到3，你就松手。”小文点点头，回答道：“没问题！”他们俩在草地上跑了起来。一会儿后，小明大声喊道：“1、2、3，放！”小文迅速放开了风筝。小明继续狂奔，一边跑一边放线，风筝越飞越高，很快变成了小小的蝴蝶。

这时，又来了一个小女孩。她央求小文：“小哥哥，你可以帮我放风筝吗？”小文爽快地答应了。

不远处，还有年轻的爸爸搂着妈妈，看着小弟弟放风筝。三角形的彩虹风筝在空中飘啊飘，十分美丽。

作文素材高中200字 第6篇

夏天的一个下午，阳光明媚，万里无云，是个好天气。我们一家四口打算去八一公园放风筝。

到了公园，我们看见了一大片绿油油的大草坪和一棵棵又大又壮的.大树，还有无边无际的天空。我和小丽开始放起了风筝。我一手拿风筝，小丽一手拿风筝线的线桶，我向有风的地方跑去。一边跑一边对小丽说：“小丽快把风筝往上扔。”可风筝还是掉了下来，我们连试了好几次都没有成功。

于是，我们去请教了妈妈，让她教我们放风筝。妈妈对我说：“要先拿好风筝，然后用力一甩，再一边跑一边放长线，风筝就会慢慢的飞上去。如果风筝快要掉下来的话，要马上收线，等风筝飞高了一点再把线放长。在妈妈的指导下我终于学会了放风筝，风筝飞的高高的，我们开心极了，向妈妈投向了得意的笑容。

天上的风筝像只展翅飞翔的老鹰在天空中飞来飞去。我心也仿佛飞上了天空，想去探索世界。

作文素材高中200字 第7篇

“青草地，放风筝。汝前行，吾后乃。”

星期天，小朋友们兴致勃勃地来到公园放风筝，玩得可开心了。

军军和大壮带着他们的风筝也来到了公园里。军军一手拉着风筝线，一手拿着风筝线盘轮。而大壮把风筝高高地举在头上。准备完毕，他们正式开始放风筝了。大壮把风筝抛向天空，军军一边跑，一边放长风筝线，风筝就这样子飘飘摇摇飞上天了。大壮对军军说：军军，你真棒!我们终会成功了。”军军说“谢谢，你也很棒!”这时有一个叫妞妞的小女孩走过米对他的俩说“你们能教教我吗?我也想让我的.风筝飞上天。”他们照做帮小女孩妞妞的风筝飞上天了。他们的风筝旁边还有一个风筝是谁的呢?原来是一个小男孩也应放风筝，他的爸爸妈妈正在欣赏这美丽的春景。

要到回家的时间了，大家都恋恋不舍地回家了，大家希望能再来公园里放风筝。

作文素材高中200字 第8篇

当前，我们的作文教学正处于一个怪圈，教师指导累，费了九牛二虎之功，收效甚微;学生写作写了多年，提笔仍需千钧之力，艰难异常。新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是：要让学生成为写作的主人，使学生在写作中能更加自如，有话可说。

一、自由作文

和很多老师一样，我以前喜欢让学生按自己的统一要求作文，认为这样利于批改，便于评讲，能更好地发现学生的问题，也可以使作文教学具有一定的系统性。但从我们自己的写作体会看，要按照一个比较狭隘的固定的要求作文，如果不是凑巧这一方面恰好有所积累，要写出好的文章是不容易甚至是不可能的。学生的情况各不一样，我们有什么理由要求他们写自己并无积累并不想写的文章呢?考试作文是看结果，平时作文是重过程。如果学生根本不想写、无法写，又怎么能达到提高写作能力的目的呢?因此，保证学生的写作自由，倡导自由作文是非常必要也是十分有意义的。如这学期在重点班就尝试学生进行诗歌创作，就收到了很好的效果。

二、课外作文

我始终认为高中作文教学不仅仅是为了应付高考，更重要的是培养学生的表达能力和感悟能力。所以，我在作文教学中就注重了课内作文与课外作文相结合，侧重于课外作文训练。在学生的课外作文上我花了不少的心思：首先努力丰富学生课外作文的内容，我经常利用学校阅读课的时间引导他们学会从日常生活中发现写作的触发点，关注国内外焦点问题，以敏感的心去体察生活中的每一个微小的变化，。同时利用周记的方式，引导学生在课外将自己一时的感悟，点滴随想用语言文字的形式再现出来。既能使学生感到有内容可写，又能提高他们的写作水平。事实证明学生的课外习作中。

