教师有关的名言名句 汇总44句

1. 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

2. 人际关系是一位教师的桥梁

3. 思想是根基，理想是嫩绿的'芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

4. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

5. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，（ ）时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

6. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

7. 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

8. 不要简单地向后进学生说不。

9. 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10. 要不断地向命运挑战。

11. 知识是一位教师的底气

12. 人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

13. 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

14. 系统模块结构设计

15. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

16. 宽博的知识结构

17. “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

18. 利用历史名人的奋斗与贡献开展励志教育

19. 学生空间模块

20. 在“描红”中，感受名师的教学态度。纵观小语名师们，虽然他们的课堂各具特色，但透视其中，他们无一例外地做到了心中有学生，为学生生命成长而教。名师们的课堂都能直面学生的生命存在，尊重学生的生命差异，都在用自己的教育行为开启学生的生命智慧，丰满着学生的生命价值。不论教学内容如何变换，他们都将学生视为课堂教学的起点与归宿，教学环节的设计、评价语言的运用、课堂意外的处理，无不处处体现“以生为本，以爱育人”。因为他们心中有了学生，他们的教学才张扬着生命活力，反之，没有对眼前学生的充分认知与尊重，单一的模仿是毫无生趣的。因而对名师课堂的“描红”起步，不是循规蹈矩地使用完整的教学设计，而是要用心感受名师们课堂教学背后蕴藏的教学态度与价值。

21. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

22. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

23. 教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。

24. 数据库表结构设计

25. 正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

26. 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

27. 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

28. 文学是社会的家庭教师。——别林斯基

29. 做一名渊博的教师

30. 严是爱，松是害。

31. 要把爱“心”融入课堂教学语言中

32. 引言

33. 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

34. 师生交互平台的实现

35. 做一名和蔼的教师

36. 教学名家生命成长规律

37. 受教学对象的影响

38. 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

39. 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

40. 以德感人，为人师表。

41. 命运之绳定会握在自己手中。

42. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

43. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

44. 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

教师有关的名言名句 汇总141句

1. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

2. “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知

3. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

4. 教师是人类的灵魂工程师。——^v^

5. 师德是一面镜子。

6. 积极参与课题研究和教改活动

7. 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

8. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

9. “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

10. 凡事以理想为因，实行为果。——鲁迅

11. 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

12. 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

13. 言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。

14. 宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

15. 关键事件的促进作用

16. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

17. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

18. 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

19. 慈父+慈母=教师

20. 学生的成绩是教师的希望

21. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

22. 教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

23. 只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅

24. 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

25. 养不教，父之过；教不严，师之惰。

26. 大家齐努力，科技教育盛开花。

27. 坚持启发式，避免注入式。

28. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

29. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

30. 精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

31. 教师的天职在勇于探索教育。

32. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

33. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

34. 受教学信念的影响

35. 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

36. 生活的理想需要广博的哲理。——泰戈尔

37. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

38. 在“仿形”中，借鉴名师的教学特色。名师们的课堂环环相扣，妙趣横生，令人拍案叫绝。我们常常会被其精妙的设计所折服。学习名师就是要善于“仿形”。借鉴不同名师的教学特色，领悟他们设计的思路与初衷，钻研他们设计的匠心所在，从深层次去发现他们存在的共性和差异，从整体上把握课堂教学的结构和走向，提炼出每节课的价值与收益，从而借助名师课堂实例，实现由“描”到“仿”的过渡。

39. 调查对象及方法

40. 道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。

41. 受网络用语的影响

42. 太阳下最光辉的职业--教师。

43. 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

44. 搜集历史名人的有关立志名言开展励志教育

45. “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

46. 教研是一位教师的前途

47. 查找用户功能的实现

48. 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

49. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

50. 燃烧自己，照亮别人。

51. 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

52. 善之本在教，教之本在师。——李觏

53. 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

54. 敬业是一位教师的灵魂

55. 挖掘历史名人少年时代的故事开展励志教育

56. 德无常师，主善为师。

57. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

58. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

59. 课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

60. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

61. 教师要用心去爱，去教育学生。

62. 教育植根于爱。——鲁迅

63. 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

64. 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

65. 学高为师，身正为范。

66. 讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。()

67. 甘为学生进步的阶梯。

68. 蜡烛选择其物固能光芒四射。

69. 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

70. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

71. 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰

72. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

73. 教师空间模块

74. 差生身上应更多体现着老师的爱。

75. 让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。——纪伯伦

76. 特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

77. 课堂教学语言要用真“心”获得学生情感上的理解与支持

78. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

79. 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

80. 怎样的老师造就了怎样的学生。

81. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

82. 老老实实做人，认认真真教书。

83. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

84. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

85. 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

86. 教师的人格是教育的基石。

87. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

88. 想让生命辉煌，就别浪费青春。

89. 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

90. 爱，是师生间的桥梁。

91. 学生作业的提交

92. 做一名漂亮的教师

93. 好笋出好竹，好师出好徒。

94. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

95. 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

96. 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

97. 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加璀璨过目。——高尔基

98. 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

99. 学生没有教师，就象生活没有阳光。

100. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

101. 面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。

102. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

103. 受教学内容的影响

104. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

105. 责任心

106. 受自身因素的影响

107. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

108. 教学名家基本特征

109. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

110. 把爱带给每位学生。

111. 良好的学术氛围

112. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

113. “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

114. 强烈的事业心和职业理想

115. 心灵塑造的最佳工程师。

116. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

117. 爱校、爱生是我们职责。

118. 教师要融于师生的相互理解中。

119. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

120. 给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

121. 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

122. 情感教育可以渗透在课堂教学语言中

123. 教学反思

124. 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

125. 受课堂环境的影响

126. “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

127. 认认真真教书，踏踏实实做人。

128. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

129. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

130. 循循善诱，诲人不倦的是老师。

131. 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

132. 管理员空间模块

133. 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

134. 严师出高徒。

135. 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

136. 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

137. 天荒地老，教师的童心不泯。

138. 教学名家成长的内外因条件

139. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

140. 凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。

141. 一位好母亲抵得上一百个教师。——GeorgeHerbert

教师有关的名言名句 汇总33句

1. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

2. 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

3. 课堂教学语言应该闪烁出教师的教育慧“心”

4. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

5. 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

6. 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

7. “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

8. 老教师的^v^传帮带^v^及学生的积极反馈

9. 敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。

10. 历史是生活的教师。——克罗齐

11. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

12. 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

13. “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

14. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

15. 居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

16. 课堂语码转换的动因分析

17. 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基

18. 错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

19. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

20. 通过历史名人的正邪对比开展励志教育

21. 暂时的是现实，永生的是理想。——罗曼·罗兰

22. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

23. 兴学之本，惟有师范。——张謇

24. 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

25. 心灵的沟通胜于知识传递。

26. 教师总是希望学生将来超过自己。

27. 语言是一位教师的天分

28. 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——惠特曼

29. 育人者成于坚忍，毁于急噪。

30. 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

31. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

32. 教师是学生的镜子。

33. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。