数学高考作文(优选12篇)

2023-12-29 10:59:34 66

数学高考作文第1篇

唐老师是我的数学老师，她是一位很受同学喜爱的老师。

唐老师长得很好看，长得高高的、瘦瘦的，有一头乌黑柔顺的直发，圆圆的脸庞有一双明亮而有神的大眼睛，她说话的声音很动听、很清脆。

唐老师是一个对工作很负责、很认真的好老师。唐老师教两个班的学生，有将近160名同学，每天除了认真上课以外，还要批改两个班的作业，想一想就很可怕，那么多的`作业本要摞成多高呀，我们现在学的是三位数的除法，作业上密密麻麻全是数字，老师要批多长时间呀!所以，每次看到老师批改过的作业，我都为老师感到辛苦，感到累。

唐老师也是一个很有耐心的好老师。面对着一摞摞的作业，她总是很仔细地检查、批改。每次评卷子时，她总是带着我们一起做，对于我们不明白的问题，唐老师从来不会烦，她总是不厌其烦地一遍一遍地讲给我们听，直到同学们都明白为止。

唐老师平时对我们要求很严。记得上学期有一段时间我学习上有些不认真，唐老师就赶紧给妈妈发了短信，妈妈回家后批评了我。于是，在教室我见到唐老师就有些不好意思了，总是低着头，躲着老师走，后来，唐老师发现了又赶紧和我谈话，还要帮助我改掉小毛病。

别看唐老师上课很严肃，可是同学们都不怕她，我们都知道老师对我们严是让我们养成认真的好习惯。下课后，同学们也喜欢和唐老师在一起聊天，经常见几位女同学围着唐老师说说笑笑呢!

书上有一句话叫“鱼和熊掌不可兼得”，意思是不可能好的都可以拥有。可是我却有如此好的运气，遇到了赵老师、唐老师这样好的老师们，我喜欢我的老师，她们就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼苗。她们都是优秀的、合格的人民教师，在这里我真想说一声：“老师，您辛苦了!”

数学高考作文第2篇

专题一、三角变换与三角函数的性质问题

1.解题路线图

①不同角化同角

②降幂扩角

③化f（x）=Asin（ωx+φ）+h

④结合性质求解。

2.构建答题模板

①化简：三角函数式的化简，一般化成y=Asin（ωx+φ）+h的形式，即化为“一角、一次、一函数”的形式。

②整体代换：将ωx+φ看作一个整体，利用y=sinx，y=cosx的性质确定条件。

③求解：利用ωx+φ的范围求条件解得函数y=Asin（ωx+φ）+h的性质，写出结果。

④反思：反思回顾，查看关键点，易错点，对结果进行估算，检查规范性。

专题二、解三角形问题

1.解题路线图

①化简变形；②用余弦定理转化为边的关系；③变形证明。

①用余弦定理表示角；②用基本不等式求范围；③确定角的取值范围。

2.构建答题模板

①定条件：即确定三角形中的已知和所求，在图形中标注出来，然后确定转化的方向。

②定工具：即根据条件和所求，合理选择转化的工具，实施边角之间的互化。

③求结果。

④再反思：在实施边角互化的时候应注意转化的方向，一般有两种思路：一是全部转化为边之间的关系；二是全部转化为角之间的关系，然后进行恒等变形。

专题三、数列的通项、求和问题

1.解题路线图

①先求某一项，或者找到数列的关系式。

②求通项公式。

③求数列和通式。

2.构建答题模板

①找递推：根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系，即找数列的递推公式。

②求通项：根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式，或利用累加法或累乘法求通项公式。

③定方法：根据数列表达式的结构特征确定求和方法（如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法等）。