三、对话式讲评

总之，作文教学的方法是多种多样的，但其终极的目标只有一个，那就是尽可能地提高学生的写作水平，实现《高中语文教学大纲》中相关的目标任务。

作文素材高中200字 第9篇

在一个阳光明媚的日子里，同学们兴高采烈地冲出校门，拿着各种各样的风筝奔向草坪，开始放风筝。

“小刚，我俩一起放风筝吧！”小明对铁哥们说。

“好！你举风筝，我拉风筝线。”小明先握着提线，迈开步子，迎风奔去。接着小刚将支好的风筝举过头顶，可爱的“小燕子”挥动着“翅膀”，好像在做飞行的预备动作。然后小明猛地一扯风筝线，“小燕子”就摇摇晃晃的飞上了湛蓝的天空。空中已经有许多风筝了，小明的'“小燕子”越飞越高。

“咦，我们的”小燕子“呢？”正当他们焦急万分时，“小燕子”从“云”中飞了出来，调皮地眨了眨眼睛，开心地说：“哈哈，我赢了！”

美美在一旁羡慕地看着他俩放风筝，笑着说：“你们放得真好，能教教我吗？”

远处，方方的风筝已在空中翱翔，他的父母在观赏这充满生机的景，一家人都开心极了。

在这时候，整片天空是风筝的世界，整片草地则是笑声的世界。

作文素材高中200字 第10篇

偶遇一初中同学，已然20多年未曾谋面，但是他却热情不减当年，抓着我的手一个劲的寒暄：老李，你还好吧，老李，你还在经营生意呢，你家孩子都长这么大了......显然他把我当成了某位李姓的同学，因为他所掌握的信息没有一条是与我的生活对称的。而我也不动声色，和他客气的'打着哈哈，虚与委蛇，应付着他的每一句话。

走过以后，儿子不解的问我：你为什么不向他解释，他认错人了呢？

我看着孩子不解的眼神说：第一，我要是向他解释，他认错人了，他会很尴尬，第二，他既然认错了你，说明他对你没什么深刻的印象，何必要浪费时间向一个对你没印象的人证明你是谁。

作文素材高中200字 第11篇

秋天到了，秋高气爽、五谷丰登、景色宜人。这种天气最适合放风筝了。

星期六，我与表姐去公园放风筝。走进公园，看见树叶黄了，纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在花丛中飞舞。我似乎听到小鸟在树上快乐地歌唱，好像在跟我们打招呼。

我们来到了公园里的广场，看见放风筝的人可真多呀！蓝天上放许多风筝，有的像小猫，有的`像小兔子，有的像小松鼠，还有的像小鸡……看天空中千姿百态、五颜六色的风筝。我也迫不及待的拿起我的“蝴蝶”风筝准备放。我一手牵线，一手拿线轴。表姐用手托风筝，我说声“放”，那线一紧一松，风筝越飞越高，在空中翩翩起舞。风筝就像一只展开翅膀小鸟在空中自由自在的飞翔。看天空中的风筝，我们开心地笑了。我们心里比吃了蜜还甜。

秋天是一个五彩缤纷的季节！给我们带来了欢乐，秋天多美啊！我爱秋天！更爱在秋天放风筝！

作文素材高中200字 第12篇

父母的期待，老师的辛劳，朋友的鼓励……这一切都是作为高中生的我们追梦的动力。是什么时候父母的嘱咐和叮咛变得如此频繁？是什么时候老师的嗓音变得那样沙哑？是什么时候朋友顽皮的笑脸变得这么凝重？这一切，都是为了那一搏。

高中给我们带来了那么多美好与感动，然而我们回馈给它的仅仅只是见证它辉煌的那一搏。我想，高中的生活与音乐是有相似之处的，前奏与高潮的完美演绎，注定了尾奏的.精彩。

秋将远去，在高中我们还有几个美丽的秋可以度过？秋是收获的季节，然而红苹果只留给灌溉果树的人品尝。

作文素材高中200字 第13篇

晴空万里，碧空如洗，正是放风筝的好时节。小刚和小绿、小红约好去江边公园放风筝。

他们来到公园，只见小草碧绿，绿草如毯。草地上空飞舞着各种各样的'风筝，有小鱼形状的，有蜈蚣形状的，有蝴蝶形状的，还有老鹰形状的，他们正在比赛往高处飞呢!

