教育孩子理念名言集锦 实用84句

1. 父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

2. 语言是一种人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度

3. 没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体并构成文明社会的障碍

4. 人的幼儿时期，足以决定一辈子的生活形态

5. 儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切

6. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

7. 我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动与动作

8. 不愤不启，不悱不发;举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子

9. 动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作

10. 我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。

11. “发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

12. 勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

13. 任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心

14. 听力及视力是开启心智之门

15. 人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作

16. 成人必须给幼儿提供活动的空间

17. 孩子天生就能改进他们的行为，而且他们也喜欢这样。心理学家说，孩子必须游戏、因为借着游戏，孩子的发展才能更趋完善

18. 只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

19. 利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官

20. 经过不断改善自己的动作，幼儿从独立活动中获得喜悦

21. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

22. 科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——^v^宁

23. 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

24. 对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要

25. 儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的

26. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

27. 儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

28. 尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力

29. 儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。

30. 儿童是一个细心的观察者，他特别容易被成人的行为所吸引，进而模仿他们

31. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

32. 如果你懂得了孩子的语言，他们会与你更拉近。因为你这里有他需要的帮助，他会对你产生异样的亲切感

33. 生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物

34. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

35. 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

36. 科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林

37. 科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

38. 当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力

39. 孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作

40. 我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视

41. 孩子越能够专心，就越能从工作中得到平静，就越能发自内心地纪律或规则

42. 母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。

43. 办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄

44. 我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。

45. 从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，他爱，是为了获得感官印象，这种印象又给他提供了生长的养料

46. 在帮助孩子健全发展的过程中，最常被人忽视的，就是人性的特质――孩子精神上的需要

47. 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

48. 教师的天职在勇于探索教育。

49. 活着的时候，疑虑牵挂着死;死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子

50. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

51. 像所有的成人一样，幼儿也有他独立的人格

52. 倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天，我相信那一定会是一个非常痛苦的经历

53. 儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。

54. 成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的

55. 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

56. 从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

57. “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

58. 我们肩上背负的责任重在，必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因，并要融入孩子的世界

59. 一切变坏都是从不劳动开始。

60. 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

61. 儿童首先发挥功能的是感觉器官

62. 如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

63. 理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹

64. 生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。

65. 协助儿童，能使你们之间建立起更亲密的关系。这胜过一般的感情，因为你不仅给他安慰，更给予了他们实际的帮助

66. 我们基本的教育观念是：我们绝不能变成孩子发展的障碍

67. “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

68. 从出生一开始的教育，是一种对生命必要的帮助。

69. 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

70. 须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素

71. 所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的

72. 理解孩子对他们来说是莫大的希望，当你拍拍他或摸摸他的头，他们就会领会其中的善意，同时也为他们打开了爱的大门

73. 当孩子放在自然环境的环境里，他会显示出自己的能力

74. 和其它动物相比较，婴儿在出生以后，要有更长的一段霎时间需要别人的照顾

75. 妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要

76. 孩子们喜欢安静练习与自由选择

77. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

78. 日常生活中的家事，儿童都非常喜欢参与

79. 儿童有一种特殊的敏感性，集中体现他去吸收周围的一切

80. 数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

81. 儿童并非弱者，他们有足够的智慧

82. 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

83. 小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的

84. 宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

教育孩子理念名言集锦 实用67句

1. 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

2. 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

3. 成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，只是工作本能的展现

4. 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷

5. 尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中最首要的原则

6. 动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的

7. 爱不是原因，而是结果

8. 缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

9. 只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。

10. 孩子能独立活动时，父母可带领孩子一同认识世界

11. 如果大人真的想要帮助正在走路的小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地

12. 如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。——《托尔斯泰传》

13. 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

14. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

15. 科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

16. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

17. 若是有足够的空间，婴儿会爬行去抓取东西

18. 科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

19. 没有人能代替孩子的成长

20. 儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命

21. 每天都抽出时间和孩子单独在一起。

22. 在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为

23. 促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原动力

24. 人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。

25. 用我们的教学方法，导师教得少，但却观察得多

26. 成人应该敬畏儿童。

27. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。

28. 行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法

29. 最明显的，孩子从游戏中能获得很多乐趣

30. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

31. 有了实际工作，宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化

32. 学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

33. 教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——《泰戈尔评传》

34. 教师要用心去爱，去教育学生。

35. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

36. 作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触

37. 人类的进步和胜利全靠发自内在的力量

38. 溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

39. 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

40. 孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好

41. 通过和接触，能够帮助儿童在外在世界建立安全感

42. 人的手十分精细和复杂，它不仅使心灵得以展现，还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系

43. 儿童擅长在自由活动中建立规律

44. 孩子的精神比一般人认为的更为高尚。

45. 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。

46. 所有的儿童都有吸引文化的能力

47. 反复练习是儿童的智力体操。

48. 不要简单地向后进学生说不。

49. 我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐

50. 儿童具有秩序感

51. 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

52. 对幼儿来说，妈妈的声音是具有特殊意义的参照物

53. 孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的

54. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。

55. 许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。

56. 反反复复地做同一件事情，不是孩子天生就喜欢的，但是在重复的过程中，孩子熟能生巧

57. 儿童是人类的创造者

58. 必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍

59. 在适宜的环境里，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们十分欣慰的

60. 真正的科学家应当是个幻想家;谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——雨果

61. 孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺

62. 虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分

63. 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

64. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

65. “教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

66. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

67. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

教育孩子理念名言集锦 实用38句

1. 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华

2. 假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需

3. 如果不给儿童提供帮助，如果忽视他的环境，那他的精神生命将会处于持续的危险之中

4. 当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面

5. 每关闭一所学校，就得多造一座^v^。——马克·吐温

6. 教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

7. 声音、微笑和眼神，会成为彼此间的特殊沟通

8. 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

9. 感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中

10. 导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理

11. 生命之援助，这就是教育

12. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

13. 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

14. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

15. 要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要

16. 终生学习，永无止境;甘为人梯，其乐融融。

17. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。

18. 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

19. 让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感

20. 孩子们喜欢安静和自由选择

21. 当我们探讨人类和环境的关系是，我们发现，与其说是人去适应环境，倒不如说是人创造一个环境来适应自己

22. 有了实际工作的经验，幼儿的自我就会逐渐发展强化

23. 断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物

24. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

25. 我们应当谨记，儿童爱我们，而且还很想服从我们

26. 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

27. 我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度

28. 心如水之源，源清则流清，心正则事正。

29. “教师的职务是'千教万教，教人求真’;学生的职务是'千学万学，学做真人’。”——陶行知

30. 儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动

31. 我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力

32. 新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处

33. 我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行

34. 一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣

35. 尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象

36. 数算练习告诉我们算术运算的原理，而不是单单的记忆和不断演算

37. 新生儿具有奇妙的自我调节能力

38. “教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培