④写步骤：规范写出求和步骤。

⑤再反思：反思回顾，查看关键点、易错点及解题规范。

专题四、利用空间向量求角问题

1.解题路线图

①建立坐标系，并用坐标来表示向量。

②空间向量的坐标运算。

③用向量工具求空间的角和距离。

2.构建答题模板

①找垂直：找出（或作出）具有公共交点的三条两两垂直的直线。

②写坐标：建立空间直角坐标系，写出特征点坐标。

③求向量：求直线的方向向量或平面的法向量。

④求夹角：计算向量的夹角。

⑤得结论：得到所求两个平面所成的角或直线和平面所成的角。

专题五、圆锥曲线中的范围问题

1.解题路线图

①设方程。

②解系数。

③得结论。

2.构建答题模板

①提关系：从题设条件中提取不等关系式。

②找函数：用一个变量表示目标变量，代入不等关系式。

③得范围：通过求解含目标变量的不等式，得所求参数的范围。

④再回顾：注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约。

专题六、解析几何中的探索性问题

1.解题路线图

①一般先假设这种情况成立（点存在、直线存在、位置关系存在等）。

②将上面的假设代入已知条件求解。

③得出结论。

2.构建答题模板

①先假定：假设结论成立。

②再推理：以假设结论成立为条件，进行推理求解。

③下结论：若推出合理结果，经验证成立则肯。定假设；若推出矛盾则否定假设。

④再回顾：查看关键点，易错点（特殊情况、隐含条件等），审视解题规范性。

专题七、离散型随机变量的均值与方差

1.解题路线图

（1）①标记事件；②对事件分解；③计算概率。

（2）①确定ξ取值；②计算概率；③得分布列；④求数学期望。

2.构建答题模板

①定元：根据已知条件确定离散型随机变量的取值。

②定性：明确每个随机变量取值所对应的事件。

③定型：确定事件的概率模型和计算公式。

④计算：计算随机变量取每一个值的概率。

⑤列表：列出分布列。

⑥求解：根据均值、方差公式求解其值。

专题八、函数的单调性、极值、最值问题

1.解题路线图

（1）①先对函数求导；②计算出某一点的斜率；③得出切线方程。

（2）①先对函数求导；②谈论导数的正负性；③列表观察原函数值；④得到原函数的单调区间和极值。

2.构建答题模板

①求导数：求f（x）的导数f′（x）。（注意f（x）的定义域）。

②解方程：解f′（x）＝0，得方程的根。

③列表格：利用f′（x）＝0的根将f（x）定义域分成若干个小开区间，并列出表格。

④得结论：从表格观察f（x）的单调性、极值、最值等。

⑤再回顾：对需讨论根的大小问题要特殊注意，另外观察f（x）的间断点及步。

高考数学解题思想一：函数与方程思想

函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。

高考数学解题思想二：数形结合思想

中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。

高考数学解题思想三：特殊与一般的思想

用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。

高考数学解题思想四：极限思想解题步骤

极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。

高考数学解题思想五：分类讨论思想

我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。

填空要求正确、合理、快捷，解答的基本策略是：。

快——运算要快，不要小题大做。

稳——变形要稳，防止操之过急;。

所有的答案，避免对而不全;。

活着就是为了解决问题活着，不要生搬硬套;。

细——审题要细，不要粗心大意。

关于解答题，考生不应该只给出最后的结论，还得写出主要步骤，提供合理合法的解释，填空题不需要这样做，只需要填写结果，结果应该简明准确。

从试题内涵来说，解答题比起选择填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度更高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分数由情况决定，来反映差异，因而解答题命题的自由度较之选择填空题大得多。

在回答问题的过程中，关键语句和关键词是否答出是多得分的关键，如何答题才更规范?答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和关键词。

比如把你解决问题的过程变成点，主要靠准确、完整的数学语言表达，这一点经常被一些考生忽略，会导致大量的不正确和不完整的情况，就像立体几何论证的飞跃，很多人会丢分，代数论证中的“以图代证”，即使这是正确的方法，甚至是聪明的，但是由于不善于把“图形语言”准确地转换为“文字语言”，尽管考生“心中有数”却说不清楚，因此得分少。

只注意解决问题过程的语言表达，你能做的问题会给你加分，把简单的问题详细地写下来，过程复杂的试题要简写，答题时要会把握得分点，注意步进评分。

一、时间主要项目和内容

～复习“概率与统计”知识及章节检测

～复习“解析几何”知识及章节检测

～复习“算法”知识及章节检测

～进行第二轮专题复习及月考

～进行第三轮系统复习及大型模拟考

～辅导学生查缺补漏，进一步熟悉知识与系统知识(以上安排视实际情况而定)

二、教学方法与策略：

1.重视对20xx年高考数学考试大纲的学习。按《考试大纲》的要求来复习，不走弯路，有针对性地复习，提高复习效率。

2.注重基础。在复习中一定要巩固和掌握基础知识，基本技能，基本思想和方法。命题思想是以基础知识、基本技能为载体，全面考察学生分析问题和解决问题的能力。因此复习时，对数学概念、公理、定理、法则、性质、公式的研究一定要透彻，不仅要知其然，更能知其所以然。如对概念的定义可以从以下方面探究：

(1)定义的限制条件是什么?

(2)能否用数学符号语言来表述?

(3)怎样对其进行否定?

(4)有没有等价命题?

