教育名言一句话 推荐49句

1. 若重要，总会想办法；不重要，总会找理由。

2. 性格决定命运，好性格决定好未来。好的性格是钟爱同学，钟爱生活，钟爱一切。

3. 拼搏铸辉煌，状态定命运。

4. 成功的重点在于学习，而不是学历。

5. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

6. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

7. 一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。

8. 用心教学，让学生在阳光中快乐成。

9. 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

10. 人生要有规划，不好想年以后干什么，要想年内的目标，不好给自我太多的构想。

11. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

12. 学而不思则罔，思而不学则殆。

13. 正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。

14. 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

15. 十年磨一剑--唐.贾岛《剑客》

16. 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

17. 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

18. 养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。

19. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

20. 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

21. “人是唯一需教育的动物。”-康德

22. 先学会做人，再学会知识。

23. 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

24. 天荒地老，教师的童心不泯。

25. 孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。

26. 了解学生是成功教学的重点。

27. 成功教育从培养好习惯开始。

28. 教育不单单是学科知识，更是人格品质。

29. 养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

30. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

31. 愚蠢的教师仅仅会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

32. 教师要用心去爱，去教育学生。

33. 吾爱吾师，吾更爱真理。

34. 习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

35. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

36. 教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。

37. 加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

38. “教师是太阳底下光辉的职业。”-夸美纽斯

39. 教育需激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求出现激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求出现诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。

40. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

41. 教育需要培植出活力，使学生向上长。

42. 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

43. 学非探其花,要自拨其根--唐.杜牧《留诲曹师等诗》

44. “有了爱，就已经有了一切，有了爱，才有教育的先机。”-冰心

45. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

46. 好习惯是成功的保障。

47. 你不可以控制他们，但你可以掌握并熟悉自已。

48. 习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

49. 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

教育名言一句话 推荐61句

1. “师也者，教之以事而喻诸德也。”-《礼记》

2. 师者，传道受业解惑也！

3. 教育的价值在于创造未来，而不是过去。

4. 古人学问无遗力,少壮工夫老始成--宋.陆游《冬夜读书示子聿》

5. “学校的目标自始至终需要是：青年人在离开学校时是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”-爱因斯坦

6. 没有教育，就没有未来。

7. 用心沟通，以德育人。竭诚交流，以情育人，修身垂范，以行育人。

8. 教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

9. 技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情;人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。

10. 学春蚕，无私贡献，似蜡烛照亮别人。

11. 爱己之心爱人，律人之心律己。

12. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

13. 人格的完善是本，财富的确立是末。

14. 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。

15. 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

16. 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功--唐.杜荀鹤

17. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

18. 为别人照亮道路，自己一定要放出光茫。

19. “人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”-洛克

20. 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

21. 拥有宽容将一生收获笑容。

22. 良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。

23. 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

24. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”-陶行知

25. 不是虚心岂得贤--宋.王安石《诸葛武侯》

26. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”-陶行知

27. 做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

28. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

29. 父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

30. 教师要融于师生的相互理解中。

31. 智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

32. 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

33. 教育不是为了生存，而是为了生活。

34. 老老实实做人，认仔细真教书。

35. 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

36. 如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

37. 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

38. 平凡的脚步也可走完伟大的行程。

39. 少成若天性，习惯成自然。

40. 孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。

41. “捧着一颗心来，不带半根草去。”-陶行知

42. 好的学习是对过去的反思，好的教训是你曾经历过的失败。

43. 非学无以立身，非教无以立国。

44. 水至清则无鱼，人至察则无徒。

45. 活动互动，成长互认，生命互构，人生互设-应该成为班主任的教育观念。

46. 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

47. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

48. 真正的教育需内含一种理想和浪漫的气度，需一种清高和傲气。这样的教育才会有激情，才可能真正把学生作为人来培养。

49. 教育是无价的财富。

50. “教育就是把一切事物教给一切人类的都艺术。”-夸美纽斯

51. 三人行，必有我师！

52. 如切如磋,如琢如磨--《诗经.卫风.淇奥》

53. 促进学生成长的事，必做；促进教师提高的事，常做；促进学校发展的事，争做。

54. 孩子成功教育从好习惯培养开始。

55. 百川东到海,什么时候复西归?少壮不努力,老大徒伤悲--汉乐府民歌《长歌行》

56. 习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。

57. 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

58. 培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质;第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。

59. 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

60. 故书不厌百回读,熟读深思子自知--宋.苏轼《送安惊落第诗》

61. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教育名言一句话 推荐46句

1. 志士惜日短,愁人知夜长--晋.傅玄《杂诗》

2. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

3. “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被觉得‘天下之达德’，今天仍然不失为个人完满发展之重要指标。”-陶行知

4. 奉献人生，付出才会有收获。

5. “我确实相信：在我们的教育中，时常只是为确实用和实质上的目标，过分强调纯粹智育的态度，已经直接致使对伦理教育的损害。”-爱因斯坦

6. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。根

7. “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一部分学问和本领，也无甚用处。”-陶行知

8.

9. “学校的目标需要是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务当成是自己人生的高目标。”-爱因斯坦

10. 教师的人格就是教育引导工作者的一切，唯有健康的心灵才有健康的行为。

11. 管好你的懒惰浮躁，管好你的感情用事，管好你的怯懦自卑，管好你闲言碎语的八卦心。能静下心来做你该做的事，比什么都重要。忙时虽然累成狗，但是，忙完了的感觉真的特别爽！-苏芩

12. 养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。

13. 好习惯让人受益无穷。

14. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子循序渐进踏实地向上攀登。

15. 桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

16. 问渠那得清如许,为有源头活水来--宋.朱熹《观书有感》

17. “心眼”这东西：假设你想多了，就是小心眼；想少了，就是缺心眼；一直想呢，就是死心眼；不想呢，那就是没心眼了。

18. 教育的实质是启迪，而不是传授。

19. “手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，促使其更明智。”-霍姆林斯基

20. 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

21. 关爱学生，让学生快乐成长。

22. 要得到孩子的尊重和爱戴，第一要学会尊重孩子的人格，要尽可能多地要求一个人，尽量多地尊重一个人。

23. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

24. “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”-陶行知

25. “教育引导工作中的百分之一的废品，就可以使国家遭受严重的损失。”-马卡连柯

26. 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。

27. 高度不够，看到的都是问题；格局太小，纠结的都是鸡毛蒜皮。

28. 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

29. 教育不是灌输知识，而是培养思维。

30. 长大后才清楚，“尽可能不给别人添麻烦，别人好也别麻烦我。”这句话不是冷漠，而是成熟。

31. 意欲的培养是教育的重点。

32. 率先垂范，教师重责。

33. “唯有受过一种适合的教育后面，人才可以成为一个人。”-夸美纽斯

34. 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

35. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

36. 今天的积蕴是为了明天的放飞，还有哪些比看着自己的学生飞得更高、很快、更远，更令教师欣慰的呢？

37. 抓住今天，尽量少的依靠明天！

38. 习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

39. 感激之情就是感恩，肯定是我们每一个人应有的、起码的良知和情怀。感激父母的生养，感激老师的教育，感激考生的帮，感激亲人朋友的关心，感激这个国家给预我们的一切。

40. 当你埋怨学生太笨时，你也该自问：什么叫诲人不倦。

41. 教育不是靠记忆，而是靠理解。

42. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

43. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

44. 我们的每一个孩子都是好孩子。

45. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

46. 五元家教法