小红把“蝴蝶”风筝拿在胸前，歪头看着小绿，只见小绿右手拿着线轴，左手拽着风筝线，一边跑一边看着小刚，小刚拿着一只沙燕风筝，高高举过头顶。小刚大喊：“一、二、三放”。由于小绿用力过大。风筝没有飞上天。于是他们又试了一次，这一次成功了。

远处，一家人放起了一个“三角形”风筝，爸爸和妈妈依偎在一起，欣赏着空中的风筝。边上的孩子用力地拽着风筝线，目不转睛地看着风筝慢慢升高。

放风筝是一项快乐的活动，既能锻炼身体还能愉悦心情。夕阳西下我们恋恋不舍的收起了风筝，并约好了下次再一起来放风筝。

作文素材高中200字 第14篇

春天来了，万物复苏，桃花笑红了脸，小鸟在树枝上欢快地唱着歌，柳树姐姐正梳理着自己那长长的头发，在一望无际的草原上，有一个小女孩在自由地放着风筝，她情不自禁地吟唱道：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

小女孩的风筝可漂亮了，那是一只燕子，大大的眼睛，黑色的翅膀，像剪刀一样的尾巴……小女孩把风筝高高地举过头顶，趁着风来的方向一路小跑，她边跑边放手中的线，风筝越飞越高，越飞远远，真的`就像一只活泼的小燕子在空中自由地飞翔。

不知不觉夕阳西下，小女孩该回家了，她收好手中的线，意犹未尽的看看风筝自言自语道：“下次，我还要放风筝。”说完她拿起风筝一蹦一跳地消失在夕阳里。

作文素材高中200字 第15篇

今天是愉快的一天，也是劳累的一天。

早上，我们全班同学都等待着一个开心的'下午，偷偷的告诉你：“我们要去放风生筝啦！”

到了中午，我们吃完饭后1小时多一点，铃声就响了，我的心情一下子就激动起来。

到了明清宫苑，我们一到达目的地就开始给风筝穿支架。

大家风筝颜色丰富多彩：有红色、黑色、绿色、棕色、蓝色、黄色、粉色、紫色。图案也是五花八门：有凤凰、老虎、蝙蝠、兔子、米老鼠、喜羊羊与灰太狼、彩虹、飞机......

风吹过来，凉飕飕的，大家也趁着这个机会把风筝放上天去，哇！这个景色真壮观啊！一年只能看见一次，不看白不看。

我们玩儿累了，就坐在旁边的柱子上休息一会儿，有力气了，就在广场上跑跑跳跳，可是风筝一飞高，就会和别人的风筝线缠到一起，所以我就有点胆怯，以免缠上......

今天我过的真快乐啊，虽然有点累，但是我还是很快乐。

作文素材高中200字 第16篇

[训练目的]

1.培养结构思维能力及调整文章结构的修改能力

2.能够从段落结构上对习作进行修改，使段落更清楚、结构更完整

[训练指导]

其一是，学习文章结构的基本方法

文章的结构方法多种多样，而让学生从中学习和掌握文章的基本结构法，是很重要的。就议论文来说，就应掌握总分式、并列式、对照式、层进式等几种结构方法。

其二是，要重视逻辑思维能力的培养

布局谋篇，就是要在中心思想的控制下，将材料科学地组织在一起，使文章成为一个具有特定的内部联系的完整结构。这一工作主要是靠逻辑思维来进行的。

培养学生布局谋篇过程中逻辑思维的能力，就是要考虑怎样才能做到文章的结构完整、严谨，层次分明，中心突出。它具体包括以下几方面的要求：

(1)整个思维过程都应把突出中心思想放在首位。材料的详略，层次的安排，都要服从如何更好地表现中心思想的需要。如果该详不详，该略不略，或不能将集中表现中心思想的材料放在显要的位置，中心思想就会被冲淡，被掩没。同时，中心思想要首尾一贯。文章从开头，经中间，到结尾，都要体现同一的中心思想。只有这样，才能使中心思想在文章中突出出来。

(2)要保持文章部分思想与中心思想之间、部分思想相互之间在逻辑上的同一性，这就是说，部分思想必须能反映整体思想，部分思想之间要相互照应，否则就会破坏结构的完整性和严谨性。同时，部分思想之间的联系要合理，即应该反映事理的固有联系，否则也会失去结构的严谨性。在部分思想与部分思想之间有较大的跳跃或转折时，应该注意合理过渡，保持前后思想之间的继承性和连续性。

(3)层意要明确。每个层次又须具有相对独立的、完整的意思，它的内容必须是清楚的、确定的。同时，层意之间不得重复，不得矛盾。如果层意出现全部或部分重复，层次的界限就会模糊起来;如果层次之间一旦构成逻辑矛盾，所阐述的思想便不可信或模糊不清。只有各个层次内容明确，彼此之间不出现重复和矛盾的现象，才能做到层次分明。

(4)层次安排要合理。层次安排，要有一定的顺序，哪个在前，哪个在后，要根据轻重缓急、大小主次来安排，做到有条不紊地来表达。同时，要注意前后之间的连贯性，或承接，或转折，或并列，既要反映事理所固有的联系，也要反映逻辑规律的要求。