(5)在解题过程中经常怎样使用?做题时要善于总结规律，学会运用数学思想和方法研究问题。如求参数范围，代数方法常采用分离参数化归为求函数的值域或最值，若采用几何法就要明确参数的几何意义，利用数形结合的方法来解决。

3.严抓训练。精选习题，对学生进行系统、强化训练，培养应试能力。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。

4.严抓落实检查。作业布置了，一定要检查，落实。

5.严抓规范答题。不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。每周至少做一套模拟题，以高考心态限时完成。对照标准答案找问题，尽量做到：

(1)小错误不犯，如列解析式别忘定义域，异面直线所成的角不要写成钝角;

(2)书写字迹清楚，格式规范，有条有理;

(3)对做错的题及不会做的题要查找原因，及时采取补救措施，以防后患。

6.重反思、总结。要抓好审题的反思、思维定势的反思、解题后的反思，充分挖掘每道习题的价值，变盲目性为自觉性。每次考完后，学生自己都应认真总结，教师也要尽可能讲评到位。教师讲评最好能包括四个方面的内容：

(1)本题考查了哪些知识点?

(2)怎样审题?怎样打开解题思路?

(3)本题主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?

(4)学生答题中有哪些典型错误?哪些属于知识上、逻辑上、心理上还是策略上的原因?

(5)一题多解和多题一解。

7.加强运算能力的培养。平时教学要切实要求考生动手解题，训练运算准确率，立足于一次成功。

8.要求学生做到“五心”“六到”：

1、开始学习有决心;

2、碰到困难有信心;

3、研究问题有专心;

4、反复学习有耐心;

5、向别人学习要虚心。“六到”：心到：开动脑筋，积极思维;眼到：勤看，多方面增加感性知识;口到：勤问、熟记一些必需知识;耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力;手到：要勤写，抄写、记录是读书关键;足到：要勤跑，实地考察或请教别人。

9.突出新增内容的地位，提高观点，减轻学生的负担。新教材增加了算法、空间向量、“五图”(三视图、流程图、茎叶图、散点图、频率分布直方图)及“三选一”数学内容，对新增加的内容一定要学好、用好，不能把这些内容当作包袱背上.特别是对空间向量这部分内容，要充分认识到它的工具作用——“以算代证”，在不断应用它们解决问题的过程中，让学生真正体会到“提高观点，降低难度，减轻负担”的含义。

10.提倡教师导学,学生悟学,导悟结合。学的真谛在于“悟”,教的秘诀在于“导”，中间媒介是启发。教师要关注学生的发展,分析学生在数学学习中思维突然受阻或中断的原因.探讨学生怎样以及为什么会在认识发展的关键时刻突然萌发出新思路.以便指导学生从旧知识悟出新知识,认识知识的规律性,并且让学生用获得知识的能力和运用其知识的学习能力去分析解决实际问题。学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,要学生对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正、自我评价。使学生理解学习过程,从而使学生更聪明。

高考没有足够的时间让你反复验算，更不容你一再地变换解题方法，往往是拿到一个题目，凭感觉选定一种方法就动手做，这时除了你的每一步运算务求正确外，还要求把你当时的解法坚持到底，也许你选择的不是最好的方法，但如回头重来将会花费更多的时间，当然坚持到底并不意味着钻牛角尖，一旦发现自己走进死胡同，还是要立刻迷途知返。

高考的数学压轴题对于大多数同学来说都是老大难，在高...

高考中的选择题一般是容易题或中档题，个别题属于较难...

刚拿到试卷，一般心情比较紧张，此时不易匆忙作答，应...

2022年高考复习要想有成效，必须坚持靠自己学的原...

通常我们答卷的时候，老师都会告诉我们先易后难，我们...

在高考数学科目的复习中，数学能力的培养是关键，思维...

学生在日常复习中，一定要注意总结归纳，总是结论习得...

高考数学解选择、填空题的基本原则是“小题不可大做”...

在高考数学科目考试的时候，解答题成绩的评定不仅看最...

在高考数学考试的时候，要注重解题的快法和巧法，争取...

对于数学卷子来说，每个题型的分值都不低，都是不能轻...

高考数学答题的时候，要注意仔细，解答题的考点相对较...

高考数学大题题型包括：三角函数或数列、立体几何、统...

高考数学评卷的主观性很少，评分细则都是细分到每一分...

将所要研究的问题向极端状态进行分析，使因果关系变得...

