幼儿园教育名言简短 最新100句

1. 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

2. 我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

3. 经过不断改善自己的动作，幼儿从独立活动中获得喜悦

4. 声音、微笑和眼神，会成为彼此间的特殊沟通

5. 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

6. 动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作

7. 我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。

8. 生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。

9. 数算练习告诉我们算术运算的原理，而不是单单的记忆和不断演算

10. 我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐

11. 如果大人真的想要帮助正在走路的小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地

12. 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

13. 当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面

14. 孩子天生就能改进他们的行为，而且他们也喜欢这样。心理学家说，孩子必须游戏、因为借着游戏，孩子的发展才能更趋完善

15. 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

16. 促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原动力

17. 你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

18. 儿童具有秩序感

19. 我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。

20. 我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力

21. 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

22. 在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

23. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

24. 人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作

25. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

26. 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。——卢梭《爱弥儿》

27. 尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力

28. 用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

29. 假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需

30. 有了实际工作，宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化

31. 儿童是一个细心的观察者，他特别容易被成人的行为所吸引，进而模仿他们

32. 任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心

33. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

34. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

35. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

36. 教育加赞赏等于教育的平方。

37. 从出生一开始的教育，是一种对生命必要的帮助。

38. 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

39. 小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的

40. 在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为

41. 对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

42. 成人必须给幼儿提供活动的空间

43. 你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！——袁利亚

44. 必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍

45. 每一个学生都是好学生。

46. 谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

47. 儿童是人类的创造者

48. 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

49. 成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，只是工作本能的展现

50. 母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。

51. 只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。

52. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

53. 在帮助孩子健全发展的过程中，最常被人忽视的，就是人性的特质――孩子精神上的需要

54. 我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视

55. 以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

56. 最明显的，孩子从游戏中能获得很多乐趣

57. 和其它动物相比较，婴儿在出生以后，要有更长的一段霎时间需要别人的照顾

58. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？？

59. 语言是一种人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度

60. 孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺

61. 当我们探讨人类和环境的关系是，我们发现，与其说是人去适应环境，倒不如说是人创造一个环境来适应自己

62. 孩子越能够专心，就越能从工作中得到平静，就越能发自内心地纪律或规则

63. 听力及视力是开启心智之门

64. 动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的

65. 孩子们喜欢安静和自由选择

66. 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

67. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

68. 热心对待工作，真心呵护幼儿。

69. 我们肩上背负的责任重在，必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因，并要融入孩子的世界

70. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

71. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚

72. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的、讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

73. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

74. 我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

75. 尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象

76. 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

77. 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

78. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

79. 生命之援助，这就是教育

80. 所有的儿童都有吸引文化的能力

81. 孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作

82. 日常生活中的家事，儿童都非常喜欢参与

83. 从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，他爱，是为了获得感官印象，这种印象又给他提供了生长的养料

84. 学生常说，“要听老师的话”；我说，“教师要常想自己说的话是否值得学生听”。——吴皓

85. 尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中最首要的原则

86. 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

87. 我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度

88. 人的手十分精细和复杂，它不仅使心灵得以展现，还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系

89. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

90. 我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。

91. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

92. 千教万教教人学法，千法万法只要得法。——李明东

93. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

94. 生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物

95. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

96. 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

97. 反反复复地做同一件事情，不是孩子天生就喜欢的，但是在重复的过程中，孩子熟能生巧

98. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

99. 供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

100. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

幼儿园教育名言简短 最新74句

1. 倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天，我相信那一定会是一个非常痛苦的经历

2. 有了实际工作的经验，幼儿的自我就会逐渐发展强化

3. 若是有足够的空间，婴儿会爬行去抓取东西

4. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

5. 一切为了孩子，为了一切孩子。

6. 如果不给儿童提供帮助，如果忽视他的环境，那他的精神生命将会处于持续的危险之中

7. 行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法

8. 儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的

9. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

10. 虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分

11. 了解学生是成功教学的关键。

12. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

13. 所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的

14. 孩子的精神比一般人认为的更为高尚。

15. 缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。

16. 我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行

17. 我们应当谨记，儿童爱我们，而且还很想服从我们

18. 学生的进步是老师最大的快乐；学生的成功是老师最大的幸福。——盛晓红

19. 儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切

20. 没有人能代替孩子的成长

21. 儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。

22. 协助儿童，能使你们之间建立起更亲密的关系。这胜过一般的感情，因为你不仅给他安慰，更给予了他们实际的帮助

23. 要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要

24. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士

25. 以欣赏的眼光看待每一个孩子。

26. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

27. 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

28. 给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”——吴玉宇

29. 让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

30. 儿童首先发挥功能的是感觉器官

31. 一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣

32. 儿童有一种特殊的敏感性，集中体现他去吸收周围的一切

33. 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

34. 儿童并非弱者，他们有足够的智慧

35. 对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要

36. 在适宜的环境里，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们十分欣慰的

37. 用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

38. 孩子能独立活动时，父母可带领孩子一同认识世界

39. 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

40. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

41. 当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力

42. 新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处

43. 孩子们喜欢安静练习与自由选择

44. 儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。

45. 求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

46. 孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

47. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

48. “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

49. 学校的.目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

50. 用我们的教学方法，导师教得少，但却观察得多

51. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

52. 感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中

53. 儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动

54. 我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

55. 任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是最难治愈和最严重的。

56. 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

57. 没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体并构成文明社会的障碍

58. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

59. 把爱带给每位学生。

60. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

61. 人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。

62. 爱不是原因，而是结果

63. 在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

64. 孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的

65. 我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

66. 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

67. 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

68. 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

69. 人的幼儿时期，足以决定一辈子的生活形态

70. 成人应该敬畏儿童。

71. 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

72. 我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动与动作

73. 作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触

74. 人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，在起跑线上的落后不是不能改变的，更重要的竞争在于耐力，信念、健康，是坚持跑下去的恒心。

幼儿园教育名言简短 最新38句

1. 让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感

2. 如果你懂得了孩子的语言，他们会与你更拉近。因为你这里有他需要的帮助，他会对你产生异样的亲切感

3. 我们基本的教育观念是：我们绝不能变成孩子发展的障碍

4. 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

5. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

6. 人类的进步和胜利全靠发自内在的力量

7. 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

8. 爱拼才爱赢。

9. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

10. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

11. 对幼儿来说，妈妈的声音是具有特殊意义的参照物

12. 真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。——吴皓

13. 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

14. 教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

15. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

16. 面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

17. 断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物

18. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

19. 像所有的成人一样，幼儿也有他独立的人格

20. 书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的、好途径。

21. 宽容别人等于善待自己。

22. 力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚

23. 当孩子放在自然环境的环境里，他会显示出自己的能力

24. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

25. 利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官

26. 孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好

27. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

28. 儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命

29. 儿童擅长在自由活动中建立规律

30. 反复练习是儿童的智力体操。

31. 通过和接触，能够帮助儿童在外在世界建立安全感

32. 新生儿具有奇妙的自我调节能力

33. 我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

34. 妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要

35. 成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的

36. 理解孩子对他们来说是莫大的希望，当你拍拍他或摸摸他的头，他们就会领会其中的善意，同时也为他们打开了爱的大门

37. 我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

38. 导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理