数学高考作文第3篇

（还有同学调侃！今年数学试卷全国最简单）

数学高考作文第4篇

今年 高考语文作感觉难度并不大。首先从题干来讲， 今年的题目相较于往年比较简单明了，层次分明，逻辑清晰。先总括好的故事的价值，然后分别点出好的故事对个体和对民族的意义。仔细读题，考生比较容易顺理成章。换句话说，跑题的情况不会太多见。

阅读下面的材料，根据要求写作。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022年高考作文！理解有难度！

数学高考作文第5篇

“这道题怎么做？”“这道数学题怎么做？”“这道题怎……”教室里顿时一片寂然，只有同学们埋头苦思考着题目的答案，一个个都是有成竹，有成竹。这时的我也陷入了沉思，思索着答案。

“那么，就这样做一道数学题给同学们解释一番好吗？”教室里立刻炸开了锅，有的同学说：“不好意思，我也不知道这道题怎么做，就让我来告诉你答案。”有的同学说：“我来出一下主意吧！”有的同学说：“不好意思，我也不知道这道题怎么做。”我看见同学们的表面上看都是一副愁眉苦脸的样子，就问：“你们是怎么解出来的啊？”同学们你一言我一语地争吵起来。

“我们可以看看题的答案啊！”

“我们可以从这个角度去想啊。”

“不是我们没看清题意吗？”

“我们可以从这个角度去想，我们的答案可能是错误的，不过，这个问题还是有答案的呀！”

“这样吧，我们就先从这个角度出发，把这道题列出来，你们谁也不能说出答案，我出一道数学题给你们。”

“这可难不倒我，我可以把这个数学题列在黑板上让你们大家自己来看，我出一下主意，你们谁能把这道数学题列出来？”

“我们可以先把这个数字列在黑板上，谁先举手，谁就能得出一分。”

“好啊，好啊！”

“那，你们就先列出答案来吧，我出一道数学题让你们大家自己来算一算。”

“嗯。”

“这道数学题我们来做吧。我们先做一道计算题，再做另一道数学题，我们先把这道数学题列出来，谁先算出来谁就获胜。”

“行，我出一道数学题，看看谁能做出来。”同学们异口同声地回答，有的同学说：“我出两道数学题，看看这道题列的对不对，我出一道数学题，看看哪一个是对的，哪一个是错的。我出一道数学题，看看谁先算出这道题，哪一个是对的。”还有的同学说：“我出一道数学题，看看我们这一组算出了几个数，我算出来了没有。”这时的我们早已经把这道数学题列在黑板上了，只有同学们把这道题列了出来，大家才能想出解决问题的办法，大家争得面红耳赤，都想把这道数学题列出来，但是大家都没有想到，这道题竟然是同学们自己想出来的，大家都不约而同地大笑起来。教室里顿时鸦雀无声，大家都在思索着这道题。

“哈哈……”这笑声又传遍了我的教室，大家都笑了。

今年的数学高考题目是“数学题”，我出一道题，大家都在认真地思考着。我的第一步就出错了，这道题是这样写的：一张纸是1300乘以的乘法口诀是130乘以乘以140乘以乘以248乘以乘以乘以乘以248乘以乘以

数学高考作文第6篇

这点不像上一年，2022年的数学的难度为“地狱级别”，对中分层是致命的打击，被高分层的学霸直接秒杀，又不能发挥自己的实力，跟基础差的同学又不能拉开差距，中分层同学数学科目硬生生变为“拖拉”科目，这也是导致很多同学复读原因之一。

2022年高考数学！这个痛谁懂！

数学高考作文第7篇

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2023年夏季高考

最后一天

高分喷雾！分数高高高！

数学高考作文第8篇

数学，是一门新的学科，在数学的学习中，我们要做到认真，专心致志，才能学好知识。

数学，是一门新的学科，是一门新的学科，在数学的学习中，我们要做到认真，专心致志，专心致志，才能学好知识。

数学，是一门新的学科，在数学的学习中，我们要做到认真，专心致志，专心致志，才能学好知识，才能学好技能。

数学，是一门新的学科，在数学的学习中，我们要做到认真，专心致志，专心致志。

数学，是一门新的学科，在新的学期里，我们一定要认真，专心致志，专心致志，专心致志，才能学好知识，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能。

数学，是一门新的学科，在数学的学习中，我们一定要认真，专心致志，专心致志，才能学好知识，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能。

数学，是一门旧的学科，在数学学习中，我们一定要认真，专心致志，专心致志，专心致志，才能学好知识，才能学好技能，才能学好技能，才能学好知识，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好知识，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好知识，才能学好技能技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好知识，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好知识，才能学好技能，才能学好技能，才能学好知识，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好知识，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好知识，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能，才能学好技能。

学好技能，才能学好

数学高考作文第9篇

“数学是一种多样智慧的工具，是一种多样智慧的学科，是一种多样智慧的学科。数学家们的学习数学的方法是多样化的，他们能把学过的知识、方法都记录下来，并在数学的学习中，不断的积累、发现和创造，使其更好地为后面的学习服务、创造条件和提供能力。所以说数学是一种多样智慧的学科。”

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“生活中的数学”。

xx年数学高考作文题目是

“生活中的数学”。

xx年数学高考作文题目是

“生活中的数学”。

xx年的数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“生活中的数学”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年中考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年的数学高考作文题目是这样的：“生活中的数学”。

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年的数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“数学是一种多样智慧的学科”。

xx年数学高考作文题目是

“生活中的数学”。

xx年

“生活中的数学”。

xx年

数学高考作文第10篇

那是星期六的一天下午，我嚷着要吃西瓜，妈妈爽快地答应了。于是我和奶奶就去买西瓜。

走进菜市场，我一眼就瞅住了一个西瓜堆儿。这里的西瓜是红瓤的，又大又圆，看着就让人垂涎三尺。奶奶说：“给我挑个熟的!”那个小贩在西瓜上敲了敲，说：“包熟!”于是放在电子秤上说：“一斤十块半，斤，17元8角。”奶奶说：“什么?17元8角，这么贵?不买了不买了!”小贩急了，说：“别，别，别，你去其它地方买就不贵吗?我这儿可是全市最便宜的了，我这儿一斤十块半，人家一斤半十五块五了!”奶奶数学本来就不好，被小贩这么一说便糊涂了，我当时也在想：一斤十块半，也就是1斤元，单价是：÷1=元，而一斤半十五块五，也就是斤元，它的单价是：÷，我没细算，想想可能应该比多，但是却犯了个致命的错误。

算错就会犯错，我向奶奶使了个眼色，示意让她买，于是奶奶说：“价格能少一点吗?”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就亏大了，干脆别卖了。”看着小贩的“真诚”的态度，奶奶于是付了钱，拎着装好西瓜的袋子就走了。回到家，我把这件事告诉给妈妈。妈妈听了之后又问了一遍价钱。我说：“小贩说他这儿一斤十块半，别人那一斤半十五块五。”妈妈哭笑不得，问：“你怎么知道别人那儿贵呢?你再好好的算算”。“因为这儿是÷1=，而别人那儿是÷，反正他这儿便宜”我理直气壮。妈妈说：“你呀，太马虎了，÷……，谁便宜呀!”

通过这件事，我知道了数学在我们日常生活中运用十分广泛，学好数学十分重要，另外还要记住：“不要利用数学骗人，也不能不懂数学而被人骗!”

数学高考作文第11篇

正如一位散文家说的样“时光如梭”，一去便就不回头了。一转眼，学期就即将结束了，也就即将面临期末考试。

考试前夕，我的父母可谓煞费苦心。逼我做题，除了做题，还是做题。每次在题海中打滚，都使得我头昏脑胀，日子过得是苦不堪言。

铃铃铃，今天的铃声听起来与平时不同，是那么严谨，今天的楼园与以往有所不同。是那么的肃静，原来是期末考试，上午开完了，2门已经考的我筋疲力尽了，下午考数学、英语。数学可是我的强项，所以对下午的数学考试我信心十足。

开始数学考试了，监考老师开始发卷了。传发试卷后，我惊喜：“哦，实在是太简单了。”我很快的答完了试卷，但是离结束还有40多分钟的时间我看见其他的同学还在埋头做题，我心里在讽刺他们：“这么简单!还写了这么慢，太笨了。”就这样我忘记了父母与老师的嘱咐——“写完试卷后，一定要检查”玩弄起橡皮来。回家后还信誓旦旦地跟父母说自己一定可以考100分。可过了一天，当数学成绩知道以后我顿时傻了眼，老天跟我开了一个大大的玩笑。那就应验了那一句话“笑别人的最后就是自己。”才明白最笨的是自己。

98分，98分，98分。哦!这不可能，我还傻想自己看错了，或者老师搞错了，但试卷上那一个血红的数字不得不让我相信这是真的。我的分数不可原谅，我错的地方更不可原谅。竟是，竟是一道简单得不能再简单的计算题，要是我当初把嘲讽同学的时间用来检查试卷，就100分了这时候还真想有个洞钻进去。我不敢看老师，越想越后悔，越想越恨自己，恨不得赏自己几个耳光，可是后悔有用吗?恨能挽回这两分吗?

回家后，妈妈职责我：“你别小看这2分，这2分意义可大了，可以看出一个人的考试态度，可以看出一个人的性格。这两分可能毁了你的前途，肯那个使你与好学校擦肩而过。妈妈的话一字一句地敲在我心头，妈妈说的好呀!我以后一定要改掉自己身上所有的不足。